佘未鑫

摘要：伴隨著新課程教育改革的不斷推進，體育課程在高職院校中所占據(jù)的地位是越來越重。在眾多的體育課程教學中，羽毛球已經成為學生們喜歡的重點課程。不過羽毛球課程在我國的起步相對較晚，尚且存在著很多的問題。從客觀角度來看，羽毛球這項運動有益于學生們身體健康，且對于體育器材、體育運動場地并沒有過多的要求，因此，利用羽毛球教學來培養(yǎng)學生的終身體育意識較大的應用價值。

關鍵詞：終身體育觀念：高職院校;羽毛球教學

近些年來，羽毛球運動逐漸被人們所喜愛，且因為運動方式和器材比較簡單，可以高頻次的開展。目前，將羽毛球運動引入到高校體育課程之中已經成為一種發(fā)展的主流趨勢，尤其是在當前終身教育理念下，教師培養(yǎng)學生羽毛球的技能，對于他們未來的身心發(fā)展都有著很大的幫助。不過當前高校羽毛球教學存在著一定的問題，首先教師在傳授學生羽毛球技巧的時候，大多是采用灌輸式或者演授式的教學方法，僅僅關注到了學生的羽毛球技能傳授，并沒有考慮到學生的身體素質發(fā)展和人文關懷。而教師想要培養(yǎng)學生的終身體育理念，就必須要對于當前羽毛球教學中的問題進行改革，在教學內容以及教學方式是哪個進行創(chuàng)新，以此來促進學生身心健康的成長。

一、高校羽毛球教學實際情況

生命在于運動，對于新一代的青年學生來講，想要培養(yǎng)終身體育的意識，那么就必須要積極主動進行鍛煉，并且采用科學合理的教學方法，以此才能夠保證身體的健康。當前，我國社會發(fā)展迅速，人民的經濟水平顯著上升，羽毛球教學的場地、設備等內容都得到了較為明顯的優(yōu)化，這有助于羽毛球運動的推行。其中將羽毛球運動引入到你高校體育課程之中是一種十分重要的發(fā)展趨勢。但是在羽毛球進入校園的過程中，不可避免地會存在著些許的問題。首先，教學思想的束縛，導致羽毛球教學并沒有在所有的體育課程中得到充足的重視。其次，教師在設置羽毛球教學目標的時候，存在著一定的問題。教師過于重視學生對于羽毛球技巧的掌握，但是忽略了學生價值觀的形成以及道德品質的培養(yǎng)。最后，教師采用的羽毛球教學方法比較單一。在傳統(tǒng)教學理念的影響下，教師占據(jù)著課堂的主體地位，學生處于一種被動學習的狀態(tài)，導致后者的羽毛球學習興趣并不高，其教學效果，勢必也很難得到提升。

二、高校羽毛球在終身體育觀下改革的策略

（一）轉變傳統(tǒng)的教學思想，將終身體育觀念融入教學目標之中

想要讓高校師生提起對于羽毛球的高度重視，那么就必須要在教學觀念上發(fā)生改變。在高職院校，無論是教師還是學生，他們關注的重點內容大多是專業(yè)性的技能，對于學生的身體健康以及體育人文素養(yǎng)的培育并不是特別的關注。因此，高校羽毛球運動的開展存在著很大的難度。想要改變這種現(xiàn)狀，教師首先要做的便是從傳統(tǒng)的重視技能思想上轉移到學生全面發(fā)展的思想上來。教師需要將終身體育思想融入高校羽毛球課程的教學目標中來，即除了教師能夠認識到終身體育觀念對于學生的綜合成長有著幫助以外，還要讓學生同樣認識到該觀念的重要性，提高學生們的關注程度，只有這樣，才可以真正地讓教師和學生同時對羽毛球運動提起足夠高的重視程度。

（二）優(yōu)化課程體系

當前，高職院校羽毛球課程的開展僅僅放在了學生們體育技能的培養(yǎng)上，而出現(xiàn)該種問題的主要原因是因為體育課程大多是通過運動課程來實現(xiàn)的，并沒有理論課程，因此他們對于體育教育理念、終身體育意識等內容不是特別的了解?；诖朔N現(xiàn)象，學?？梢試L試將傳統(tǒng)的體育運動課程轉變成為半理論半實踐得到方式。具體來講，學下可以將全部的體育課時按照三七開的比例來安排理論與運動課程，其中理論課程所占的比例為三，運動課程的比例為七，這樣既可以保證教師有效地鍛煉學生的羽毛球技巧，還可以將各種體育教學理念、思想、體育運動的由來等內容傳授給學生，促進學生的綜合發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣

在傳統(tǒng)的羽毛球教學中，教師與學生們很少會進行深入的溝通，一般就是教師在傳授給學生們羽毛球運動技巧的時候，才會和學生們簡單的交流，這與教學發(fā)展規(guī)律是存在著一定沖突的?；诖?，教師需要對傳統(tǒng)的體育教學方法進行創(chuàng)新，教師可以嘗試開創(chuàng)線上線下混合式教學方法，即教師借助線上網絡課程來向學生們講解理論知識，可以借助線下教學課程來開展訓練。通過這樣的方式，教師與學生們之間可以借助網絡來加強聯(lián)系，了解學生的需求。同時，教師還可以向學生們推送一些羽毛球訓練小技巧以及各種羽毛球的賽事，增加學生們對于羽毛球運動的關注程度，這樣可以顯著增加學生們對于羽毛球運動的感興趣程度。更加關注學生綜合素質的發(fā)展。

三、結語

通過上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)終身體育觀念順應人類發(fā)展的規(guī)律。教師在羽毛球課程培養(yǎng)學生的終身體育觀念，就需要對羽毛球的教學理念、教學方式、教學內容等方面進行優(yōu)化和創(chuàng)新，在強化學生身體素質的同時，加強他們價值觀的形成，從而促進學生綜合品質的成長。

參考文獻：

[1]何娟.終身體育思想與羽毛球教學改革模式探討[J].當代體育科技，2020，10（34）：1-2+5.

[2]廖會軍.終身體育觀下高校羽毛球教學現(xiàn)狀與改革對策研究[J].當代體育科技，2020，10（28）：144-145+148.