【摘要】 從專業(yè)培養(yǎng)和對(duì)口社會(huì)角度出發(fā)，建立與國家政策方針相契合的宏觀培養(yǎng)戰(zhàn)略，明確體育經(jīng)紀(jì)人人才目標(biāo)范式，定位整體層次水平。同時(shí)規(guī)劃出與之相輔相成的方向選擇、課程體系、實(shí)操資源等。因此，應(yīng)該立足體育經(jīng)紀(jì)，扎實(shí)經(jīng)濟(jì)理論，熟知法律法規(guī)，掌握體育專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)禮儀、交際等人文素養(yǎng)，用專業(yè)學(xué)習(xí)武裝頭腦，以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷完善能力。

【關(guān)鍵詞】 體育經(jīng)紀(jì)人;角色;定位;人才培養(yǎng)

【DOI編碼】 10.3969/j.issn.1674-4977.2021.01.019

Abstract： From the perspective of professional training and counterpart society，we should establish a macro training strategy which is consistent with the national policies and guidelines，clarify the goal paradigm of sports agents，and position the overall level. At the same time，it plans the direction selection，curriculum system，practical resources and so on. Therefore，we should be based on sports brokerage，solid economic theory，familiar with laws and regulations，master sports professional knowledge，cultivate etiquette，communication and other humanistic qualities，arm the mind with professional learning，and improve the ability with actual combat experience.

Key words： sports agent;role;positioning;personnel training

1 體育經(jīng)紀(jì)人人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

“涉淺水者見魚蝦，涉深水者見蛟龍?！狈叛酃沤裰型猓w育經(jīng)紀(jì)的誕生與發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)，體育經(jīng)紀(jì)人人才的孕育和培養(yǎng)也是從無到有，與時(shí)俱進(jìn)，漸成規(guī)模。

當(dāng)前體育經(jīng)紀(jì)人培養(yǎng)路徑主要有兩條：一是高等院校的培養(yǎng)模式。二是對(duì)接國家體育經(jīng)紀(jì)人能力測(cè)評(píng)考試的短期培訓(xùn)方式。前者相對(duì)于后者更為長(zhǎng)期、系統(tǒng)，后者則更具有集中性和針對(duì)性。

根據(jù)教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的具體規(guī)定和原則要求，我國部分綜合類和財(cái)經(jīng)類高等院校，如鄭州大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和山西財(cái)經(jīng)大學(xué)等，以及大多數(shù)體育類院校都相繼開設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)與管理、體育市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)，并在這些專業(yè)下開展包括體育經(jīng)紀(jì)人在內(nèi)的相關(guān)課程。首先，表面上看起來，這是體育加財(cái)經(jīng)的完美結(jié)合，實(shí)則還是一種從學(xué)校自身特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)置思路，即仍是一種重供給輕需求、先供給后需求的順向思維，并非從需求出發(fā)倒逼供給議程設(shè)置的方式，所以也就極容易存在“畢業(yè)即失業(yè)”“專業(yè)不對(duì)口”的說法。其次，體育經(jīng)紀(jì)人課程對(duì)實(shí)踐要求不高，甚至可以說是幾乎為零。綜上所述，體育經(jīng)紀(jì)人的課程設(shè)置模式仍處于探索與發(fā)展階段，并未達(dá)到成熟的、成體系的階段，距離其教學(xué)結(jié)構(gòu)和課程體系的完善還有很長(zhǎng)一段路要走。

2 體育經(jīng)紀(jì)人人才培養(yǎng)目標(biāo)

體育經(jīng)紀(jì)人人才培養(yǎng)以提高中國體育經(jīng)紀(jì)人才隊(duì)伍能力素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)熟悉體育經(jīng)紀(jì)運(yùn)作規(guī)律，掌握相關(guān)法律、營(yíng)銷、贊助、品牌管理等知識(shí)與原理，具備體育商業(yè)分析、項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)運(yùn)作和產(chǎn)業(yè)管理能力，具有國際視野的體育經(jīng)紀(jì)人才為追求。

體育經(jīng)紀(jì)人是一個(gè)職業(yè)要求較高的新興職業(yè)，它既要求從業(yè)者涉獵廣泛，又要求從業(yè)者某項(xiàng)特質(zhì)出類拔萃。所以，體育經(jīng)紀(jì)人除了懂體育，還需具備其他領(lǐng)域廣闊的知識(shí)面。不但要能夠精通管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的知識(shí)，甚至還要掌握相關(guān)的法律、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、項(xiàng)目策劃、賽事推廣、宣傳包裝等各方面的學(xué)問。

體育經(jīng)紀(jì)人又是一個(gè)在人與事之間來回穿梭的傳統(tǒng)角色。從現(xiàn)在的法律角度來定義，體育經(jīng)紀(jì)人是指在體育經(jīng)紀(jì)活動(dòng)中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀(jì)或者代理等經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟(jì)組織。這即意味著體育經(jīng)紀(jì)人角色本身需要遵循的亙古不變的職業(yè)素質(zhì)。

3 體育經(jīng)紀(jì)人人才培養(yǎng)改良

3.1 高等院校

從中央與地方角度而言，國家需要主導(dǎo)設(shè)立一個(gè)能夠普遍接受的基本框架標(biāo)準(zhǔn)，各院?？稍谄浠A(chǔ)上進(jìn)行特色發(fā)揮。體育經(jīng)紀(jì)人應(yīng)具備以下能力：社交能力（包括人格魅力、親和力、觀察理解力、溝通能力）、創(chuàng)造能力、判斷能力、運(yùn)籌策劃能力、談判能力（包括了解對(duì)手、以情動(dòng)人、契合對(duì)方、文字表達(dá)）。從體育經(jīng)紀(jì)人應(yīng)具備的能力、社會(huì)要求及市場(chǎng)需求來看，大學(xué)即要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生以上能力的責(zé)任，而能力形成的關(guān)鍵在于教育的內(nèi)容和方式。由此，課程需要改革，課堂需要翻轉(zhuǎn)，明確的目標(biāo)和體系需要廣而告之學(xué)生，學(xué)生個(gè)性的需求需要得以表達(dá)和滿足。

從理論與實(shí)踐關(guān)系而言，建議理論實(shí)踐授課對(duì)半開。在課程設(shè)置中，最好由學(xué)校和相關(guān)單位、機(jī)構(gòu)建立良好關(guān)系，構(gòu)建大學(xué)生實(shí)習(xí)基地。這樣，生力軍在大學(xué)時(shí)就已經(jīng)逐漸與社會(huì)接軌，而非一定拖延到大四實(shí)習(xí)期甚至畢業(yè)后，此時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)為時(shí)已晚。除此之外，也要充分利用體育院校己有專業(yè)師資力量，增設(shè)體育經(jīng)紀(jì)人專業(yè)，整合發(fā)揮社會(huì)體育、休閑體育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)在體育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)體育經(jīng)紀(jì)人的培養(yǎng)，引導(dǎo)有志于步入體育經(jīng)紀(jì)領(lǐng)域的學(xué)生通過大學(xué)的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為體育經(jīng)紀(jì)行業(yè)的發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。

3.2 社會(huì)培訓(xùn)

從眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度而言，體育總局要體現(xiàn)大局擔(dān)當(dāng)，為卓越人才的培養(yǎng)、體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，更多地放開手腳，更大地給予支持。想盡一切辦法，在取長(zhǎng)補(bǔ)短后，創(chuàng)建自身的教材體系，打造短期培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和突出閃光點(diǎn)。

從培訓(xùn)與考試的角度而言，對(duì)現(xiàn)有體育經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)與考試制度應(yīng)進(jìn)行快刀斬亂麻的改革，嚴(yán)格實(shí)行培訓(xùn)與考試分離制度，從而提高體育經(jīng)紀(jì)人的能力和素質(zhì)。也需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的整體課程補(bǔ)充，對(duì)現(xiàn)有體育經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)課程應(yīng)從專業(yè)知識(shí)、社交能力、法律知識(shí)、外語能力等方面進(jìn)行培訓(xùn)。

4 結(jié)語

綜上所述，體育經(jīng)紀(jì)人人才培養(yǎng)需要以國家為主導(dǎo)，高校教育與社會(huì)培訓(xùn)并駕齊驅(qū)，不同機(jī)構(gòu)間通力協(xié)作，學(xué)科間交叉融合，能力上內(nèi)外兼修。這樣才能打造出新時(shí)達(dá)體育經(jīng)紀(jì)人，既具有中國芯，又具有國際范，成功助推體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，亦能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)態(tài)穩(wěn)步升級(jí)。

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【作者簡(jiǎn)介】

王湛清（2000-），南京體育學(xué)院在讀，研究方向?yàn)轶w育新聞。