石丹佳 韓英

摘 要：隨著教育理念的不斷更新以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)作為培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才的主要陣地，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)今計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，做好各項(xiàng)改革工作，確保人才的培養(yǎng)能夠有效地滿足社會(huì)發(fā)展需要。高職院校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷采取相關(guān)措施進(jìn)行教學(xué)的改革，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更加符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革模式

0 引言

當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也將不同行業(yè)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了資源的高效共享[1]。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用，也有效地推動(dòng)了整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，還存有許多問(wèn)題，如畢業(yè)生無(wú)法滿足社會(huì)的用人需求。因此，高職院校應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大背景，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，加大對(duì)人才的培訓(xùn)力度，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)整體教學(xué)水平。本文將基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革模式展開具體的分析與討論。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”主要就是指利用信息化技術(shù)，將各產(chǎn)業(yè)和各領(lǐng)域有效融合起來(lái)，確保不斷地提升產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化經(jīng)營(yíng)管理水平，以此來(lái)提升各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[2]。而教育行業(yè)作為人才輸出的關(guān)鍵性行業(yè)，更應(yīng)實(shí)現(xiàn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效結(jié)合，這樣不僅能豐富教學(xué)資源，而且還能增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提升整體教學(xué)效果。因此，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的逐步滲透，高職院校也應(yīng)抓住這一機(jī)遇，積極地開展教學(xué)改革工作，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效融合，以此來(lái)為社會(huì)輸送更多實(shí)用型信息技術(shù)人才。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的主要影響

2.1 有利于提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)在逐步更新，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越突出。而在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，就可以改變高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展方向，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中，高職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)，往往具備單一性，無(wú)法促進(jìn)人才的全方位發(fā)展[3]。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的支持下，越來(lái)越多的教育資源會(huì)被納入到了數(shù)據(jù)庫(kù)中，給老師和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提供了充足的資料，讓教師學(xué)生收獲更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而給計(jì)算機(jī)專業(yè)質(zhì)量的提升與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而且“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為教師教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方案的調(diào)整以及教學(xué)方式的更新提供了多樣化思路，使得不同院校的專業(yè)老師能夠相互交流，學(xué)習(xí)借鑒良好的教學(xué)模式，這就有利于提升計(jì)算機(jī)專業(yè)老師的綜合水平，有利于專業(yè)教師一起為課程教學(xué)的改革出謀劃策，有利于改革、實(shí)踐與總結(jié)。

2.2 有利于豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展較為迅速，且計(jì)算機(jī)技術(shù)理論的創(chuàng)新速度也比較快，如若沒(méi)有做好對(duì)教材內(nèi)容的更新和補(bǔ)充，就會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，并且也會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)速度落后于計(jì)算機(jī)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展速度。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)老師不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查閱更多與計(jì)算機(jī)專業(yè)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還能了解和學(xué)習(xí)到當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)最新的發(fā)展理念和發(fā)展理論，并將其添加到自己的教學(xué)方案中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容地逐步豐富化，這樣也就能最大化地發(fā)揮出教材的應(yīng)有作用。此外，老師在課堂上還可運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增設(shè)一些獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如利用虛擬模擬器向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的計(jì)算機(jī)知識(shí)以更加直觀易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣有助于學(xué)生構(gòu)建較為完善的知識(shí)框架，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 有利于實(shí)現(xiàn)資源共享

互聯(lián)網(wǎng)所具備的豐富學(xué)習(xí)資源，為許多學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以跟隨更好的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地打破了高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)院化，使得每位學(xué)生都能擁有全國(guó)較為優(yōu)秀的師資力量，可以再次與大部分同學(xué)站在同一起跑線上。在資源的擴(kuò)充下，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源不再只是局限于書本文字，而是逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l、音頻多種形態(tài)的學(xué)習(xí)資料與資源，而且還能根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)選擇不同類型的學(xué)習(xí)方式，甚至還不受時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)“線上線下”同步教學(xué)的目的，形成“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。這樣就大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還能給學(xué)生的實(shí)踐操作提供了一個(gè)模擬的平臺(tái)，這樣就能在提升學(xué)生理論水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.4 利于促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的高效化和高端化

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，老師習(xí)慣性地采用灌輸式教學(xué)模式，且過(guò)多的依賴教材，但計(jì)算機(jī)專業(yè)的理論知識(shí)較為抽象，而且有些知識(shí)必須通過(guò)實(shí)踐操作才能理解。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用，就能給學(xué)生實(shí)踐操作創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)。對(duì)于需要上機(jī)操作的實(shí)驗(yàn)或者知識(shí)點(diǎn)，老師不僅可以利用現(xiàn)有的硬件設(shè)備完成對(duì)具體項(xiàng)目的操作演示，還可以通過(guò)虛擬模擬器向?qū)W生進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技巧，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中還含有多類型的試題，學(xué)生就可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇性地做一些計(jì)算機(jī)試題，這樣不僅能幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)過(guò)程的查漏補(bǔ)缺，還能夠輔助教師制定符合實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”做好高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有效策略

3.1 合理利用新型教學(xué)方式

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐操作能力要求較高。而計(jì)算機(jī)專業(yè)所具備的特殊性質(zhì)，就使得其在教學(xué)過(guò)程中，不能過(guò)多地進(jìn)行理論知識(shí)的教授，而是應(yīng)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，合理利用新型教學(xué)方式，如項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。項(xiàng)目教學(xué)法主要就是指：在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生獨(dú)自完成。項(xiàng)目中所包含的：項(xiàng)目設(shè)計(jì)、信息收集、項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。通過(guò)讓學(xué)生完成一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，不僅有利于學(xué)生把控整個(gè)項(xiàng)目流程的難易程度，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。而老師在整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，將絕大多數(shù)的決定權(quán)交給學(xué)生，這樣也有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.2 結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，建立完善的“教學(xué)資源庫(kù)”

教學(xué)資源是計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開展的主要依據(jù)，也是幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼?，在?dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，高職院校就應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，來(lái)構(gòu)建比較完善的“教學(xué)資源庫(kù)”，這樣就能更好地豐富計(jì)算機(jī)行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。而高職院校還應(yīng)加大資金和設(shè)備的投入，做好各項(xiàng)資源的管理，對(duì)于資源庫(kù)中的內(nèi)容應(yīng)做到實(shí)時(shí)更新，這樣才能發(fā)揮出資源庫(kù)的最大作用，否則資源庫(kù)的建立只能起到適得其反的效果。

3.3 采用過(guò)程性考核評(píng)價(jià)學(xué)生的方式

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的操作與對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的應(yīng)用，完成網(wǎng)站的構(gòu)建。而為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，許多老師就會(huì)加大對(duì)學(xué)生的考核力度，往往通過(guò)考試成績(jī)這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這樣單一的評(píng)價(jià)方式，會(huì)影響學(xué)生的多樣化發(fā)展。因此，要想更好地開展高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革工作，就要采用過(guò)程性考核評(píng)價(jià)的方式，這樣不僅尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，還有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。過(guò)程性評(píng)價(jià)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的、學(xué)習(xí)者參與的、漸近的價(jià)值建構(gòu)過(guò)程。這里的“過(guò)程”既是講評(píng)價(jià)本身就是一個(gè)價(jià)值認(rèn)知并建構(gòu)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。

3.4 有效提升教師計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，給教學(xué)改革提供動(dòng)力

教師作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的主要組織者和開展者，其專業(yè)水平的高低就在一定程度上影響著整個(gè)課程的教學(xué)水平。因此，高職院校就應(yīng)建立和完善老師長(zhǎng)期培訓(xùn)制度和考核制度，確保定期地對(duì)計(jì)算機(jī)老師展開培訓(xùn)，讓其能夠掌握最前沿的計(jì)算機(jī)理論。高職院校可以聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專家到學(xué)校進(jìn)行演講，這樣不僅讓學(xué)生了解到更多計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，而且還可以對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一專業(yè)性培訓(xùn)。

4 結(jié)語(yǔ)

不斷研究與分析基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革模式，對(duì)于促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革工作地有序展開，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)的整體教學(xué)水平以及有效地促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)首先認(rèn)識(shí)與了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概述和“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的主要影響，進(jìn)而從合理利用新型教學(xué)方式、建立完善的“教學(xué)資源庫(kù)”、采用過(guò)程性考核評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，不斷提升教師計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，給教學(xué)改革提供動(dòng)力，有效地做好高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革工作，確保最大化的發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的高度共享，提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，以此為社會(huì)發(fā)展輸送更多專業(yè)性強(qiáng)且綜合實(shí)力高的計(jì)算機(jī)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄧潔，蔣林利.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)課程混合分層教學(xué)模式改革研究[J].廣西教育，2019（47）：168-170.

[2]高麗芳.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革初探[J].數(shù)碼世界，2019（8）：183.

[3]王瑞藝，汪偉.基于“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革探討[J].電腦迷，2018（6）：185-186.

（編輯 傅金睿）

Analysis of higher vocational computer teaching reform mode based on “Internet +”

Shi Danjia， Han Ying

（Luoyang Vocational College of Science and Technology， Luoyang 471822， China）

Abstract：With the continuous updating of educational concept and the rapid development of Internet technology， higher requirements are put forward for the teaching quality of computer in higher vocational colleges. As the main position of cultivating practical technical talents， computer major in higher vocational colleges should combine with the current development situation of computer industry， do a good job of reform to ensure that the training of talents can effectively meet the needs of social development. Higher vocational colleges should make use of Internet technology， take relevant measures to carry out teaching reform， improve the overall teaching quality of computer major， and cultivate computer professionals who are more in line with the development of today’s society.

Key words：“Internet+”； higher vocational college； computer teaching； reform model