李春雨

摘要：進入二十一世紀，信息技術(shù)獲得了較大程度的提高，為我國各行各業(yè)的發(fā)展提供了有力的工具。因此我們要加強對于信息技術(shù)應(yīng)用的研究，在初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中積極運用信息技術(shù)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，達到新課程教學(xué)改革的目的。本文針對信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，提出自己的見解，希望對促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：運用;信息技術(shù);提高;小組合作學(xué)習(xí)

引言

隨著社會的快速發(fā)展和進步，初中學(xué)生往往已經(jīng)具備相對成熟的心智和獨立的個性，針對學(xué)生的這種特點，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，要充分考慮到學(xué)生的個體情況。在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，積極運用信息技術(shù)，有效提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要注意合理開展運用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，時刻把握住引入信息技術(shù)的目的是促進教學(xué)質(zhì)量的提升的原則，從而有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、運用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的意義

目前信息技術(shù)高速發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術(shù)、投影技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了快速的發(fā)展和進步，使學(xué)生在教室中，就可以親身感受到來自千里之外的視覺沖擊，并可以進行遠程教育。在新課程教學(xué)改革的背景下，教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標，并根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，有針對性的將信息技術(shù)應(yīng)用到小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生快速獲取需要掌握的知識。同時要不斷探索和實踐，敢于突破和創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成社會發(fā)展需要的人才。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，是進行填鴨式教，學(xué)生在底下做好相應(yīng)記錄。這種教學(xué)模式枯燥且單一，無法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，同時對于學(xué)生的成長與進步也是不利的?，F(xiàn)在的學(xué)生追求個性的解放，不愿千篇一律的坐在板凳上聽講。運用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性可以有效解決這個問題，讓學(xué)生不斷在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感到新穎的東西，這樣有利于學(xué)生興趣的提升，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、運用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略

1.運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有必要激發(fā)和調(diào)動他們對數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教師可以運用信息技術(shù)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地提升他們的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。運用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性，能夠使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，對所學(xué)知識進行快速有效的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的專注力，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。同時運用信息技術(shù)，模擬數(shù)學(xué)應(yīng)用場景，可以促進學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，提高學(xué)生實踐技能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面

隨著教學(xué)改革過程的逐步推進，初中數(shù)學(xué)教師必須充分運用信息技術(shù)，根據(jù)教材查找相關(guān)內(nèi)容，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，在初中教授數(shù)學(xué)時，軸對稱圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以預(yù)先準備軸對稱圖像，并運用信息技術(shù)放映出來?？梢砸詷淙~、水中的倒影、對稱的橋梁、路標等為素材，在展示圖像的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式，思考生活中的軸對稱圖形，以確保他們充分了解軸對稱成像的概念，然后實現(xiàn)課堂上數(shù)學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)律，拓寬學(xué)生的視野，并增強他們的實際運用能力，了解相關(guān)知識有助于發(fā)展和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

3.運用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

思維在學(xué)習(xí)過程中占有舉足輕重的地位，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和獨立解決問題的能力，數(shù)學(xué)教師需要使用信息技術(shù)來教導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中進行科學(xué)思考，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時快速掌握其定理。教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容做成PPT，教師分段講解，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識進行積極思考。通過信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效融合，可以充分喚起學(xué)生的思考熱情。與傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法相比，這種教學(xué)方法可以更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和想象的能力，并且不同的學(xué)生想法肯定有所不同，可以采用小組討論的方式進行積極的討論，加深了學(xué)生的認知。盡管不同的學(xué)生有不同的想法，但運用信息技術(shù)能夠有效提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)效率，從而有效提高學(xué)生的獨立思考能力，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，并發(fā)展和提高學(xué)生的思維和運算能力。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學(xué)改革的要求，教師要積極進行運用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師要善于打破當(dāng)前的限制，積極采取運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的熱情、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面、運用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考等策略，有效發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極性。

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注明：吉林省教育學(xué)會‘十四五”科研規(guī)劃課題 ?《運用信息技術(shù)提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》 立項編號：G212901