劉春宇

【摘要】高中體育教師必須立足于當(dāng)前體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，立足于學(xué)生體能、技能、個(gè)性和興趣等方面存在的差異，實(shí)施有針對(duì)性的課堂教學(xué)手段，以喚醒學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生形成科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。本文立足于高中體育教學(xué)角度，分析了高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略，希望具有一定參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中體育;興趣;課堂教學(xué)

引言：興趣是人們力求探索某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因。在新課程改革背景下，教師在組織和開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為首要目標(biāo)。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對(duì)于高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)觀念，打造趣味性課堂教學(xué)

當(dāng)前，高中體育教學(xué)階段存在教學(xué)模式單一以及教學(xué)觀念落后等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到高中體育教學(xué)效果，導(dǎo)致諸多體育教師都認(rèn)為處于高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是文化課，即高考涉及的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高中體育課堂教學(xué)存在可有可無(wú)的現(xiàn)象，教師不會(huì)精心進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，更不會(huì)開(kāi)展針對(duì)性的體育教學(xué)。

而想要打造高中體育趣味性課堂教學(xué)，那么教師首先要做到的就是重視體育教學(xué)，從多方面進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠在參與的過(guò)程中感受到體育課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上，教師還可以在進(jìn)行體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中融入相關(guān)文化課知識(shí)，這種情況下能夠促使學(xué)生整體素質(zhì)有效提升。其次，教師還要在新課程改革以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而使傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)觀念得到有效轉(zhuǎn)變，這種情況下不僅能夠打造高中體育趣味性課堂，還能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。最后，針對(duì)轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念，學(xué)校也應(yīng)給予重視，加強(qiáng)體育教學(xué)重要性的宣傳，促使教師意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，將更多的精力和時(shí)間放在體育教學(xué)中。

二、營(yíng)造趣味性體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受體育趣味

想要打造高中體育趣味性課堂，首先，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、平等、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，這種情況下能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重在開(kāi)展體育課堂教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，這種情況下能夠使學(xué)生在參與到體育活動(dòng)的過(guò)程中，在情感方面得以滿(mǎn)足，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，使學(xué)生保持心情愉悅。另外，學(xué)生在這種教學(xué)氛圍當(dāng)中能夠更好地釋放自己，更好地進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能上的提升。

其次，教師還可以通過(guò)一些趣味性的語(yǔ)言營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。例如，在進(jìn)行高中體育教學(xué)過(guò)程中，在當(dāng)教師組織學(xué)生進(jìn)行課前熱身訓(xùn)練時(shí)，單調(diào)的課前熱身訓(xùn)練動(dòng)作會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，在此背景下非常容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象，進(jìn)而影響到熱身訓(xùn)練的實(shí)際效果，這種情況下還容易導(dǎo)致學(xué)生在接下來(lái)的體育活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)受傷的情況?；诖耍處熆梢赃\(yùn)用一些具備趣味性的語(yǔ)言營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

三、尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)施差異性教學(xué)

由于不同的學(xué)生性格是不同的，個(gè)性上存在很大的差異性，這其中包括興趣、性格等的差異性，還需要教師結(jié)合實(shí)際情況實(shí)施差異化的教學(xué)方式。針對(duì)于自己感興趣的事物，學(xué)生的趣味度自然是高的，在學(xué)習(xí)中也會(huì)表現(xiàn)出無(wú)限的喜悅之情，這樣的課堂氣氛也自然是高的。

因此，在高中體育教學(xué)中教師要必須要尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)的重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在此過(guò)程中進(jìn)行思考，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到自我存在的價(jià)值，深刻地體會(huì)自身的價(jià)值所在，這樣更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，受學(xué)生個(gè)體差異性的影響，身體結(jié)構(gòu)存在著一定的差異化，有特殊的學(xué)生存在骨骼驚奇的現(xiàn)象，也就是可以做柔軟度超高的體操類(lèi)動(dòng)作。所以在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體化差異，針對(duì)柔軟程度高和不高的學(xué)生選擇不同的體操，然后組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，這樣能夠?qū)€(gè)體的特點(diǎn)充分地展示出來(lái)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

四、合理運(yùn)用游戲開(kāi)展體育教學(xué)，展開(kāi)趣味體育教學(xué)活動(dòng)

將游戲運(yùn)用到高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，還能促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)。在高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中合理有效地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，還能促使學(xué)生身心都獲得健康發(fā)展。但是并不能隨意運(yùn)用游戲這一方式，如果想要發(fā)揮游戲在高中體育教學(xué)中的積極作用，有效構(gòu)建高中體育趣味性課堂，提高高中體育教學(xué)效果，那么應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

其一，在體育課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上合理選擇游戲或者設(shè)計(jì)游戲，進(jìn)而真正做到讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中感受游戲的樂(lè)趣。

其二，注重合理設(shè)計(jì)體育游戲的難度，游戲的難度應(yīng)考慮高中學(xué)習(xí)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、理解能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生身體素質(zhì)等方面因素后進(jìn)行設(shè)計(jì)，使游戲能夠真正發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)際目的。

其三，教師一定要充分掌握好游戲以及體育教學(xué)之間比例，游戲的比例不能過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)陷入游戲當(dāng)中，體育教學(xué)的比例也不能過(guò)多，否則游戲不能發(fā)揮作用價(jià)值，應(yīng)當(dāng)做到運(yùn)用游戲輔助教學(xué)，側(cè)重打造高中體育趣味性課堂教學(xué)。

結(jié)論：綜上所述，素質(zhì)教育背景下，體育教師在組織和開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注體育知識(shí)、體育技能的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?；诖?，高中體育教師應(yīng)立足于當(dāng)前學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)狀，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，改變師生關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升高中體育課堂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛明保.高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略[J].新課程（下），2019（06）：241.

[2]譚靜萍.高中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的重要性及策略[J].當(dāng)代家庭教育，2019（18）：111.

[3]燕珍珍.提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效性探討[J].天工，2019（06）：104.