摘要：在國(guó)內(nèi)高校學(xué)科教育組成結(jié)構(gòu)當(dāng)中，體育教學(xué)是非常重要且必要的一部分，與高校學(xué)生的身體素質(zhì)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果都具有直接的聯(lián)系，國(guó)內(nèi)高校教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于體育學(xué)科教育工作保持高度的重視，并且盡可能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，紛紛開(kāi)始在體育學(xué)科中開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)每一年學(xué)習(xí)跆拳道的高校學(xué)生數(shù)量也實(shí)現(xiàn)了較大的提升。而在實(shí)際的高校跆拳道體育項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中存在著較多的影響因素，不利于高校跆拳道項(xiàng)目乃至高校體育教育工作整體的發(fā)展。故此，在本文中就將針對(duì)影響高校跆拳道教學(xué)的相關(guān)因素和優(yōu)化對(duì)策進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析。

關(guān)鍵詞：高校體育;體育教育;體育項(xiàng)目;跆拳道教學(xué);影響因素;優(yōu)化策略

前言：隨著時(shí)間的推移，國(guó)內(nèi)全階段、不同學(xué)科教育水平實(shí)現(xiàn)了較大的提升，高校體育學(xué)科教學(xué)正是其中之一，但與此同時(shí)，高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和要求也在隨之產(chǎn)生變化，在這一背景之下，國(guó)內(nèi)高校為了滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，紛紛開(kāi)設(shè)近年以來(lái)收到學(xué)生喜愛(ài)的跆拳道體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而高校跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)存在著較多的影響因素，不重視這些影響因素的情況下，會(huì)導(dǎo)致高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是極為不利的。所以，在接下來(lái)的文章中就將針對(duì)影響高校跆拳道教學(xué)的相關(guān)因素進(jìn)行詳盡闡述，除此之外還會(huì)提出具有針對(duì)性的教學(xué)策略，提升高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)水平。

一、高校跆拳道體育項(xiàng)目教學(xué)概述

現(xiàn)代高校學(xué)生所處的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了較大的變化情況，內(nèi)環(huán)境方面高校學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)科教育提出了嶄新且更高的要求，其中之一就是高校體育，從外環(huán)境方面上來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生所處的外環(huán)境更加多元化，其在體育學(xué)習(xí)方面的個(gè)性化需求實(shí)現(xiàn)了較大的提升，而為了滿足這種需求，就需要在高校體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)[1]。

跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是奧運(yùn)會(huì)中的一個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具備良好的觀賞性、競(jìng)技性和禮節(jié)性的特點(diǎn)，比較適合在高校體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)學(xué)生在跆拳道的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其身體中的各個(gè)部分都會(huì)得到鍛煉，同時(shí)學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)得到提升，這也是高校體育教學(xué)相對(duì)重視跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的主要原因之一，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度上來(lái)說(shuō)，這有利于為國(guó)內(nèi)社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才資源。而且，現(xiàn)代社會(huì)中各個(gè)崗位對(duì)于高校畢業(yè)生的身體素質(zhì)要求都提出了更高的要求，而跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)[2]，因此現(xiàn)代高校體育教育需要重視跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善。

二、影響高校跆拳道教學(xué)的因素分析

（一）興趣程度不一

在高校體育項(xiàng)目的教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的一部分，在高校跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中也是一樣的。但是目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)生所處的外部環(huán)境相對(duì)復(fù)雜和多樣化，導(dǎo)致高校學(xué)生的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)，現(xiàn)階段高校學(xué)生對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣程度是不一致的，其中部分學(xué)生會(huì)因?yàn)楦咝ｕ倘赖母哌\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度失去學(xué)習(xí)興趣，在這種情況下，高校跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)難以形成高水平的統(tǒng)一效果，也不能實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生身心協(xié)同發(fā)展的重要目標(biāo)。

（二）教師綜合素質(zhì)不足

跆拳道是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目之一，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)性、競(jìng)技性等等屬性特征是相當(dāng)明顯的。但是目前高校跆拳道體育項(xiàng)目的教學(xué)依舊是傳統(tǒng)的體育教師開(kāi)展，很多高校體育教師已經(jīng)出現(xiàn)了老齡化的特征，跆拳道教學(xué)停留在相當(dāng)片面的層次，學(xué)生并不能從本質(zhì)、魅力方面了解跆拳道項(xiàng)目[3]，自然高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)難以達(dá)到理想層次。

（三）教學(xué)設(shè)施相對(duì)滯后

工欲善其事必先利其器，在高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中也是一樣的。但是跆拳道是高校體育教學(xué)中新增加的一類課程，因此在硬件設(shè)施方面就出現(xiàn)了一定的滯后性，一些技能的教學(xué)也會(huì)受到嚴(yán)重的限制，對(duì)于高校跆拳道教學(xué)工作的發(fā)展是極其不利的。

三、優(yōu)化高校跆拳道教學(xué)的有效策略

（一）采取趣味性教學(xué)

高校學(xué)生的身心發(fā)育程度已經(jīng)相對(duì)成熟，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的“源動(dòng)力”。因此，在后續(xù)的高校跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取趣味性的教學(xué)方式，譬如開(kāi)展單項(xiàng)技能的競(jìng)賽等等，將游戲、競(jìng)技等等元素成功融入到高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)工作當(dāng)中，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。

（二）提升教師綜合素養(yǎng)

但凡是教育性質(zhì)的工作，教師在其中就扮演著重要的角色、發(fā)揮著重要的作用。因此，在高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，需要提升教師的綜合素質(zhì)，為此需要實(shí)現(xiàn)定期定時(shí)的教師培訓(xùn)工作[4]，提升教師的跆拳道理論認(rèn)知和技能水平，從而保證可以高效完成高校跆拳道運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

（三）加大投入增設(shè)跆拳道教學(xué)設(shè)施

高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于教學(xué)設(shè)施方面的要求其實(shí)并不是很高，但還是要增加投入，使得跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)得到設(shè)施方面的保障，包含教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)服裝等等，從而完成高質(zhì)量的跆拳道項(xiàng)目教學(xué)。

結(jié)論：目前來(lái)看，影響高校跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)水平的因素較多，因此高校和教師需要重視不同的影響因素，同時(shí)采取針對(duì)性的策略，從而提升高校跆拳道的教學(xué)效果，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹天營(yíng).新時(shí)期關(guān)于高校跆拳道教學(xué)的影響因素及優(yōu)化對(duì)策研究[J].體育風(fēng)尚，2019（08）：205.

[2]史健，馮鶴，董航.高校跆拳道教學(xué)的影響因素及優(yōu)化對(duì)策探討[J].文體用品與科技，2019（05）：166-167.

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[4]王樂(lè).影響高校跆拳道教學(xué)的主要因素及優(yōu)化對(duì)策[J].體育風(fēng)尚，2017（04）：90-91.