陳杰

摘要：初中體育是提升學(xué)生身體素質(zhì)重要手段，在體育課程教學(xué)中滲透德育思想，有利于完善學(xué)生的道德認(rèn)知，潛移默化中約束和規(guī)范學(xué)生行為，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健康良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠平等自由積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的身心素質(zhì)，滲透集體觀(guān)念等學(xué)科素養(yǎng)。本文將著重分析德育在初中體育教學(xué)滲透作用與實(shí)施思路，以期提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 立德樹(shù)人;初中體育;德育滲透

黨的十八大報(bào)告明確指出：把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要能動(dòng)力，初中體育教育是增強(qiáng)學(xué)生體魄打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。德育內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)，融入各個(gè)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，使之能發(fā)揮最大的功效，具有現(xiàn)代化教育的重要意義。體育教師在開(kāi)展體育課程教學(xué)中要深挖語(yǔ)文教學(xué)中的德育元素，并積極梳理初中階段7-9年級(jí)的體育與健康教材，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)展開(kāi)德育滲透教學(xué)，以幫助、疏導(dǎo)、尊重、嚴(yán)格要求學(xué)生，注重課堂與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生集體潛在融入性，全面提升學(xué)生的體育學(xué)科的德育素養(yǎng)，為培養(yǎng)現(xiàn)代化綜合型人才打下良好的基礎(chǔ)。

一、基于立德樹(shù)人的初中體育滲透德育教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)

“立德樹(shù)人”是教學(xué)改革探索新目標(biāo)，德育教育越來(lái)越受到重視，只有將德育思想巧妙融合各個(gè)學(xué)科，才能確保學(xué)生健康全面發(fā)展。體育教育以學(xué)生身心健康為教學(xué)指導(dǎo)思想，始終貫徹“健康第一”的思想指導(dǎo)原則，更準(zhǔn)確提升各個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。初中體育滲透德育教學(xué)以實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”培養(yǎng)目標(biāo)有很大的優(yōu)勢(shì)。

第一，體育學(xué)科涉及德育培養(yǎng)內(nèi)容較多。體育是一種國(guó)際語(yǔ)言，在不需要任何翻譯的情況下能夠自由交流，體育學(xué)科精神承載了友誼與團(tuán)結(jié)、和平與公平、關(guān)愛(ài)與尊重等內(nèi)涵。體育具有永不服輸、團(tuán)結(jié)、共同奮斗意識(shí)，只有教師在體育教學(xué)中深挖德育培養(yǎng)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生品德核心素養(yǎng)的提高有著重要作用。

第二，體育學(xué)科具有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，對(duì)初中階段的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)有較強(qiáng)的應(yīng)用性。初中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)主觀(guān)意識(shí)，活潑好動(dòng)模仿能力強(qiáng)，只有通過(guò)體育學(xué)科正常引導(dǎo)，將身體所具備的能量發(fā)出，減少初中打架斗毆事情，使“英雄”有用武之地，向?qū)W生滲透正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

第三，體育科學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在體育教師的感染力和號(hào)召力下，能更好用體育運(yùn)動(dòng)去舒緩學(xué)習(xí)等壓力，并在言傳身教和應(yīng)用實(shí)踐中提升學(xué)生集體活動(dòng)幸福感，提升德育培養(yǎng)的踐行能力。

二、基于立德樹(shù)人的初中體育滲透德育教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)體育課堂德育氛圍，提升學(xué)生課堂的參與度

良好的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生活動(dòng)參與積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入活動(dòng)中。體育開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生參與，加強(qiáng)活動(dòng)開(kāi)展趣味性激發(fā)學(xué)生自主探究和主動(dòng)投身，課堂開(kāi)展前體育教師要先設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的課程內(nèi)容探究興趣。在課程內(nèi)容中巧妙融合德育培養(yǎng)思想，使德育教學(xué)更加具體化和靈活化，體育教學(xué)內(nèi)容滲透德育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生精神文明、道德觀(guān)念、身心健康、日常踐行能力等[1]。例如結(jié)合初中《體育與健康》教材中“籃球”教學(xué)內(nèi)容，要重點(diǎn)分析籃球運(yùn)動(dòng)健身特點(diǎn)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，融合學(xué)生的思維活躍、好奇心強(qiáng)的特征，運(yùn)用籃球比賽視頻點(diǎn)燃學(xué)生興致，并從中講解游戲規(guī)則，使學(xué)生有躍躍欲試的沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的籃球教學(xué)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。體育教師將德育教學(xué)思想融合教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和默契配合意識(shí)，并能?chē)?yán)格遵循游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、自主合作探索、樂(lè)觀(guān)向上的體育精神。

（二）利用體育競(jìng)賽活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目培養(yǎng)意識(shí)的作用，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，只有在學(xué)校中不斷培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉目標(biāo)。體育競(jìng)賽的教學(xué)形式在拼搏中不斷提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使同學(xué)之間的情感更加融洽，并得到合作與競(jìng)爭(zhēng)的思想。此外，初中階段的學(xué)生正處于敏感叛逆期，很容易在日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)摩擦或是矛盾，自身情緒管理能力還不夠完善，需要在經(jīng)歷過(guò)勝利或是失敗中不斷成長(zhǎng)，能夠?qū)W會(huì)管理自己的情緒和刺激自己積極奮斗的原動(dòng)力。以籃球教學(xué)為例創(chuàng)設(shè)游戲比賽“定點(diǎn)投籃”，分別進(jìn)行男女投籃比賽，男生在線(xiàn)外四米，女生在線(xiàn)外三米，最終進(jìn)藍(lán)較多一組為勝出?；蛘哌M(jìn)行其他分組也可以，比如將班級(jí)學(xué)生分為四組進(jìn)行對(duì)抗比賽。從活動(dòng)環(huán)節(jié)中不斷鞏固學(xué)生的籃球技能拓展綜合能力，磨礪意志并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，以弘揚(yáng)體育道德風(fēng)尚。

（三）科學(xué)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)信念

每個(gè)學(xué)生的體育素養(yǎng)都不盡相同，體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體接受能力，科學(xué)合理安排運(yùn)動(dòng)量，實(shí)施因材施教教學(xué)措施，以幫助學(xué)生重構(gòu)信心。科學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)身體有良好的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，達(dá)到育人教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)遵循因材施教教學(xué)原則，能在力量培養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的耐力負(fù)荷，從而提升學(xué)生持之以恒的精神。比如每課時(shí)練習(xí)時(shí)間應(yīng)在50%—60%，每節(jié)課應(yīng)安排 8—10 分鐘的體能訓(xùn)練[2]?？茖W(xué)合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的耐力，幫助學(xué)生構(gòu)建運(yùn)動(dòng)信心，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣。過(guò)量的運(yùn)動(dòng)會(huì)使學(xué)生身體負(fù)荷不了，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，抑制學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。只有通過(guò)適量適宜的運(yùn)動(dòng)量，加上教師不斷鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)身體運(yùn)動(dòng)耐力，滿(mǎn)足學(xué)生身體發(fā)展水平，還能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育德育教學(xué)中要不斷完善德育培養(yǎng)與教材巧妙融合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，遵循因材施教因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。并結(jié)合學(xué)生身體素養(yǎng)安排合理的運(yùn)動(dòng)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在日常運(yùn)動(dòng)中弘揚(yáng)體育精神。

參考文獻(xiàn)：

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