遲福娟

摘要：伴隨社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出各種先進技術，而新媒體技術更是在多個領域都有著顯著的應用成效。此外，伴隨教育教學改革的不斷推進，人才市場的競爭壓力日漸加劇，當代大學生面臨著就業(yè)難的問題。為緩解這一就業(yè)形勢，高校應積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，幫助學生正視自己、認清局勢，從而有針對性地提升自身的專業(yè)能力和品質素養(yǎng)。鑒于此，高校管理人員和課程教師應積極探尋新媒體技術在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的引進契機與應用路徑，旨在進一步提升學生的就業(yè)意識和就業(yè)能力。文本意筆者教學經(jīng)驗為切入點，立足于新媒體視域下，提出大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效策略，以期對高校教學者有所裨益。

關鍵詞：新媒體;高校;職業(yè)生涯規(guī)劃

一、強化師資隊伍構建力度

基于新媒體背景下，高校應積極學習和借鑒先進教學理念與教學方式，以此來強化職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度。其中關鍵一點便是，高校應打造一支專業(yè)能力突出、職業(yè)素養(yǎng)突出的使者生涯規(guī)劃師資隊伍，為學生提供專業(yè)、客觀地指導，充分發(fā)揮他們自身的輔導作用。其一，高校教師應以積極的心態(tài)接納各種先進技術，了解新媒體的應用特點和應用途徑，并借助新媒體技術創(chuàng)新教學模式，為學生提供科學有效的引導，從而能夠培育學生形成正確的就業(yè)觀念。其二，高校教師還應正視新媒體技術對職業(yè)生涯規(guī)劃教育中重要作用，并采取有效方式來向學生滲透新媒體意識，使得學生能夠適應新媒體教學模式，積極主動地獲取相關知識與技能。其三，高校還應組織教師開展技術培訓活動，使得教師能夠熟練應用新媒體技術來創(chuàng)設貼近現(xiàn)實的就業(yè)場景，構建極具時代特色的在線教學平臺，以此來提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育質量。比如，教師可以通過在線教學平臺來設計職業(yè)生涯規(guī)劃教學頁面和功能，并針對不同院校、不同專業(yè)的學生來提供針對性就業(yè)指導，從而能夠提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育時效性和可行性。

二、搭建師生溝通互動平臺

為進一步凸顯職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學有效性，高校應為教師與學生進行學術交流、情感互通提供優(yōu)質平臺，從而為拉近師生關系、順利開展教學創(chuàng)設有利條件。比如，負責職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學的教師可以開設微博視頻號、開設微信公眾號，或者是抖音賬號，從而能夠實時發(fā)布最新的職業(yè)生涯規(guī)劃訊息和不同專業(yè)的招聘信息，以此來提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性。除此之外，教師還可以針對不同院系、不同專業(yè)設計不同的網(wǎng)頁功能，以此來提高職業(yè)規(guī)劃教育的針對性，在保障與學生取得實時溝通的同時，能夠提升職業(yè)生涯規(guī)劃教學效率。

三、建設在線教育實踐基地

基于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育極具實踐性和實用性，為實現(xiàn)教學內容與新媒體技術的有機融合，教師應及時更新教學理念，在開展理論教學的同時，能夠提高對實踐教學的重視度，依托新媒體網(wǎng)絡構建網(wǎng)絡實踐基地。第一，在線實踐基地的有效構建，可以為學生創(chuàng)設貼近實際工作場景的虛擬平臺，使得他們能運用所學知識和技能在虛擬系統(tǒng)中完成既定的工作任務，在此過程中，教師還應為他們提供專業(yè)地就業(yè)指導。第二，通過構建網(wǎng)絡實踐基地，可以充分了解到學生的興趣愛好、性格特征、就業(yè)傾向等等，為后續(xù)為他們設計擇業(yè)計劃提供有效依據(jù)。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡實踐基地的順利開展，還能夠為學生提供仿真的就業(yè)環(huán)境，使得他們能夠在實踐過程中了解到自己的專業(yè)水平、技能短板、特長優(yōu)勢，從而能夠做出正確定位，為后續(xù)擇業(yè)奠基。

四、整合優(yōu)質教育資源內容

基于新媒體環(huán)境下，高校可以通過構建信息資源庫來搜集、整合豐富且優(yōu)質的教學資源，為學生提供最新的職業(yè)信息，為教師拓展教學路徑提供新思路，最終能夠進一步完善課程設置、充實教學內容，構建科學、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。就此而言，高校應依托新媒體平臺來構建相對完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系，并針對不同行業(yè)的發(fā)展趨勢、不同專業(yè)學生的就業(yè)需求來制定切實可行的就業(yè)計劃，從而能夠對就業(yè)形勢進行專業(yè)分析，對行業(yè)新規(guī)進行專業(yè)解讀，從而能夠為教學方案的制定提供有效依據(jù)，旨在進一步提升學生的職業(yè)技能和職責素養(yǎng)，最終能夠提高學生職業(yè)生涯規(guī)劃學習質量的同時，為他們后續(xù)擇業(yè)奠定基礎。

五、結語

總而言之，我國社會經(jīng)濟正處于升級與轉型的關鍵時期，與時俱進的人才市場對高校人才培育提出了更高的要求，同時，大學生就業(yè)形勢也更為嚴峻。為此，高校應積極引進新媒體技術，通過強化師資隊伍構建力度、搭建師生溝通互動平臺、建設在線教育實踐基地以及整合優(yōu)質教育資源內容，來創(chuàng)設家里好的職責生涯規(guī)劃氛圍，為學生提供專業(yè)、客觀地就業(yè)指導，為學生后續(xù)順利就業(yè)奠定基礎，也促進大學生職業(yè)生涯指導教育的持續(xù)發(fā)展。

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