馬翠霞

摘要：隨著5g技術(shù)的到來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)全新的階段，如今在教育領(lǐng)域很多學(xué)科都要運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有便捷性和及時(shí)性，采用信息技術(shù)教學(xué)的方法。不僅能夠豐富教學(xué)資源，還能夠大大提高教學(xué)的效率。但是如何在初中道德與法治課堂中巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，從而提高和優(yōu)化課堂的質(zhì)量，卻是道德與法治的教師急需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);道德與法治;課堂優(yōu)化

初中的道德與法治有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是以大量的新聞或倫理事件為基礎(chǔ)來展開教學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如今在互聯(lián)網(wǎng)上會公布許多新聞，在道德與法治課堂上引入信息技術(shù)，能夠讓學(xué)生們快速了解到外面所發(fā)生的重大事件。這種教學(xué)模式相比于之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式有一個(gè)很明顯的優(yōu)點(diǎn)，就是能夠快速讓學(xué)生了解實(shí)事，從而對于道德與法治的問題更加敏感，本文從三個(gè)方面主要說明如何在道德與法治課堂上巧妙運(yùn)用信息技術(shù)。

一、授課使用ppt

如今許多文化課的教室，在上課的時(shí)候，都喜歡使用ppt的形式，因?yàn)閜pt涵蓋的內(nèi)容比較豐富，可以有圖片，有文字，也可以以視頻或者超鏈接的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，ppt能夠在很大程度上提升教學(xué)效果。由于它本身所呈現(xiàn)的色彩鮮明、動畫效果豐富的特點(diǎn)，學(xué)生往往更加容易被ppt上的內(nèi)容吸引，而如果僅僅是教師自己一個(gè)人在講的話，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥甚至是厭學(xué)的心理。那么對于初中的道德與法治課堂也是如此，在道德與法治課堂上，我們常常會引用生活中的一些事例，針對日常生活中所發(fā)生的一些重大案例，教師就可以將圖片進(jìn)行截圖，放到自己所制作的ppt上，然后向?qū)W生再現(xiàn)故事的情節(jié)。

例如，最近很火的一些熱詞，例如發(fā)展體系理論等。關(guān)于時(shí)事新聞，教師可以選取一小段視頻放到ppt中，通過讓學(xué)生們觀看原汁原味的視頻，更加能夠感受到新聞熱點(diǎn)，分析事件。相對于教師自己的講述來說，看視頻的方式會更加生動。也能夠在無形之中大大提高學(xué)生對于道德與法治課堂的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對于日常生活中重大事件的了解程度，幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、使用視頻材料引入課堂

我們都知道，一節(jié)高效的課堂，好的開始是很重要的，如果教師只是生硬的開始一節(jié)課的內(nèi)容，那么學(xué)生往往在一開始的時(shí)候，就無法進(jìn)入到課堂的真正狀態(tài)中去。總是處于一個(gè)游離的狀態(tài)，所以作為教師來說，要想盡一切科學(xué)合理的辦法，進(jìn)行課堂引入，讓學(xué)生在一開始的時(shí)候就能夠感受到整個(gè)課堂的氛圍。在信息技術(shù)的支持下，我們可以繼續(xù)革新之前采用講故事或舉例子的辦法的引入方式，轉(zhuǎn)而使用視頻材料來引入本節(jié)課堂的內(nèi)容。具體來說，教師在課前選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一切短視頻。通過讓學(xué)生觀看視頻，帶著問題去思考，能夠快速地掌握本節(jié)課所要講述的內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)到七年級上冊的第九課內(nèi)容《珍視生命》時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些有關(guān)于生命的價(jià)值以及生命的流逝的紀(jì)錄片。讓學(xué)生能夠在視頻當(dāng)中去感受和體悟生命對于他們來說意味著什么，又有些怎樣的價(jià)值和意義，讓他們感受到生命的珍貴之處，能夠珍惜生命，熱愛生活。視頻的方式能夠讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài)，不僅能夠?qū)⑿畔①Y源得到很好的利用，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、鼓勵學(xué)生制作動畫

利用信息技術(shù)不僅僅只停留在教師單方面，高效的課堂，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行配合，讓學(xué)生也參與到信息技術(shù)支持下的道德與法治課堂中去。如果條件允許的話，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去機(jī)房，制作與本節(jié)知識點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的動畫。動畫的內(nèi)容可以是教材中的小故事，也可以與教材案例相關(guān)?？傊瑒赢嫷闹黝}要符合本章節(jié)的內(nèi)容，最后以小組的形式通過ppt進(jìn)行匯報(bào)。在這個(gè)過程中，教師也可以引入獎勵機(jī)制，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予一定的獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。鼓勵學(xué)生制作動畫，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，也拉近了教師與學(xué)生之間的距離感。還能夠讓學(xué)生在操作的過程中，更加深刻的掌握自己所要學(xué)的知識。

例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊第一單元《走進(jìn)社會生活》的時(shí)候，學(xué)生可以制作一個(gè)動畫，動畫的主角是不同的社會角色?？梢允蔷?，可以是醫(yī)生，也可以是教師等等。視頻的內(nèi)容要體現(xiàn)出不同的角色所承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)和作用，在制作動畫的過程中，學(xué)生能夠更加細(xì)致的去思考對于警察，醫(yī)生或教師來說，他們的日常工作都有什么，去了解更多的人都在社會生活當(dāng)中有些怎樣的價(jià)值。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，將信息技術(shù)引入到道德與法治課堂中，已經(jīng)是大勢所趨。然而從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來看，在初中的道德與法治課堂中，如何巧妙地引用并運(yùn)用信息技術(shù)，仍然是一個(gè)需要不斷地思考和創(chuàng)新的問題。在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中，教師不應(yīng)當(dāng)單單從某一方面來進(jìn)行操作，而是要運(yùn)用多元化的辦法，將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中去。從本質(zhì)上來說，無論是哪種辦法，運(yùn)用信息技術(shù)的目的都是提高課堂的效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓教育事業(yè)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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