李慧

摘要：以素質(zhì)為背景，體育教育水平逐步提高，快樂體育特別是陽光體育的傳播增加，推動了體育運動的新時代，受到越來越多人的歡迎。在散打大學的散打教授處，以老師傳授的傳統(tǒng)教學方法和學生的榜樣實踐為中心的教學氛圍相對無聊。體育游戲的應用通過有趣的教學方法，可以充分發(fā)揮生活教育的原本作用，可以培養(yǎng)學生的參與熱情。本文探討了體育游戲在散打教育中的應用，分析了散打教育的現(xiàn)狀，提出了合理的改進措施，以提高散打教育的質(zhì)量。

關鍵詞：散打教學;體育游戲;身體素質(zhì);學習熱情

引言

在體育運動中，越來越多的體育項目和健身方法正在從過去的人們的力量訓練方向向情緒修養(yǎng)和壓力緩解的方向發(fā)展。散打是近年來大學中的一項流行運動，通過體育游戲的應用，可以發(fā)現(xiàn)散打的潛在有趣價值，調(diào)動學生的參與熱情，加深對技能的掌握和理解，并促進學生的身心健康。

一、散打教學現(xiàn)狀分析

縱觀大學生活教育的現(xiàn)狀，由于老式的教育理念，生活教育更多地基于傳統(tǒng)的體育教學方法。在某些講座中，學生主要通過壓腿進行課前跑步和熱身運動，然后進行基礎教育活動，包括腿部鍛煉，拳擊和組合運動，這種教學方法使學生可以掌握簡單的生活動作。而且教育氛圍很無聊。很難完全學習激情。如果這種情況持續(xù)下去，學生將逐漸對生活學習失去興趣，并成為機器學習，老師尚未說出下一步行動，而學生已經(jīng)完成了下一步行動。實際的教學效果很差。在散打的教學方法中，由于他們的教育水平低，教師無法完全遵循散打教育的特點來通過遵循原始的教學方法并在實際教育中模仿其他體育教學方法來建立清晰的教育目標和教育計劃，一些老師盲目地認為學生需要獲得一些關鍵技能的幫助，他們幾乎沒有強調(diào)散打?qū)W生的意義。學習生活不僅是掌握運動要領，而且還可以為學生提供深刻的情感體驗和理解生活的意義。這要求能夠有意識地參與進來，在課堂外積極練習，養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生在隨后的教育中學習生活運動。創(chuàng)新是社會發(fā)展的源泉。在當前的社交環(huán)境中增強創(chuàng)新。培養(yǎng)人才與教學創(chuàng)新密不可分。散打的教學法應側(cè)重于追求新的教學法，而不是簡單地讓學生獲得運動和技能，而是從中學習和創(chuàng)新。但是，由于傳統(tǒng)教學方法的局限性，大多數(shù)學生的精力都集中在學習簡單的運動技能上，甚至測試也只是個人學習水平的測試，創(chuàng)新精神沒有得到整合，這并不能保護學生的主觀能動性并影響他們的生活。

二、體育游戲在散打教學中的作用

由于這種教學方法比較全面，因此對學生的體育鍛煉影響更大。當學生參加體育賽事時，主觀能動性得到充分展現(xiàn)，并且在享受游戲樂趣的同時，還創(chuàng)造了輕松愉快的范圍。體育游戲種類繁多，在比賽過程中，學生相互競爭以得到最大的刺激，并且在積極參與的過程中，學生的跑步，跳躍和鉆探的身體素質(zhì)得到改善，敏感性和耐力得到了極大的提高。與傳統(tǒng)的教學方法相比，體育游戲可以激發(fā)學生的參與興趣并提高健身水平。散打不是單一的身體競賽，而是智力競賽。面對體育運動的復雜多樣的變化以及不斷變化的環(huán)境條件，體育教育在教育中的應用可以通過充分利用女孩的認知能力，創(chuàng)造力和思維能力來促進學生的智力發(fā)展。例如，算術接力跑和連續(xù)接力跑比單人跑和跳躍練習更令人興奮，可以幫助學生從各個方面發(fā)展韌性和思考能力。根據(jù)學生的體力，有必要準備橄欖球，角斗士等對手游戲，并且為了擊敗對手，有必要制定有效的合作計劃，完成相應的動作，并毫不客氣地展示學生的反應能力。體育游戲可以充分激發(fā)學生的參與興趣，通過組織體育游戲，開展敵對和競爭性的游戲活動，激發(fā)學生的進取精神，巧妙地培養(yǎng)學生的英勇風趣。可以設計。堅持體育比賽中的裁判有助于學生養(yǎng)成遵守規(guī)則和法律的習慣，并提高他們的責任感和道德素質(zhì)。在生活教育中，體育游戲的應用對促進學生的心理健康起著積極的作用。營造舒適宜人的學習氛圍將使學生充分展示自己的思想并激發(fā)創(chuàng)新意識。游戲過程中，可以消除日常學習和生活的壓力，舒緩身心，調(diào)節(jié)思想，促進學生心理健康的發(fā)展。因為游戲本身是激烈的，新穎的和具有競爭力的，所以參與游戲可以提供身心上的樂趣。游戲的繁榮使參與者變得更加自豪，增強了他們對學習的信心，并在身心上得到了發(fā)展。

三、散打教學中體育游戲的應用

強調(diào)學生的關鍵地位，鼓勵學生積極參與，并加深對合理鍛煉負荷的現(xiàn)場技能的掌握。生活在運動學習中是一項長期的挑戰(zhàn)，但運動游戲的應用可以帶給過去無聊的訓練樂趣，培養(yǎng)學生的高學熱情，奠定訓練的基礎，并逐漸增強學生對生活的興趣。因此，與傳統(tǒng)的教學方法相比，體育游戲可以給教學方法帶來新的樂趣和活力，調(diào)動學生的參與熱情，提高散打教授的教學效果。體育比賽中的教育必須經(jīng)過培訓和組織，并且必須充分滲透思想教育，以鼓勵學生嚴格執(zhí)行規(guī)則并自覺參與比賽。分組后，隊伍整潔，按照規(guī)定的方法進行比賽，如果比賽不符合規(guī)定，可能會造成混亂和受傷，導致意外事故。因此，有必要確保學生的安全并在體育賽事期間進行適當?shù)某醪綔蕚?，在課堂上，必須嚴格禁止組織，必須采取預防措施以防止安全事故的發(fā)生，以便他們能夠充分發(fā)揮體育賽事的作用。

結(jié)束語

散打在教育中使用體育游戲，結(jié)合教育內(nèi)容和目標，設計合理的體育游戲，增加教育的樂趣，為學生帶來強烈的感官刺激，并積極參與。在比賽中學習生活技能和動作，提高訓練效果，養(yǎng)成終身運動習慣。

參考文獻

[1]孫浩，伊超，趙連港.體育游戲融入散打教學中的調(diào)查研究——以曲阜師范大學為例[J].體育世界（學術版），2019，12（01）：138-139.

（山東省武術館?250000）