周躍章

摘要：新課程改革主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。目前，初中物理新課堂教學(xué)過程中存在著許多不足，教師應(yīng)該基于現(xiàn)有課程資源，引入創(chuàng)新式教學(xué)模式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行有效整合，以達(dá)到提高教學(xué)成果的目的。

關(guān)鍵詞：初中物理;新課改;資源整合

課程資源服務(wù)的對象是教師和學(xué)生，在物理教學(xué)過程中為了加深學(xué)生對于物理知識的理解與認(rèn)識，教師應(yīng)運用各種互聯(lián)網(wǎng)資源有效整合，來真正落實到教學(xué)中，已達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、借助信息設(shè)備，豐富物理課堂

隨著信息技術(shù)的全面普及，我國教育方式不斷革新，物理課堂教學(xué)也開始融入新的信息技術(shù)，尤其是初中物理，增加了物理實驗內(nèi)容。由于我國教育資源以及教育環(huán)境限制，不能保證課堂中涉及的實驗全部都能實踐，較多實驗內(nèi)容是通過教師口頭闡述，給學(xué)生講述實驗步驟和實驗方式，學(xué)生接受度差，以至于學(xué)生難以理解實驗過程與結(jié)果。而借助信息技術(shù)與設(shè)備，不僅能夠幫助學(xué)生快速地掌握實驗內(nèi)容，節(jié)省了實驗材料，還能讓學(xué)生觀看到實驗結(jié)果，方便快捷。

例如在八年級物理中的《氣化和液化》的教學(xué)中，教師只能通過說課的方式，告訴學(xué)生氣化和液化的過程，實驗難度較大。而氣化和液化在日常生活中，雖然有相關(guān)現(xiàn)象，但是肉眼無法看到，而物理教師在教學(xué)過程中，就可以提前拍攝一些液化和氣化的視頻，通過視頻播放方式來展示變化過程，讓學(xué)生通過視頻觀察氣化和液化的現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)生理解氣化和液化的變化過程。通過這樣方式，讓學(xué)生快速理解相關(guān)知識。

二、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

所謂實踐出真理，教師應(yīng)該督促學(xué)生多參加社會實踐活動，在實踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，學(xué)會與學(xué)生共同成長。同時教師要有較強(qiáng)執(zhí)行力，在教學(xué)的過程中盡量養(yǎng)成搜索資源的好習(xí)慣，整合有用的物理知識等資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在實現(xiàn)過程中存在著許多無法實現(xiàn)的問題，課堂過于沉悶，嚴(yán)肅，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，跟不上教師的節(jié)奏，因此教師要采用科學(xué)的應(yīng)對措施，整合國內(nèi)有效的物理教學(xué)資源，將有用的知識內(nèi)容以多變靈活的形式傳遞給學(xué)生。此外，學(xué)校和教師都應(yīng)整合現(xiàn)有資源完善教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加課堂上師生間的互動性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，達(dá)到高效教學(xué)的目的。不可否認(rèn)，教材是最重要的課程資源。物理教學(xué)資源的開發(fā)應(yīng)該要借助于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及給人們的生活帶來了便利，同時也改變著傳統(tǒng)教學(xué)模式。國內(nèi)外有許多知名的教育資源網(wǎng)站，物理教師可以借鑒優(yōu)秀的教育資源，從這些網(wǎng)站上下載優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)生的實際情況來有針對性地選擇與借鑒，讓其能夠真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，了解物理現(xiàn)象的本質(zhì)。

例如，在八年級物理中的《天平測量》中天平測質(zhì)量實驗的目的是教會學(xué)生能用托盤天平測質(zhì)量，了解力學(xué)的基本知識。實驗步驟非常的簡單，首先將天平放在水平面上，依次取下兩端的橡皮墊圈后，游碼歸零。接著調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，直至指針指在刻度板中央位置，讓天平達(dá)到相對平衡狀態(tài)。然后，根據(jù)實際操作情況來加解碼，使天平重新平衡歸位。最后，則是讀數(shù)并依照順序記下測量數(shù)據(jù)即可。教師教學(xué)過程中，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集天平相關(guān)的實驗視頻，結(jié)合現(xiàn)場操作，拓展教學(xué)內(nèi)容。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，制造教學(xué)條件

初中物理教學(xué)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)資源利用和開發(fā)的目的，是提升教師教學(xué)質(zhì)量。但是，實現(xiàn)的前提是必須要有足夠先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，才能實現(xiàn)良好的教學(xué)目的。初中物理教學(xué)內(nèi)容中大部分知識結(jié)論都需要通過實驗驗證，輔助學(xué)生理解。因此，學(xué)校需要逐步完善實驗樓的建設(shè)，配置先進(jìn)的實驗器材，實現(xiàn)學(xué)生在實踐活動中享受學(xué)習(xí)物理知識的樂趣。同時，要加大網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源建設(shè)的投入，多媒體教學(xué)方式是未來教學(xué)的主要體現(xiàn)之一，學(xué)校應(yīng)多組織教師學(xué)習(xí)和提升計算機(jī)操作能力，利用科學(xué)技術(shù)來完成教學(xué)目標(biāo)。多采用課堂知識與多媒體技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式，來豐富學(xué)生的物理知識面，開拓物理學(xué)科視野。

例如水的表面張力研究課題，水的張力是可以承受出一定的力，對于液態(tài)水來說，水是具有流動性的。水分子之間的相互運動使水的形狀發(fā)生一定的改變;關(guān)于這個問題，教師應(yīng)該在課堂上詳細(xì)的講解，并且利用多媒體課件的形式，來讓學(xué)生充分理解水的基本特征以及水的張力大小和作用。必要時，可以借助于實驗來加深認(rèn)知。最后，教師也應(yīng)該多督促學(xué)生要及時地做好復(fù)習(xí)鞏固工作，每一堂課后都應(yīng)該要認(rèn)真回憶上課期間講到的知識點，反復(fù)的復(fù)習(xí)是非常有必要性的。

四、結(jié)語

初中物理是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。教師僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是無法達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果的。教師應(yīng)該要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，課前課后積極做好網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)教學(xué)課程相結(jié)合的準(zhǔn)備工作，將有價值的資源融入課堂上，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動性，真正讓學(xué)生愛上物理課。學(xué)校方面也要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，全方面地提高教學(xué)質(zhì)量。

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