張娟英

摘要：由于現(xiàn)在農(nóng)村收入比較低，因此越來越多的年輕人不滿足于在農(nóng)村工作或者耕種那幾畝田地。因為這帶來的效益實在是太低，并且無法支撐一個家庭的生活開支。因此大部分的年輕人選擇進城務(wù)工。這樣他們可以帶來更多的經(jīng)濟效益，以此來維持家庭的生計。所以他們會將孩子留在家中讓老人照顧。所以越來越多的留守兒童就這樣產(chǎn)生了。因此當(dāng)我們?nèi)マr(nóng)村考察時你就可以發(fā)現(xiàn)一個村莊中大部分都是老人與孩子。所以這個時候?qū)W校的老師和班主任就起到了很大的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);班主任;情感溝通;有效措施

面對越來越多的留守兒童，他們?nèi)狈Φ母笎酆湍笎?并且所造成的身心不健康的問題。這個時候?qū)W校的老師和班主任就需要發(fā)揮重要的作用了。因為孩子大部分的時間都是在學(xué)校里，而且有的孩子就把老師當(dāng)作父母一樣。因此班主任是非常重要的一個存在。所以班主任要經(jīng)常關(guān)心和愛護這些留守兒童，要深入了解和清楚每一位孩子的家庭。這樣當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)什么問題時，才能更好的去與孩子進行溝通和交流。作為一名老師，我們所能做的不僅僅只是教授孩子書本上的知識，并且隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的留守兒童的出現(xiàn)。我們也更應(yīng)該教會孩子如何去做人，如何去做一個好人;做一個為社會做貢獻的人。這才是我們教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。

1.農(nóng)村小學(xué)班主任與學(xué)生進行有效情感溝通的意義

因為現(xiàn)在越來越多的留守兒童的出現(xiàn)，所以也有越來越多相關(guān)問題也隨之出現(xiàn)。我們也可以了解到這些留守兒童的心理是非常脆弱的。他們都是極度缺乏愛和安全感的。所以班主任作為他們?nèi)松飞系囊啡?，所起到的作用是非常重要的。如果班主任是不負?zé)任的，并且不關(guān)心和愛護學(xué)生。那么這些孩子因為心理問題和缺乏關(guān)愛的問題就會步入歧途。最后就會對社會造成危害。這些關(guān)系都是相輔相成，相互聯(lián)系的。所以我們應(yīng)該從根源處做起，從孩子缺乏的愛來出發(fā)。去讓孩子感受到溫暖，讓他們知道還是有人是關(guān)心和愛護他們的，班主任要注意和孩子進行溝通交流的方法和方式，要切合實際情況。因為小學(xué)的學(xué)生都具有很強的向師性。班主任的親身示范性有很大的作用，學(xué)生們會根據(jù)班主任的行為進行一定的模仿，所以班主任要以身作則、規(guī)范自身行為給孩子們做一個好的榜樣。并且班主任與孩子進行有效的情感溝通和交流有利于孩子的健康成長，有利于改善孩子的心理健康問題。

2.農(nóng)村小學(xué)班主任與學(xué)生情感交流與溝通的有效性提升的措施及策略

2.1創(chuàng)建豐富的校園文化，溝通學(xué)生情感

豐富的校園文化，是豐富學(xué)生身心健康的重要結(jié)果。因此在校園文化中要多舉辦豐富的校園文化活動?？梢远〞r舉辦相應(yīng)的課外活動。班主任也要鼓勵學(xué)生積極參加活動，去開闊他們的眼界。讓性格內(nèi)向，不愛說話，不愛與人交流的學(xué)生也變得開朗樂觀起來。這就需要班主任發(fā)揮很大的作用來舉辦一些課外的活動。例如每個月定期舉辦一場校外郊游活動，校園文化藝術(shù)節(jié)，朗誦比賽，開班會等活動。班主任要多和學(xué)生進行心理交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法。既要做到是一位好老師，也要成為學(xué)生的好朋友。要多和學(xué)生進行情感交流溝通，讓孩子們主動活躍融入到活動中，開放自我、想他們感受到溫暖和一個家庭的存在。改變他們的內(nèi)向和孤僻的性格。

2.2以情感為橋梁，走進學(xué)生內(nèi)心

班主任如果想走進學(xué)生的內(nèi)心，就要以情感人，要用最真摯的情感去感動溫暖他們。這樣才會使他們敞開心扉的對你表露他們的心思，告訴你他們的想法。班主任要用情感搭建走進他們內(nèi)心的橋梁。這一點是非常重要的。因為農(nóng)村的孩子內(nèi)心都非常的純凈，他們是非常善良質(zhì)樸的。如果你用真心去對待他們，他們也會放下對你的戒心，并且真心的去對待你。但是相對于留守兒童來說，他們的內(nèi)心是非常脆弱的。對于這些孩子來說，你就需要發(fā)揮更多的功夫，去了解他們、走進他們的內(nèi)心。曾經(jīng)我就了解到這樣一個案例：一位女老師到鄉(xiāng)村去支教，在她的班級里就有一個男孩格外的調(diào)皮，并且被那個村里的人都稱為壞孩子。因為這個孩子整天偷雞摸狗，做了許多壞事;人們都非常的討厭他。因此他也就無所謂的樣子。但是這個女老師并沒有因為這些原因就放棄這個孩子。她了解到這個孩子是一個留守兒童，從小就和奶奶在一起生活，并且現(xiàn)在奶奶也體弱多病，他在奶奶身邊卻是格外的乖巧懂事的。這樣這個女老師就了解到了這個孩子變成這樣的原因。因為他想要被得到關(guān)注，他缺乏關(guān)愛，但卻又被定義上了壞孩子的稱號。所以女老師就耐心的去教導(dǎo)這個孩子，課堂上只要這個孩子表現(xiàn)比平時好一點就會得到表揚，這個女老師也經(jīng)常與這個孩子談話，最終這個孩子也放下了那種抵觸的情緒。當(dāng)他完成老師交給他的任務(wù)時，這個女老師也動員班級里的學(xué)生去給予他鼓勵和表揚。長期下來，這個孩子拾回了自信心，也在慢慢的變好。之前壞孩子的稱呼也在逐漸消失了。可見與孩子溝通情感可以改變一個孩子的一生。如果這個孩子沒有變好，那么這個孩子的未來，我們應(yīng)該都能想的到。

2.3加強家校溝通，發(fā)揮家庭教育

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，隨著越來越多的留守兒童的出現(xiàn)。小學(xué)班主任和任課老師還要承擔(dān)一項重要的任務(wù)，那就是家訪。對于留守兒童來說家訪是非常重要的。年輕人基本都外出務(wù)工去了。他們?yōu)榱思彝榱松嬛荒苓x擇到大城市里去。因此也就越來越多的留守兒童沒有父母的陪伴在家中只能與老人生活。當(dāng)然沒有父母陪伴的孩子和有父母陪伴的孩子是有差別的。老年人他們不懂得如何去關(guān)心孩子的成長過程。因此這些孩子他們都是非常缺乏父愛和母愛的。并且身心健康也會有一定的問題。所以班主任進行家訪能夠清楚的了解學(xué)生的家庭情況。根據(jù)學(xué)生的家庭情況和個人的性格以此來對學(xué)生進行情感的溝通和交流。家長是孩子的第一任老師，因此一個完整的教育模式除了學(xué)校教育，還包括家庭教育。家庭教育是培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵，是非常重要的。因此班主任要和家長相結(jié)合起來，共同來完成對于孩子的教育環(huán)節(jié)。班主任要與家長進行交流和溝通，定期的做家訪。這樣家長既可以了解孩子在學(xué)校的情況，老師也可以了解自己的學(xué)生在家庭的情況。兩者相結(jié)合就能共同的了解和與孩子進行溝通。

3.結(jié)束語

小學(xué)教育就像蓋房一樣，基底要打牢;這樣上面的樓層才能穩(wěn)固。所以小學(xué)的教育是非常重要的，而班主任就是小學(xué)教育這條路上的引路人和啟明燈。因此班主任要能夠用自己的教學(xué)能力和影響力，去影響一個學(xué)生的一生。所以班主任要發(fā)揮著自己重要的作用，要用自己的情感去感化學(xué)生，讓學(xué)生往好的方向發(fā)展。用自己的知識去豐富學(xué)生的眼界，這是一位好的老師、好的班主任的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻

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（廣西欽州市靈山縣舊州鎮(zhèn)圍屋小學(xué)?535417）