代小波

【摘要】對于新時期的思想政治教學，教學目標應更具時代特點。隨著時代的迅速發(fā)展，教師對于培養(yǎng)學生的思想政治擔負著更為深刻的責任。特別是對于初中政治教學而言，初中階段是學生承上啟下的學習階段，思想意識已經(jīng)具備了一定的雛形，對于為人處世等方面已經(jīng)擁有自身的認知。因此，教師需要通過政治教學培養(yǎng)學生的思想觀念，促進學生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，實現(xiàn)對學生自主學習能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中政治;教學;自主能力培養(yǎng)

在教育教學中，都提倡培養(yǎng)學生自主學習能力，這也是教師在教學中希望達成的教學目標。一個學生如果有較強的自主學習能力，那么這個學生的學習效率以及思維能力都會比較強，同時發(fā)展的也會更長遠。在學校的學習階段只能滿足現(xiàn)階段學生的需要，但是不能滿足學生不斷成長的需要，所以每個人都應該做到終身學習。學生想要實現(xiàn)終身學習，擁有自主學習能力是對學生最基本的要求，這有利于學生現(xiàn)階段提升學生政治成績，也有利于學生未來的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要意義

學生在自身的學習過程中，可以通過自己的學習興趣積極主動地參與到學習中，在課上的時候積極地與老師回應，在遇到課程難點時，也可以主動地找出問題、解決問題，進而可以獲得知識，實現(xiàn)自身目標，體會到通過自身努力學習得到了知識的快樂源泉，并以此形成循環(huán)模式，激勵學生在以后的學習中更加努力。不僅是學生能力一種提升的體現(xiàn)，更可以使學生的綜合能力等方面得到有效鍛煉。

二、當前初中政治教育現(xiàn)狀分析

初中階段政治學科教學相對枯燥無味

由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，很多學校只是片面地追求考試高分的成績，對政治這門學科更加不重視，認為只要簡單背誦，就可以取得高分成績，由此便完成了教學任務，而對課本中蘊含的一些道理一概忽略，對于學生的心理素質(zhì)，健康教育發(fā)展也形成了一定的影響作用，不利于學生樹立正確的人生道德價值觀。當下教學的部分政治教師在備課時，也僅僅只是簡單地對教材生抄硬搬，缺乏創(chuàng)新性思維，無法建造一個多維性課堂，只會讓學生認為自己和政治學界沒有什么關(guān)系，不利于學生將來在國家政治建設方面做貢獻。這種教學模式，也會對學生內(nèi)心造成諸多困擾，對政治的傳播有所影響，學生更加不注重政治課程本身的意義。

三、學生自主學習能力的培養(yǎng)方法

（一）對于教材內(nèi)容深入挖掘，優(yōu)化課堂氛圍

初中政治課本貼合日常，如果可以在教學過程中引入有效的實際案例，可以快速地吸引學生的注意力，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，學生有了學習動機后，就會更加主動去了解新知識、新內(nèi)容。通過對真實案例的挖掘，讓學生感受到政治存在于自己生活的方方面面，生活就是政治，政治即是生活。這就需要教師在備課中掌握教材內(nèi)容并深入挖掘，讓學生參與到政治學習活動中，進而提高學生學習政治的興趣。同時，在教師備課時要注意課堂氛圍的營造，課堂氛圍是對教學質(zhì)量有所影響的關(guān)鍵因素。例如，教師可以根據(jù)相應的教學內(nèi)容將學生分成多個小組，讓他們通過小組之間的不同觀點進行辯論，通過這種方法，激發(fā)學生學習興趣，增加學生的話語權(quán)。在部編版八年級上冊第一單元第二課中講解“我與父母交朋友”一課中，教師可以設置兩個小組，分別以和父母是否可以成為真正的朋友為辯論話題，將學生分成正反兩個立場，讓學生進行辯論。教師可以為學生提供平臺，積極地鼓勵學生發(fā)表個人觀點，并進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，增加學生的課堂融入感，讓學生感覺到自身對于課堂建設的重要性。其次，教師應該多利用多媒體等各種設備，通過網(wǎng)上查閱資料或者播放一些相關(guān)的視頻片段，讓教學更加多樣性。

（二）對于課外教學內(nèi)容多樣化，提升學生積極性

政治教育這門學科具有很強的時代性，新媒體經(jīng)常傳播的社會民主，熱點新聞等都是學生學習政治的一個好的途徑。然而，部分學生在自主課下學習過程中不會主動地去通過網(wǎng)絡學習，這就需要老師調(diào)動學生的積極性，重視政治這門學科無法脫離時代性的特點，關(guān)注每個國家發(fā)生的大事，并在講授給學生依法治國，以德為本的思想時，將時政熱點與課本理論知識有機結(jié)合，充分體現(xiàn)政治這門學科鮮活的特點。同時，教師自身要關(guān)注日常新聞，發(fā)現(xiàn)一些好的案例運用于教材中，讓學生感受到教師對于新聞的關(guān)注度，經(jīng)常帶動學生積極獲取知識，教師可以在課程進度完成快的情況下，帶領學生通過看電影，看電子報等方式了解中國政治體系，加深學生對于正式這門學科的興趣。另外，教師可以在日常談話中與學生多多交流，通過討論國家發(fā)生的事情引起學生對日常政治的關(guān)注。這樣一來，可以提高學生對于政治這門學科的積極性，將有限的課堂擴至日常生活的方方面面。

初中階段的學生很容易受到環(huán)境影響，因此，教師不僅要塑造平易近人的教師形象，善于和學生交流溝通，也要學會運用教學語言，讓學生能夠主動地被課堂教學環(huán)節(jié)吸引，激發(fā)學生對政治課程的學習興趣。

參考文獻：

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