杭兆康

關鍵詞：籃球;快攻戰(zhàn)術;教學設計

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ? 文章編號：1005-2410（2021）10-0064-02

一、設計思路

（一）以賽促練，激發(fā)學生學習興趣

本節(jié)課在教學設計中多次運用比賽教學法，籃球比賽由于其激烈的對抗性和趣味性受到學生的喜愛。因此，在本節(jié)課中設置籃球比賽環(huán)節(jié)，在比賽中要求學生在8秒內完成進攻，讓學生在實戰(zhàn)中運用快攻戰(zhàn)術。在體能練習環(huán)節(jié)中，通過加入罰球比賽，可以模擬在實戰(zhàn)中大強度運動后進行罰球，貼近實戰(zhàn)，增強學生的自我調控能力。此外，通過罰球比賽在增加體能訓練趣味性的同時還可以提高學生的抗壓能力。

（二）運用信息技術，做到知己知彼

在多種練習中，安排見習生錄制視頻，在課后通過對視頻進行剪輯、慢放等處理，明確自己和其他同學的優(yōu)缺點，學習優(yōu)點改正缺點，更好地掌握籃球快攻戰(zhàn)術。

（三）自主探究，團結協(xié)作

在籃球比賽環(huán)節(jié)，兩支球隊各安排一名學生作為臨場教練，負責本隊上場人員配置和戰(zhàn)術執(zhí)行，根據(jù)比賽狀況可以請求暫停調整上場人員配置等。全隊學生團結協(xié)作努力獲得最終的勝利。通過自主探究和團結協(xié)作提高學生對快攻戰(zhàn)術的理解，促進學生身心健康發(fā)展和終身體育意識的形成。

（上海市松江區(qū)第四中學? 201601）

[點評：]戰(zhàn)術一定是在比賽中或者說比賽情境中來進行教學的，所以更多地為學生提供不同的運動情境，采用適合的戰(zhàn)術進行演練，這是一個值得提倡的做法;同時采用視頻對照的形式來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，這使得戰(zhàn)術的學習變得更加直觀起來。