張繼平

摘要：在我國教育新時(shí)代的浪潮下，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)教育，各中職院校應(yīng)為全面提升職業(yè)院校的德育工作建設(shè)機(jī)制而努力。本文將根據(jù)我國國務(wù)院頒布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代班主任教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件，對(duì)新時(shí)代中職院校班主任德育工作建設(shè)工作進(jìn)行全面觀察、研究與引導(dǎo)，并提出幾點(diǎn)建議。通過對(duì)于中職院校班主任德育建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建，與以德育人理念滲透工作的優(yōu)化與改進(jìn)，能在一定程度上提升教育相關(guān)人員的整體核心素養(yǎng)與綜合水平。

關(guān)鍵詞：中職教育;班主任管理;德育教育;問題與對(duì)策

一、前言

隨著新教育改革的實(shí)施，中職院校班主任教師隊(duì)伍的建設(shè)也得到了全面發(fā)展。但由于中職院校日前經(jīng)歷了很長一段時(shí)間不科學(xué)、不規(guī)范、無組織、無紀(jì)律的發(fā)展，班主任教師隊(duì)伍也存在著政治思維水平不均、以德育人理念建設(shè)高度不齊、德育工作缺乏主動(dòng)性等現(xiàn)象，對(duì)職業(yè)院校建設(shè)有著極其消極的影響。這樣的現(xiàn)象需要相關(guān)教育工作者盡快提起重視，為實(shí)現(xiàn)中職院校德育工作優(yōu)質(zhì)建設(shè)作出相應(yīng)改進(jìn)。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略，對(duì)豐富我國中職院校師中職院校班主任德育工作中的以德育人理念滲透的內(nèi)容具有理論性意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前中職院校德育工作建設(shè)模式的改革方式具有現(xiàn)實(shí)性意義。

二、中職班主任管理德育的滲透中存在的主要問題

（一）中職院校班主任教師隊(duì)伍核心素養(yǎng)欠缺的問題

事實(shí)上，教育工作者包括中職院校的班主任教師隊(duì)伍，都需要具備堅(jiān)定的信念素養(yǎng)、多元的信息素養(yǎng)、進(jìn)取的創(chuàng)新素養(yǎng)這三個(gè)核心素養(yǎng)，還需要將德育教育理念貫穿于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之中，只有中職院校教師擁有正確而堅(jiān)定的德育教育信仰，才能實(shí)現(xiàn)教書與育人的協(xié)同發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型中職學(xué)生的教育目標(biāo)而努力。

根據(jù)當(dāng)前對(duì)于中職院校教師隊(duì)伍的以德育人理念建設(shè)觀察可以發(fā)現(xiàn)，由于中職院校的教學(xué)方向主要以專業(yè)課的教學(xué)以及指向性的實(shí)踐教學(xué)為主，只為向社會(huì)輸出更多更好的專業(yè)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型、現(xiàn)代型的綜合性人才，班主任教師隊(duì)伍的人員選拔往往以綜合素質(zhì)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要具備教學(xué)能力就可成為中職院校教師隊(duì)伍的一員，沒有考慮到將以德育人理念作為衡量準(zhǔn)則，更沒有以德育工作的核心素養(yǎng)作為標(biāo)桿，導(dǎo)致一些中職院校教師的思想教育不嚴(yán)格、行為舉止要求不嚴(yán)格，由此導(dǎo)致中職院校教師的個(gè)人主觀意識(shí)讓其無法從思想上、行為上、舉止上嚴(yán)格自律。

其次，核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新素養(yǎng)要求中職教師要有強(qiáng)烈的、廣泛的、多元的興趣，具有勇敢的自我反思精神與自我推翻精神，能夠做到在實(shí)際的中職院校教育教學(xué)工作中，用獨(dú)到的教育理念與獨(dú)到的思維方式來化解教育教學(xué)中所遇到的問題，及時(shí)并妥善的解決學(xué)生之間出現(xiàn)的矛盾，將良好的教育理念貫穿于中職學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活之中，從深層次的德育教育理念出發(fā)，進(jìn)而提高育人效益。但目前，以德育人理念建設(shè)工作中，部分教師仍舊出現(xiàn)對(duì)良好的以德育人理念建設(shè)意義認(rèn)知不足的現(xiàn)象，其表現(xiàn)大致為：教師只教書不育人（只注重成績但不注重核心素養(yǎng)培育）、自身德行不甚規(guī)范（中職教師的德行缺乏明確規(guī)范）、為人不師表（中職院校教師隊(duì)伍的言行舉止沒有得到約束）等現(xiàn)象，導(dǎo)致以德育人的德育工作理念建設(shè)工作進(jìn)程中問題不斷、麻煩不止，不僅影響院校建設(shè)與以德育人理念建設(shè)工作的任務(wù)進(jìn)程，還對(duì)班主任教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)造成不良影響。

三、中職班主任管理德育的滲透中問題的解決對(duì)策

（一）營造良好的德育工作建設(shè)發(fā)展環(huán)境、提升中職院校班主任教師隊(duì)伍核心素養(yǎng)

首先，想要營造良好的德育工作建設(shè)發(fā)展環(huán)境、提升中職院校教師隊(duì)伍核心素養(yǎng)，完善以德育人理念在中職教育中的普及，就要從提升整體教育工作者以及中職院校教師隊(duì)伍對(duì)德育工作建設(shè)的整體認(rèn)知上著手，要求中職教師隊(duì)伍必須在教學(xué)生活、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)反省自我、反思自我、改進(jìn)自我，從根本上解決德育工作建設(shè)遇到的問題，進(jìn)而優(yōu)化德育工作建設(shè)發(fā)展環(huán)境。

校內(nèi)管理層人員可以牽頭組織教師隊(duì)伍開展德育工作建設(shè)等相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：組織教師共同觀看國家教育相關(guān)的新聞發(fā)布會(huì)、組織教師定期參與德育工作建設(shè)相關(guān)考試、比賽等等。

其次，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校園APP、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書角等媒介，宣揚(yáng)德育工作建設(shè)、以德育人理念的重要性以及教育意義，也要對(duì)缺乏德育工作建設(shè)的危害進(jìn)行傳播普及，使教育工作者們能夠在日產(chǎn)生活中潛移默化的接受德育工作建設(shè)的信息，以正確的政治思想來嚴(yán)格要求自己，以盡快提升整體教師隊(duì)伍的德育思想，真正做到“以德育人”。

最后，還可以通過建立完善舉報(bào)機(jī)制，來進(jìn)行中職院校的德育工作監(jiān)督，鼓勵(lì)并實(shí)行網(wǎng)絡(luò)、郵箱、電話、信件等較隱密性的舉報(bào)方式，使班主任教師隊(duì)伍以及校園管理層能及時(shí)接收到學(xué)生所反饋的真實(shí)問題，以便第一時(shí)間能夠處理信息和查詢解決情況。

結(jié)論：

通過文章的分析和研究得知，中職班主任管理德育的滲透，需以建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制與考核機(jī)制為著手點(diǎn)，注重優(yōu)秀班主任教師人才的選拔和培養(yǎng)并不斷完善以德育人理念建設(shè)的長效機(jī)制，確保中職院校班主任教師隊(duì)伍能夠嚴(yán)格自律，堅(jiān)守自身綜合能力的發(fā)展并向?qū)W生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，向著核心素養(yǎng)完善的新時(shí)代教師方向邁進(jìn)，并為我國教育事業(yè)長足發(fā)展的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]桑曄楠.傾注愛心，講究藝術(shù)---淺談班主任德育工作[J].作家天地，2021（04）.