嚴(yán)小芳

摘 要：“二十四節(jié)氣”是古人對(duì)自然規(guī)律觀察總結(jié)的千年智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。廣州市番禺區(qū)市橋橫江民生小學(xué)將其引入德育教育，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，體悟時(shí)間與規(guī)律。文章闡述了我校在節(jié)氣與文化德育課程的具體實(shí)施途徑和方法。

關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣;德育教育;傳統(tǒng)文化

一、研究背景

德育工作是中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)之一，小學(xué)要落實(shí)德育工作首先要有清晰又整體的育人格局，并且要將工作一步步地落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的具體過(guò)程中。我校以“校園成長(zhǎng)四季”為主抓手開展德育工作，開展并實(shí)施“春草學(xué)子校園成長(zhǎng)四季”思政教育系列活動(dòng)，分年齡、分年級(jí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、勞動(dòng)教育、幸福教育、普法等主題教育融合促進(jìn)形成校園四季主題，夯實(shí)學(xué)校德育成果，提升學(xué)校德育實(shí)效性。其中選取了傳統(tǒng)文化中的“二十四節(jié)氣”為核心打造具有本校特色的“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)。

（一）落實(shí)新時(shí)代德育工作

《中小學(xué)德育工作指南》指出：“利用‘二十四節(jié)氣’，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感。”學(xué)校作為立德樹人的場(chǎng)所，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要陣地，因此我校以“二十四節(jié)氣”為切入點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生隨著“二十四節(jié)氣”走過(guò)一年四季，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

（二）實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承

《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。“二十四節(jié)氣”是中國(guó)歷代祖先歷經(jīng)千百年的實(shí)踐，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面的變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐，蘊(yùn)含著節(jié)氣習(xí)俗、節(jié)氣故事傳說(shuō)和節(jié)氣詩(shī)詞等文化積淀。它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，早在2016年就被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

“二十四節(jié)氣”是德育的重要素材，具有良好的持續(xù)性和課后延續(xù)性，同時(shí)也是德育、智育、美育和勞育的集中體現(xiàn)，可以成為德育傳統(tǒng)文化教育課程的一個(gè)系列課程，符合學(xué)校德育課程的要求，滿足中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求。

（三）深化學(xué)校特色文化

我校地處番禺區(qū)沙頭街橫江村內(nèi)，臨近大夫山國(guó)家森林公園和番禺區(qū)氣象館、檔案館等，學(xué)校整合并利用周圍資源，積極豐富思政教育內(nèi)容，拓展教育資源，我們結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓充分挖掘本校地域文化的特色，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)自我、社會(huì)和歷史文化的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展;通過(guò)豐富多彩的道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

二、德育視角下的“二十四節(jié)氣”

“二十四節(jié)氣”蘊(yùn)含著節(jié)氣習(xí)俗、節(jié)氣故事傳說(shuō)和節(jié)氣詩(shī)詞等文化積淀。我校積極挖掘其中的道德資源，探索其中蘊(yùn)含的歷史底蘊(yùn)和人文精神，以德育系列活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)科教學(xué)為拓展，引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)“二十四節(jié)氣”中體現(xiàn)的中華民族不屈不撓的精神，學(xué)習(xí)古人與自然和諧相處的觀念。

（一）構(gòu)建“二十四節(jié)氣”主題活動(dòng)，感知節(jié)氣魅力

為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“二十四節(jié)氣”以及背后的文化、科學(xué)含義和價(jià)值，學(xué)校根據(jù)“春、夏、秋、冬”四季把“二十四節(jié)氣”分成了四個(gè)不同階段，再依據(jù)不同節(jié)氣背后的歷史故事和自然氣候制訂了相應(yīng)的文化活動(dòng)（如表1）。

學(xué)校以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和喜好為基礎(chǔ)，選取學(xué)生較為熟悉的節(jié)氣為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把上述德育活動(dòng)融入學(xué)校的升旗儀式、社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)、比賽展示等活動(dòng)中。并結(jié)合校內(nèi)的“小農(nóng)田”和學(xué)校周圍大夫山、氣象局、檔案館等社會(huì)資源，開展類型豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“二十四節(jié)氣”文化的感性認(rèn)識(shí)，營(yíng)造節(jié)氣文化氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)氣的歷史由來(lái)和文化意義。

1. 農(nóng)作實(shí)踐獲感知

在春耕時(shí)節(jié)，學(xué)校會(huì)通過(guò)農(nóng)事諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得相應(yīng)的節(jié)氣知識(shí)，了解播種時(shí)間對(duì)植物成長(zhǎng)的重要影響。再以班級(jí)為單位挑選好幾種要耕種的農(nóng)作物種子，組織學(xué)生在班級(jí)小農(nóng)田里學(xué)習(xí)松土、澆水、埋肥、播種等農(nóng)事勞動(dòng)。

在收獲的時(shí)節(jié)，教師會(huì)根據(jù)各種植物不同的成熟期，帶著學(xué)生一同去采摘瓜果。將收獲的瓜果分批次分發(fā)給班上的每位學(xué)生，讓他們體驗(yàn)收獲的快樂(lè)，品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。

2. 社會(huì)實(shí)踐拓知識(shí)

為了充分挖掘“二十四節(jié)氣”中蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值，我校沒(méi)有把德育的場(chǎng)所局限于學(xué)校內(nèi)部，而是積極利用周圍的文化場(chǎng)所建立實(shí)踐基地，積極帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，力圖體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)和自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、人文和道德的內(nèi)在融合。

清明時(shí)節(jié)，我校以了解文化傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)“紅色愛國(guó)主義”為主線，結(jié)合每年的時(shí)事開展烈士陵園掃墓活動(dòng)。近幾年陸續(xù)開展了“重溫長(zhǎng)征精神，走新的長(zhǎng)征路”“學(xué)黨史，祭英烈，踐初心”等清明主題活動(dòng)。

廣州市番禺區(qū)氣象局也是我們了解節(jié)氣文化、弘揚(yáng)科學(xué)精神的實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校組織高年級(jí)學(xué)生去到番禺區(qū)氣象局學(xué)習(xí)各種知識(shí)。參與活潑有趣的天氣預(yù)報(bào)制作，感受我國(guó)多顆氣象衛(wèi)星組成天氣監(jiān)測(cè)網(wǎng)帶來(lái)的震撼，并從氣象知識(shí)科普課堂上學(xué)習(xí)各種氣候的形成以及對(duì)人類生活的影響。

（二）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，傳承中華文化

在小學(xué)的學(xué)科教材中也有著豐富的“二十四節(jié)氣”知識(shí)，比如二年級(jí)下冊(cè)部編版語(yǔ)文教材中就有《二十四節(jié)氣歌》;四年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》課中也以《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》介紹了“二十四節(jié)氣”中的清明節(jié)等等。我校以語(yǔ)文、科學(xué)、道德與法治課和美術(shù)課等學(xué)科課程為依托，梳理了這幾個(gè)學(xué)科中與“二十四節(jié)氣”有關(guān)的內(nèi)容（如表2），以綜合實(shí)踐的方式開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)科教材的編排，一年級(jí)上學(xué)期選取了立冬、冬至兩個(gè)節(jié)氣。在道德法治課上，教師先帶著學(xué)生了解節(jié)氣的來(lái)歷，吟誦相關(guān)的詩(shī)詞和農(nóng)諺。在科學(xué)課上，通過(guò)視頻、照片等多種方式讓學(xué)生了解冬天對(duì)動(dòng)植物的影響，知道典型的動(dòng)植物的過(guò)冬方式，比如植物落葉、大雁南飛、青蛙冬眠等。而在美術(shù)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生感受廣州的冬天，找尋廣州冬天的痕跡，用自己手中的畫筆畫出不一樣的立冬。

六年級(jí)上學(xué)期選取了春分，語(yǔ)文教師和學(xué)生一起誦讀詩(shī)歌，帶著他們研究“春”字在傳統(tǒng)詩(shī)詞中的不同含義，并以“春”為主題開展“飛花令”?？茖W(xué)課上，學(xué)生會(huì)從太陽(yáng)和地球的關(guān)系中認(rèn)知春分的太陽(yáng)黃經(jīng)度，了解春分之后的氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)作物的影響。組織放紙鳶、豎雞蛋，用畫筆畫下“春天的故事”等主題手抄報(bào)也是春分節(jié)氣學(xué)科教學(xué)的一部分。

我校實(shí)施“二十四節(jié)氣”德育系列活動(dòng)兩年以來(lái)，節(jié)氣中悠久的歷史故事、深厚的文化內(nèi)涵、獨(dú)特的習(xí)俗傳統(tǒng)以及傳遞出的科學(xué)、人文精神已融入每一個(gè)師生的生活中。讓這些優(yōu)秀的民族文化成為師生內(nèi)心的精神力量，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。