梅蓉

摘要：有效性教學(xué)策略是指在課堂教學(xué)當(dāng)中，促使教師教學(xué)的質(zhì)量水平及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率獲得更大幅度的提高，能夠有效地達(dá)到教學(xué)目的的策略。在素質(zhì)教育盛行的時(shí)代，其對(duì)課堂教學(xué)又提出了更為嚴(yán)格的要求，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)模式，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提高。在高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的有效性關(guān)系著新課程改革的效果，所以，對(duì)高中政治教學(xué)有效性的分析是革新課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：：高中政治;有效性;教學(xué)策略

引言

高中政治課是一門現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從理論出發(fā)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和時(shí)事新聞幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。新課程背景下的高中政治教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在不斷地探究中完成知識(shí)的自我構(gòu)造，同時(shí)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和能力。以提高高中政治課教學(xué)效率為中心，進(jìn)一步探討如何利用有限的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

一、提高高中政治教學(xué)有效性的現(xiàn)實(shí)意義

在原有狀況下，高中政治教學(xué)是低效的，這種低效體現(xiàn)在課堂教學(xué)的氛圍、師生關(guān)系等多方面，雖然同樣是一節(jié)課的時(shí)間，但因?yàn)榻虒W(xué)的方法滯后、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情低下、師生關(guān)系不融洽，所以教學(xué)的結(jié)果并不理想，這不僅會(huì)導(dǎo)致教師的努力白費(fèi)，學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)，而且還會(huì)導(dǎo)致政治課的作用無(wú)法凸現(xiàn)出來(lái)。在高中政治課程得到改變的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會(huì)得到改變，學(xué)生會(huì)更為注重自身與他人的溝通、交流，教師也會(huì)為學(xué)生留更多的探討時(shí)間，使學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、分析、探究的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解，并通過(guò)深層次的探索形成自己內(nèi)心的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在此過(guò)程中，學(xué)生也能夠正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己與周圍人的關(guān)系，并采用正確的思想對(duì)自我進(jìn)行改變，推動(dòng)自我的持續(xù)發(fā)展，形成正確的自我意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是極為有利的，能夠推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的升華。其次，通過(guò)高中政治教學(xué)有效性的提升，能夠幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

二、提高高中政治教學(xué)有效性的措施

（一）采取多元化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，多媒體等教學(xué)方式也會(huì)不斷地融入課堂教學(xué)之中，多媒體教學(xué)不但可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)將政治內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系在一起，教師在政治教學(xué)過(guò)程之中，要充分注意到政治學(xué)科與實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)性，并且在課堂中開展生活化政治教學(xué)。比如，在講解《生活與哲學(xué)》過(guò)程中，與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，因此，教師在傳授理論知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，去親身感受社會(huì)生活，這樣有利于政治教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

（二）提高高中政治教師的教學(xué)能力

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！痹诋?dāng)下充滿新事物的時(shí)代，教師首先應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識(shí)縱向深化，追蹤學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代節(jié)拍，將最新觀點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合分享給學(xué)生，為學(xué)生做良好的領(lǐng)路人，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀體系。隨著新課改的發(fā)展，我們更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)合理利用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，用更新穎的方式向?qū)W生展示學(xué)科魅力。我們要通過(guò)不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)自身發(fā)展，充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要熟練地掌握馬克思主義的哲學(xué)思想，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，科學(xué)社會(huì)主義理論，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表’重要思想并及時(shí)了解和掌握黨的方針政策，如此才能理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，準(zhǔn)確分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑。

（三）開展信息化教學(xué)

由于高中政治是一門理性特點(diǎn)突出的課程，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)該學(xué)科知識(shí)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)，影響了學(xué)生理解掌握知識(shí)的效率。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以借助信息技術(shù)手段，制作政治課堂教學(xué)課件，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)需求且與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的方式，將圖像、音頻等與高中政治教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容以直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。這種直觀化展示方式與傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字教學(xué)方法相比，不僅有助于學(xué)生接受教師講授的知識(shí)，而且加深了對(duì)知識(shí)的理解和把握。所以，高中政治教師應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集最新的時(shí)政資料，同時(shí)做好學(xué)生生活中政治素材積累的工作，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的高中政治教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究政治知識(shí)的興趣。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，既有助于自身對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成正確的法治觀、道德觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中政治教學(xué)有效性提升的方法多種多樣，不僅需要教師做好教學(xué)流程的設(shè)定，科學(xué)安排每一分鐘時(shí)間，而且還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙選用教學(xué)方法，以切實(shí)可行的教學(xué)方法吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，更需要多引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，將政治教學(xué)的場(chǎng)地拓展到課外，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀應(yīng)用。此外，為了提升教學(xué)的有效性，政治教師還要注重師生關(guān)系的融洽，在課堂教學(xué)中、課下生活中通過(guò)多種途徑與學(xué)生溝通，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生對(duì)政治課程的興趣。

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