李芳

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù);小學(xué)英語;課堂教學(xué)

英語是世界上流通較為廣泛的語言，英語的使用頻率在世界也是位于先列，特別是在快速發(fā)展的新時(shí)代，我們更應(yīng)該重視英語的學(xué)習(xí)。小學(xué)英語，作為學(xué)生的英語啟蒙階段，有著舉足輕重的地位。所以，教師要營造一個(gè)適合學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。與此同時(shí)，教師需要根據(jù)新課改的要求，完善教學(xué)內(nèi)容，增加課堂英語知識的覆蓋面，把課堂有限的時(shí)間高效地利用起來，通過新媒體新技術(shù)把廣闊的英語世界展現(xiàn)給學(xué)生。溫故而知新，學(xué)好英語，鞏固知識點(diǎn)很重要，教師可以利用新媒體改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新趣味教學(xué)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。在課余時(shí)間用新媒體上的小游戲增加互動(dòng)，讓英語學(xué)習(xí)融于生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。這樣看來，新媒體新技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的確占據(jù)很重要的地位。

一、營造合適的氛圍，激發(fā)興趣，提高積極參與力

不同時(shí)期的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，和高年級學(xué)生相比，小學(xué)生更加活潑好動(dòng)，在課堂上自我的掌控能力較薄弱，容易被外物影響注意力，導(dǎo)致注意力不集中，一定程度上對課堂學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。這同時(shí)也是一把雙刃劍，教師正好可以利用小學(xué)生容易被事物吸引的這一特性，找出適合這個(gè)時(shí)期學(xué)生的教育模式。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流溝通，營造出小學(xué)生喜歡的氛圍進(jìn)行英語教學(xué)。以陜旅版小學(xué)英語教科書三年級下冊第一單元為例。這一單元的幾個(gè)小節(jié)主要是介紹身體的部位，這是頭、這是眼睛、這是耳朵等一系列簡單的詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握具有代表性的身體部位的單詞詞匯和簡單地介紹身體部位。在這里，教師可以借助新媒體新技術(shù)把重要的詞匯用播放視頻短片和圖片的方式展現(xiàn)出來，把書本上的詞匯聯(lián)系起來，做成一個(gè)人體面部結(jié)構(gòu)圖，分別用不同的顏色將詞匯展現(xiàn)給學(xué)生。利用有趣的配圖和影音，吸引學(xué)生的注意力，形象立體的畫面更容易讓學(xué)生接受，也比較符合現(xiàn)代小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。以往只能通過書本看，再通過教師讀、學(xué)生復(fù)述，相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，新媒體技術(shù)更加能營造出合適的英語情景。在特定的英語情境中，通過視覺、聽覺等感官接受英語學(xué)習(xí)，讓自己融入其中，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的參與，提升了小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，對學(xué)生以后英語的學(xué)習(xí)也有著潛移默化的影響。因此，新媒體新技術(shù)對于小學(xué)英語課堂的教學(xué)來說是有著很大的作用。

二、完善教學(xué)內(nèi)容，增加知識覆蓋面

學(xué)好英語的動(dòng)力來源于興趣愛好，只有喜歡才會主動(dòng)去學(xué)。一個(gè)利于學(xué)習(xí)英語的氛圍對于小學(xué)生來說很重要。學(xué)好英語，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的熱情是一方面，另一方面也需要教師有與時(shí)俱進(jìn)的意識，根據(jù)需求完善教學(xué)內(nèi)容，增加小學(xué)英語的知識覆蓋面。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，小學(xué)課堂已不單是講解課本上的知識那么簡單，課堂同時(shí)還是學(xué)生看世界的窗口，是學(xué)習(xí)更多知識、探索奧秘的引導(dǎo)者。以陜旅版小學(xué)英語教科書六年級下冊第七單元為例，這一單元的幾個(gè)小節(jié)主要是對地理方位的介紹。這里以上海為例，介紹上海的方位在中國的東南方。在這里，教師可以通過一小段視頻的播放介紹一下上海的地理位置，以新媒體的方式將上海在中國地圖上的方位標(biāo)注出來，這樣直觀的介紹讓學(xué)生對上海的方位一目了然。腦海中大致有個(gè)方位的印象，對接下來相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。新媒體新技術(shù)的特點(diǎn)不但有立體形象，更凸顯于新媒體的快捷性和全面性。新媒體可以在最短的時(shí)間內(nèi)把豐富的知識內(nèi)容展現(xiàn)出來，將課堂有限的時(shí)間無限地利用。也可以有更加富足的時(shí)間讓教師把更深層次的知識點(diǎn)介紹給學(xué)生。在同樣的時(shí)間內(nèi)，可以讓學(xué)生接觸到更多新穎的東西，學(xué)到書本知識的同時(shí)，也拓展了思維，開闊了視野。就像剛才提到播放介紹上海的視頻這一策略，無形中也讓學(xué)生對上海有個(gè)大概的了解，對中國各個(gè)地域的地理位置有了初始的印象。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的英語聽力水平乃至口語能力。所以說，多媒體教學(xué)能增加學(xué)科知識的覆蓋面，對小學(xué)英語的課堂教學(xué)是很重要的。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新趣味教學(xué)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生基于單一的課本很難融入課本中所設(shè)定的情景。這樣的學(xué)習(xí)模式在一定程度上就會產(chǎn)生局限性，顯得比較空洞。以陜旅版小學(xué)英語課本的五年級下冊第三單元為例，這一單元主要是對月份的介紹。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握12個(gè)月份英語詞匯的讀寫與簡單應(yīng)用。以往，比較多的情況下就是教師讀學(xué)生復(fù)述，然后機(jī)械性地死記硬背。這種傳統(tǒng)的模式不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，也會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)英語的思想，是不利于英語學(xué)習(xí)的。

在新媒體新技術(shù)的幫助下，教師可以把12個(gè)月份的英語詞匯編成一首歌曲或者順口溜，用影音的方式呈現(xiàn)出來。視覺聽覺相結(jié)合，還融入了有趣的歌曲或者順口溜的方式，讓學(xué)生比較輕松地掌握詞匯。通過這種方式背誦知識點(diǎn)會讓學(xué)生的記憶更加深刻。與此同時(shí)，影片中也會出現(xiàn)之前所學(xué)的內(nèi)容，比如詞匯、語句抑或是相關(guān)語法的應(yīng)用，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時(shí)候鞏固了之前所學(xué)的一些知識。所以說，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新趣味教學(xué)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)是新媒體新技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中發(fā)揮作用的體現(xiàn)。我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借助新媒體，把小學(xué)的英語課堂變得更加有趣味，開創(chuàng)新的符合現(xiàn)時(shí)代小學(xué)生的教學(xué)模式。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式固然有它的優(yōu)勢，但是時(shí)代的發(fā)展使學(xué)生思維方式發(fā)生改變，這就需要教師的教學(xué)策略與時(shí)俱進(jìn)。依據(jù)各個(gè)時(shí)期學(xué)生的不同找到針對性的教學(xué)方法?，F(xiàn)階段，對于小學(xué)生的英語教學(xué)，教師應(yīng)借助新媒體新技術(shù)協(xié)助教學(xué)，為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，增加課堂趣味性，提高學(xué)生積極參與的能力。并且完善教學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)的重要知識點(diǎn)，有效利用時(shí)間，利用新媒體向?qū)W生傳授知識，增加學(xué)生的知識覆蓋面，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。