遲福娟

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育不但對他們成長成才、職業(yè)發(fā)展有著積極作用，同時對國家人才戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略都有著積極推定作用。基于此，本文就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策基礎(chǔ)上，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育進(jìn)行詳細(xì)的探究，以望更好地完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育工作，切實提升其能力培養(yǎng)成效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培育策略

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，我國將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育工作作為重點教育發(fā)展方向，使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作迎來了新的發(fā)展局面。如何培育更多的高質(zhì)量人才，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求緊密貼合，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)體系已是各大高校急需解決的問題，基于此，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育主戰(zhàn)場，更需要積極探索人才培養(yǎng)策略，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，提高其培育的有效性。

一、注重教育引領(lǐng)，促進(jìn)雙創(chuàng)認(rèn)知

目前，很多大學(xué)生并未全面且正確地認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，明顯存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，針對這一問題，高校應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。具體來說，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育應(yīng)針對不同階段的學(xué)生設(shè)置個性化的培育方案，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系，將其融入日常教育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)意識。因此，對于旅游專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，它不是一個想法或是一份策劃書這么簡單，也不能憑著滿腔熱血去做，結(jié)果半途而廢。對此，教師可以邀請社會上成功創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)班宣講，通過成功案例的講解，幫助學(xué)生豐富創(chuàng)業(yè)理論知識，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)創(chuàng)業(yè)的積極性。教師通過上述方法，讓學(xué)生知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，明白創(chuàng)業(yè)的過程并不會一帆風(fēng)順，也會遇到各種困難和各種機(jī)遇，所以讓其具備一個正確的創(chuàng)業(yè)動機(jī)和觀念是非常重要的。

二、結(jié)合發(fā)展需求，融入雙創(chuàng)教育

高校應(yīng)高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展實情，不斷完善該培育體系，以此來彌補(bǔ)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中的不足之處，讓學(xué)生在提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，擺正他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。對此，教師應(yīng)當(dāng)中重視在日常專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并引導(dǎo)他們主動將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入日常生活中，通過多方面的融入來豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，切實提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，教師也要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時的更新和完善，積極進(jìn)入國內(nèi)外的先進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例，并編入真實案例中。其次，教師也要時刻關(guān)注國家旅游業(yè)發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前社會對于人才的標(biāo)準(zhǔn)，在時代發(fā)展的基礎(chǔ)上培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。簡單來說，教師依據(jù)學(xué)生的差異性，做到因材施教，并靈活運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程，促進(jìn)他們的能力符合當(dāng)前社會發(fā)展需求，也為其打造良好的條件。

三、立足師資建設(shè)，強(qiáng)化雙創(chuàng)引導(dǎo)

在平時的專教育過程中，高校不僅要重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和社會實踐經(jīng)驗累積情況，還要重視教師培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高低，以此避免其中任何因素影響他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。因此，高校方面應(yīng)重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的開展情況，定期開展相關(guān)的教育培訓(xùn)活動，在保證教師具備扎實的理論基礎(chǔ)之上，提高他們的專業(yè)技能，豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。同時，高校還應(yīng)聘請相關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，以此提高教師的綜合能力。在師資隊伍培養(yǎng)環(huán)節(jié)，高校要為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教師也要多讀書、勤思考，創(chuàng)新培育方法，努力提升自身的專業(yè)能。最后，高校還要吸納更多的人才來為師資隊伍注入新的活力。通過上述方式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育工作提供有力的支持，從根本上實現(xiàn)培育質(zhì)量的提高。

四、構(gòu)建良好平臺，保證雙創(chuàng)實踐

高校在針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育工作的開展，結(jié)合自身的實際情況為學(xué)生構(gòu)建良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，并積極組織學(xué)生開展關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種實踐活動，鼓勵其積極參與，自由發(fā)揮，通過各種活動來提高他們思維意識和能力。同時，有條件的高校在響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、 萬眾創(chuàng)新” 戰(zhàn)略號召的同時，專門成立一所二級院校，并結(jié)合發(fā)展需要積極整合各學(xué)院資源，打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。此外，條件有限的高校也要專門成立一間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實驗室，并為其配置各種相應(yīng)的硬軟件設(shè)備，通過先進(jìn)的高科技產(chǎn)品來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)動力，在開發(fā)學(xué)生思維意識的同時，強(qiáng)化學(xué)生的實踐操作能力。再者，高校還可以與社會上的旅游公司進(jìn)行合作，實現(xiàn)校企合作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺，協(xié)同合作已實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。

五、結(jié)語

總而言之，就目前實際情況來看，高校應(yīng)高度重視現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，并積極開展相關(guān)的培育實踐活動，努力提高學(xué)生積極性。其中，在培育的過程中，更要重視其個人道德素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀的正確樹立、思政政治覺悟的提高、社會責(zé)任感的增強(qiáng)，切實為社會輸送更多思想端正、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。

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