杜麗

【摘? ? 要】? 敘事視角是一種針對敘事內(nèi)容展開觀察的特定視角。在小學(xué)語文教學(xué)中，從不同的敘述視角入手對作品展開解讀會帶來不同的影響。視角也被稱為是聚焦，主要有三種：零聚焦、內(nèi)聚焦以及外聚焦。本文主要從這三個(gè)方面對于敘述視角對故事情節(jié)的巨大影響展開分析。

【關(guān)鍵詞】? 文學(xué)作品;敘事視角;故事情節(jié)

零聚焦視角指沒有固定的視角，也就是所謂的上帝視角，所有的內(nèi)容情節(jié)讀者都是可知的;內(nèi)聚焦指故事的敘述者僅僅只能說出其中某個(gè)人物所知道的事物;外聚焦指的是僅僅只能從外部環(huán)境來觀察人物言行，而不對于人物的內(nèi)心世界加以分析。

一、零聚焦視角

零聚焦視角也就是上帝視角，其主要特點(diǎn)在于對一切事物的全知性，這有助于故事情節(jié)的順利展開，可以實(shí)現(xiàn)對故事時(shí)間、地點(diǎn)以及發(fā)生背景的詳細(xì)介紹。敘述者能夠?qū)θ宋镅孕泻蛢?nèi)心世界的感受加以觀察。例如，小說《邊城》中有一段文字采用的就是零聚焦視角寫作方法：由四川過湖南去，靠東有一條官路……這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。細(xì)細(xì)讀來，可以感受到一種由全景至特寫而來的畫面，先是全景，最后聚焦到老人、女孩子以及黃狗，從而將故事所發(fā)生的背景展示在讀者面前，且連續(xù)使用七個(gè)一字，更是將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景、故事發(fā)生的環(huán)境等生動地呈現(xiàn)出來了。這種全知性的視角開頭，讀者可以跟隨作者的描寫，逐漸進(jìn)入到簡單純樸的湘西環(huán)境當(dāng)中。

零聚焦視角寫法，主要是通過第三人稱的方式展開內(nèi)容敘述。例如，在小說《“諾迪曼”號遇難記》中，小說將多個(gè)畫面都生動地記錄了下來，形成了一幅驚心動魄的畫面，全方位展現(xiàn)了人性在不同時(shí)刻的反映，進(jìn)而襯托出了哈爾威船長鎮(zhèn)定自若的英雄形象。零聚焦視角注重于將整個(gè)畫面當(dāng)中的所有情節(jié)、語言、細(xì)節(jié)等都清楚地交代出來，如同電影畫面一般呈現(xiàn)在讀者的眼前，從而使讀者更加清晰地了解到故事全貌。但是如果作者缺乏一定的寫作技巧，也會導(dǎo)致作品的缺乏疑惑感，無法引發(fā)讀者的深入思考和主動參與。這也是教學(xué)過程當(dāng)中教師所需要注意的，即需要帶領(lǐng)學(xué)生一起感受文本，而不是成為被動的接受者，實(shí)現(xiàn)對文本的整體性閱讀，并在這個(gè)過程當(dāng)中不斷轉(zhuǎn)變視角，深入解讀文本，實(shí)現(xiàn)對文本當(dāng)中環(huán)境、人物、情節(jié)、語言等各種信息的深入掌握。

二、內(nèi)聚焦視角

內(nèi)聚焦視角指的是敘述者僅僅闡述其中一個(gè)人物所知道的各種情況，內(nèi)聚焦視角又可以分為固定內(nèi)聚焦、不定內(nèi)聚焦以及多重內(nèi)聚焦。課文《月光曲》前半部分主要描述的是小姑娘和貝多芬之間的故事，而在第九自然段之后，則主要側(cè)重于描述皮鞋匠在聽了《月光曲》之后腦子當(dāng)中所想象出來的畫面，小姑娘的感受一筆帶過。這個(gè)過程就發(fā)生了視角的轉(zhuǎn)變，基于這一點(diǎn)，教師就提出了問題：為什么要著重描寫皮鞋匠聽《月光曲》的感受，而不詳細(xì)寫小姑娘聽了之后的感受呢？從而引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要展開視角轉(zhuǎn)變，其根本原因就在于能夠從另一重角度，即普通手工業(yè)者對于美妙音樂的感受，進(jìn)而表現(xiàn)出《月光曲》更富有感染力這一特點(diǎn)。

再如，在《林黛玉進(jìn)賈府》（節(jié)選）這篇課文當(dāng)中就使用了內(nèi)聚焦視角轉(zhuǎn)化的寫作手法，先是從林黛玉視角來展示賈府內(nèi)部的情境，再通過從賈府各位主子、小姐、王熙鳳、賈寶玉眼中描述林黛玉。視角的轉(zhuǎn)換，可以幫助讀者更好地了解賈府、賈府中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)、身份地位。采取不同的視角展開敘述，可以突出人物性格，使人物更加立體化。

三、外聚焦視角

外聚焦視角指的就是從一個(gè)客觀的角度闡述發(fā)生事件，從旁觀者的角度來將自己的所見所聞所感都展示在讀者眼前，因此所知道的內(nèi)容就少于故事當(dāng)中的任何一個(gè)人物，且在講述或者是描述的過程當(dāng)中，不能帶有任何的情感，也無法對故事人物進(jìn)行評價(jià)或者是補(bǔ)充?？梢哉f，外聚焦視角寫作手法的應(yīng)用，僅僅只能展現(xiàn)出人物的言行，或者是對外部環(huán)境的描述，而不能夠深入理解人物的思想和情感。

例如，《我的叔叔于勒》這篇作品主要采用的就是外聚焦視角，即主要從小若瑟夫的角度來展開對故事情節(jié)的描述，從孩子比較單純的眼光當(dāng)中展開對故事情節(jié)的闡述，反而能夠襯托出菲利普夫婦的自私和冷漠。相比較于成人視角而言，兒童視角能夠以一種獨(dú)特的眼光觀察到成人的生活，從而營造出富有新奇感的藝術(shù)境界，通過對兒童純潔內(nèi)心和世俗之間的對比，實(shí)現(xiàn)作品的深刻性?；谶@一角度，通過尋找文章當(dāng)中有關(guān)于對于勒的稱呼，從“我”的角度，聽見了父母對于勒從壞蛋、流氓、無賴……小子、家伙、老流氓、賊等，通過稱呼的變化實(shí)現(xiàn)對故事情節(jié)的梳理，并從中感受到菲利普夫婦情感的變化，及其內(nèi)心深處的勢利和冷漠。

再如，《了不起的蓋茨比》也采用這種外聚焦視角的寫作手法，從他人的敘述當(dāng)中，人們拼湊出蓋茨比和黛西之間的愛情故事。這種敘述方式，能夠真實(shí)地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，且也十分有助于故事情節(jié)的發(fā)展，從而使讀者對于人物的經(jīng)歷和情感有更深層次的理解和把握。

敘述視角對故事情節(jié)的影響是巨大的，在語文教學(xué)過程當(dāng)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文的視角變化，使學(xué)生從不同層次和角度來分析、理解以及解讀文本內(nèi)容，在這個(gè)過程當(dāng)中對于故事情節(jié)有更加準(zhǔn)確的把握。

【參考文獻(xiàn)】

[1]章君.海明威《在異鄉(xiāng)》敘事視角賞析[J].北方文學(xué)，2016（13）.