李妍婷

摘要：大學(xué)生是社會上的重要人才，大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育得到密切的關(guān)注，大學(xué)生想要擁有良好的發(fā)展，必須使自身的思想政治教育與心理健康教育完美的結(jié)合在一起，這才是大學(xué)生需要重視的。本篇文章主要是分析大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育結(jié)合的意義，分析出可以使思想政治教育與心理健康教育可以完美結(jié)合的有效方法，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;心理健康教育;結(jié)合

我國經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展，社會競爭壓力越來越大，大學(xué)生所處的生活環(huán)境變得越來越復(fù)雜，很大程度上影響了高校對大學(xué)生的思想政治教育成果，同時大學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的概率也在逐年增加。針對高校大學(xué)生的思想政治教育，高校心理咨詢老師要積極開展心健康教育活動，依據(jù)目前大學(xué)生出現(xiàn)的思想政治教育問題以及心理健康教育問題，做出有效的數(shù)據(jù)分析，提出具體的解決方案，提高大學(xué)生的心理抗壓能力。

一、高校思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合的意義

高校開展思想政治教育活動，其目的主要是提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的全方位發(fā)展，保證大學(xué)生可以健康的成長，然而高校開展心理健康教育活動，其目的主要是提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，保證大學(xué)生的心理得到良好的成長。在現(xiàn)在的社會環(huán)境中，所有的高校都在積極設(shè)立心理健康教育和思想政治教育課堂，其目的是在提高大學(xué)生自身抗壓能力和思想道德，但是從最終結(jié)果上看，高校所組織的思想政治教育活動以及心理健康教育活動，還有開展針對性的課堂，取得的實際成果微乎其微，其主要原因是因為高校開展的課程無法滿足大學(xué)生自身的發(fā)展需求，其中大學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題，或者思想政治問題，主要因為大學(xué)生從父母、學(xué)校得到了過多的保護(hù)，一直沒有對自身所處的社會環(huán)境正確認(rèn)知，并且大學(xué)生自身的心智也不夠成熟，生活在當(dāng)前這個社會，容易遭受社會上各種東西的誘惑。這就給高校教育帶來了巨大的壓力，需要高校加強對學(xué)生的全方面教育，培養(yǎng)大學(xué)生自身抗壓能力和自主生活能力。針對大學(xué)生不僅要傳授專業(yè)知識，更需要老師傳授給學(xué)生優(yōu)良的思想道德，同時需要老師傳授正確的可以在當(dāng)前社會生活的生活方式，避免大學(xué)生在畢業(yè)之后走上錯誤的道路，只有給大學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生的抗壓能力，可以促進(jìn)大學(xué)生能夠更好的發(fā)展，讓他們在面對任何事情時，都可以擁有積極的態(tài)度去面對[1]。

二、高校思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合的路徑

目前的社會環(huán)境中，大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育是所有高校都十分關(guān)注的，他的教育成果好壞，體現(xiàn)了高校整體教育的綜合質(zhì)量。只有正確的引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育以及思想政治教育，才可以使大學(xué)生健康的成長，可以在當(dāng)前的社會生存下去，擁有樂觀的態(tài)度。傳統(tǒng)方式的思想政治教育和心理健康教育，并不可以促進(jìn)大學(xué)生更好的發(fā)展，造成大學(xué)生不能夠正確認(rèn)識到自身的義務(wù)，并且不能認(rèn)識到自身關(guān)于社會的責(zé)任，自身的責(zé)任感不夠強烈，甚至?xí)霈F(xiàn)逃避自己負(fù)責(zé)任的行為，浪費了大學(xué)里優(yōu)質(zhì)教育的美好時光，同時浪費了家庭投入自身的教育資源，這就要求高校要把思想政治教育和心理健康教育有效的結(jié)合在一起，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

（一）改善高校講師的教育教學(xué)方式

目前高校開展的思想教育方式主要是通過課堂授課的形勢展開的，講師通過理論教學(xué)，給大學(xué)生“灌輸”正確的政治思想，保證大學(xué)生的政治思想一直向著健康的方向發(fā)展;然而心理健康教育不同于思想政治教育，心理健康教育的方式各種各樣，例如：老師與學(xué)生進(jìn)行情感交流、老師對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、老師認(rèn)真傾聽學(xué)生心里話等等。高校的思想政治教育占據(jù)高校素質(zhì)教育的重要位置，高校的思想政治教育水平影響了高校的素質(zhì)教育水平，促進(jìn)大學(xué)生自身可以健康的成長，心理健康教育也在高校素質(zhì)教育中占據(jù)十分重要的位置，心理健康教育與素質(zhì)教育完美的結(jié)合，都體現(xiàn)了教育以人為本的重要思想，它是高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的保障。所以，高校進(jìn)行思想政治教育和心理健康教育時，高校講師需要改變教育方案，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，旨在提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把主動權(quán)掌握在自己手中，要加大思想政治教育和心理健康教育的宣傳力度，將大量優(yōu)質(zhì)的教育方式應(yīng)用到思想政治教育和心理健康教育當(dāng)中，同時要把心理健康教育和思想政治教育進(jìn)行融合。講師要明確自己的教育目標(biāo)，積極落實教育方案，認(rèn)真了解每一位學(xué)生，對心理健康良好的學(xué)生也要進(jìn)行教育，對待出現(xiàn)心理健康問題的學(xué)生要正確面對，提高心理障礙學(xué)生應(yīng)對能力，使學(xué)生可以積極面對自己的心理問題，從而可以讓心理中心老師對其進(jìn)行更好的幫助。

（二）對現(xiàn)有的教育教學(xué)方式進(jìn)行改革

現(xiàn)代教育對老師的要求更高，他要求老師以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生自己的想法，老師只是一個服務(wù)者，對學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù)，老師的工作主要是引導(dǎo)學(xué)生。傳統(tǒng)方式的思想政治教育和心理健康教育過于老舊，沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時教學(xué)課堂比較枯燥乏味，沒有新穎的教學(xué)方式，教學(xué)課堂氛圍比較低沉，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治和教育和心理健康教育的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的身心健康起不到引導(dǎo)的作用，所以我們必須對其教育方式進(jìn)行改革。講師可以通過課堂互動教育的方式增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生與老師的互動環(huán)節(jié)，課堂時，講師可以利用情景教學(xué)的方式，穿插講授法、頭腦風(fēng)暴法、討論法、角色扮演法、游戲法、案例分析法、暗示法、競賽法、視頻案例學(xué)習(xí)發(fā)等方式相結(jié)合，提高老師的教學(xué)能力加強師生間課堂互動[3]。

（三）重視實踐教學(xué)

（四）高校開展的思想政治教育和心理健康教育與專業(yè)課程教學(xué)的教育方式不同，教育目標(biāo)也存在不同，思想政治教育和心理健康教育不是傳授學(xué)生具體知識，而是改變學(xué)生的心理狀態(tài)，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平，使學(xué)生可以健康的成長。老師在對學(xué)生進(jìn)行教育時，主要目的是讓學(xué)生自己可以在受教育的過程當(dāng)中，積極對自己出現(xiàn)的問題做出改正。要求老師重視實踐教學(xué)，分析實踐中出現(xiàn)的問題，做出具體的解決措施和學(xué)生進(jìn)行交流互動保證每次教學(xué)比上一次教學(xué)質(zhì)量更加好，為學(xué)生創(chuàng)造良好的受教氛圍，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（五）心理健康教育融入到思想政治教育中

在我國的長期思想政治建設(shè)中，存在一些思想意識和道德品質(zhì)問題，它是由心理健康問題導(dǎo)致的，針對廣大學(xué)生出現(xiàn)心理的問題，做出的解決措施并不理想，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，從事思想政治工作的人員，要堅信馬克思主義，關(guān)心國家大事，對出現(xiàn)的國際問題做好了解。堅持把愛國主義思想和社會主義思想教授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有個良好的心理，不但思想政治學(xué)習(xí)上的認(rèn)同，還加強學(xué)生對心理健康的重視，讓學(xué)生接受全面的心理健康教育活動。在日常的工作學(xué)習(xí)中，針對性的對學(xué)生遇到的心理問題做引導(dǎo)工作，使學(xué)生的心理逐漸邁入健康的行列，這樣不僅會使學(xué)生的心理健康得到良好的發(fā)展，同時給學(xué)生建立了良好的環(huán)境[4]。

（六）宿舍管理政治輔導(dǎo)員老師進(jìn)行思想教育

大學(xué)里分管宿舍的老師，他是與學(xué)生接觸最多的，同時分管宿舍的政治輔導(dǎo)員老師都具有良好的思想道德，并且擁有較強的心理素質(zhì)，宿舍生活比較適合與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)他們的真實生活，真正了解他們的心聲，在宿舍可以與學(xué)生深入溝通，了解學(xué)生的真實想法，掌握學(xué)生的內(nèi)心思想建設(shè)，相關(guān)高等院校開展有關(guān)宿舍管理老師的心理培訓(xùn)工作，就是為了可以第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，可以及時做出引導(dǎo)，同時許多高校都開展了對負(fù)責(zé)宿舍管理工作老師的思想教育、心理教育培訓(xùn)工作，就是為了宿舍工作中給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，讓教師和學(xué)生更好融合一起，使學(xué)生可以健康的成長，不會因為周圍環(huán)境問題而導(dǎo)致產(chǎn)生心理問題，例如：分管宿舍的老師可以與學(xué)生們一起運動和搞活動?；又辛私馑麄兊纳顮顟B(tài)，對帶有心理問題的學(xué)生，要更多關(guān)愛更要積極對其進(jìn)行交流和心理輔導(dǎo)，對特別需求的心理異常學(xué)生需要與高校內(nèi)的專業(yè)心理教師進(jìn)行交流，方便心理中心老師真正掌握學(xué)生的情況，逐漸使學(xué)生自己可以袒露自己的心聲，提高學(xué)生的心理承受能力，解決心理問題。

三、目前存在的問題和對策

（一）高校的心理教育不夠完善

根據(jù)統(tǒng)計顯示，全國的高校雖然已經(jīng)有百分之三十設(shè)立了心理咨詢社或者心理中心等部門，但是也有部分高校并沒有真正認(rèn)識到心理健康教育對學(xué)生的重要性，甚至有很多高校就沒有設(shè)立心理咨詢社，在這個不斷進(jìn)步的時代，學(xué)生群體中出現(xiàn)了越來越多的有心理健康問題的學(xué)生，由于某些高校沒有設(shè)立心理咨詢社，或者高校設(shè)立的心理咨詢社只是一個擺設(shè)，無法及時對出現(xiàn)心理問題的學(xué)生做出調(diào)解。部分設(shè)立心理咨詢社的高校大部分只是一張桌子兩個椅子，沒有投入心理健康教育經(jīng)費，我們學(xué)校比較重視學(xué)生的心理教育工作，有做好心理健康教育工作，學(xué)校心理中心聘請專業(yè)的心理咨詢師，建立一個良好的心理咨詢團隊，同時把心理咨詢師納入教師隊伍，旨在提高學(xué)生的思想給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心境，在學(xué)生出現(xiàn)心理問題時，可以及時做出有效的解決方案。

（二）高校心理咨詢師的質(zhì)量差距較大

從事心理咨詢師工作的老師，在學(xué)校沒有規(guī)范的教育方式，其中一部分高校的心理咨詢師都是以輔導(dǎo)員、政治干部為主，沒有專業(yè)的心理咨詢團隊，我們學(xué)校的負(fù)責(zé)心理工作的輔導(dǎo)員都是有接受過心理方面學(xué)習(xí)的老師，對于那些沒有進(jìn)行正規(guī)心理輔導(dǎo)教育的高校，要積極引進(jìn)人才，引進(jìn)一些具備良好思想道德熟悉心理健康教育專業(yè)知識的專業(yè)心理咨詢教師，建立一個思想政治和心理健康教育比較完善的團隊。加強潛在心理健康教育，高校要一直秉持馬克思主義，積極開展心理健康教育活動，保持高校的政治穩(wěn)定。高校的心理咨詢師在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要精準(zhǔn)的把握心理健康教育的程度，為了我國以后的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，最重要的是能否即刻建立起優(yōu)秀的心理健康教育團隊和思想政治教育團隊。同時，教師隊伍要擁有良好的學(xué)習(xí)能力，高校要定期開展培訓(xùn)工作，不斷更新專業(yè)知識，可以使高校輔導(dǎo)員老師從容的面對各種挑戰(zhàn)，做好高校學(xué)生心理健康教育工作[5]。

（三）針對新入高校的大學(xué)生做好心理檔案

在每年的開學(xué)季，都有新入學(xué)校的學(xué)生，高校的心理健康教育老師會開展心理素質(zhì)測試，建立學(xué)生的心理健康檔案，對學(xué)生的心理健康進(jìn)行分析、預(yù)測，可以更好的方便以后的心理健康教育工作。同時還會對高年級學(xué)生做心理素質(zhì)測試，查看心理素質(zhì)良好的學(xué)生是否出現(xiàn)異常，存在心理異常的學(xué)生是否出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，針對大學(xué)生的心理測試，會有男女區(qū)分，同時還會有不同年齡段的區(qū)分，針對各個不同的特點進(jìn)行測試，使得心理素質(zhì)測試結(jié)果更加具有可靠性，對待患有心理問題的學(xué)生，及時進(jìn)行心理治療，對帶患有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，高校的中心負(fù)責(zé)老師心理咨詢師需要進(jìn)行單獨面談，深入了解學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的心理問題程度，積極做出最佳幫助方案。有需要的患有輕度心理問題的學(xué)生，心理咨詢師可以通過交談，了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助弄清楚學(xué)生心理問題的根本原因，為每個心理異常的學(xué)生單獨做出具體治療方案，使學(xué)生可以更快的恢復(fù)正常，逐步走向正常的生活，同時，心理咨詢師要給患有心理異常的學(xué)生建立好自信心，嚴(yán)格保密患有心理異常的學(xué)生信息，除了心理咨詢師以外，不可以向任何人員透露相關(guān)情況，否則只會給心理咨詢帶來更大的難度。心理咨詢只是一個簡單的面談過程，并且面談的結(jié)果不能作為判斷學(xué)生的依據(jù)，要進(jìn)一步對患有心理異常的學(xué)生進(jìn)行深入了解，加深訪談力度，可以使心理咨詢師和學(xué)生面談更好的了解心理異常學(xué)生的具體情況，方便為日后的交流工作。在大學(xué)生的日常生活中，高校要樹立正確思想觀念，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，糾正大學(xué)生因為思想錯誤引發(fā)的事件，改變大家對心理健康教育的看法。

（四）做好大學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作

對于高校大學(xué)生而言，在進(jìn)行心理素質(zhì)測試時，不可隱瞞自己的情況，要正視自己的心理情況，同時高校的心理咨詢師必須保護(hù)患有心理異常學(xué)生的個人隱私，不可以透露給任何人，要給心理異常學(xué)生足夠的安全感，同時心理咨詢主要有一對一交流、也可視頻交流、網(wǎng)上咨詢等。同時高校的心理咨詢師與醫(yī)院里的心理醫(yī)生不是一個概念，醫(yī)院里的心理醫(yī)生進(jìn)行心理咨詢治療側(cè)重點在咨詢對象是患有心理疾病的人，高校的心理咨詢師咨詢的對象主要面對的是健康群體，僅僅出現(xiàn)一點心理異常，大學(xué)生是時代人才的集中營，所以政府要密切關(guān)注高校大學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生擁有較強的心理素質(zhì)，解決大學(xué)生中間出現(xiàn)的心理問題，只有這樣，社會才會變得更加穩(wěn)定，國家也會變得富強，培養(yǎng)出大量的社會主義接班人，為以后的社會主義建設(shè)打好基礎(chǔ)，高校設(shè)立心理咨詢社的目的是促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，解決學(xué)生的心理異常問題，幫助大學(xué)生建立一個良好的心理環(huán)境，塑造一個擁有更加強大心理素質(zhì)的大學(xué)生，更重要的是可以為國家穩(wěn)定提供心理素質(zhì)較強的人才，促進(jìn)大學(xué)生的個性心理品質(zhì)得到完善，加強大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，可以幫助大學(xué)生更好的實現(xiàn)自己的價值，提高大學(xué)生的整體素養(yǎng)[6]。

（五）高校需要專業(yè)心理咨詢師

國家要重視心理咨詢這個專業(yè)，大學(xué)生是國家人才的主要力量，所以大學(xué)生的心理健康是十分重要的，國家要積極宣傳心理咨詢專業(yè)的優(yōu)勢，同時提高社會對心理健康的關(guān)注，國家還應(yīng)該積極做好高校的監(jiān)督工作，仔細(xì)檢查高校是否設(shè)立心理咨詢部門，建立健全心理咨詢制度。

結(jié)語：

綜上所述，為了社會發(fā)展的需要，以及社會對人才的需求，高校大學(xué)生必須加強思想政治教育和心理健康教育二者有機的結(jié)合在一起，在校園教學(xué)期間學(xué)生以及宿舍管理教育中都需要加強思想政治教育和心理健康教育，提高學(xué)生在社會上的生存能力，提高學(xué)生的抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。只有將思想政治教育和心理健康教育有效的結(jié)合在一起，才能為社會創(chuàng)造出有用的人才，高校教育的作用就是為社會輸送人才，培養(yǎng)出優(yōu)秀的新時代的社會主義接班人。

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