沈金慧

摘要：隨著素質(zhì)教育目標(biāo)的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息化在教育中的作用越來越明顯，信息化作為新型的教學(xué)方式，為小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。此外，作為小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生美感和藝術(shù)能力的美術(shù)學(xué)科，應(yīng)緊跟時代的潮流，運(yùn)用信息化技術(shù)的融合創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。借此，本文對于信息化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效融合進(jìn)行了相關(guān)研究，分析具體問題的同時，為融合提出相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：信息化;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);融合創(chuàng)新

信息化技術(shù)作為二十一世紀(jì)下的最新產(chǎn)物，對于教育的創(chuàng)新結(jié)合有著不可磨滅的意義。其中信息化技術(shù)在課堂上通過多媒體將文字、聲音、圖像等因素相結(jié)合，利用電腦的處理將這些元素展現(xiàn)在學(xué)生眼前，不僅大大提升了學(xué)生的興趣，對于學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)美術(shù)知識也有著很大的作用。依據(jù)素質(zhì)教育要求學(xué)生為主體的目標(biāo)，教師要積極使用信息化技術(shù)，利用科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方案，將信息化技術(shù)和小學(xué)美術(shù)課堂進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)合，形成創(chuàng)新型的教學(xué)模式，為學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)效率提升提供一定保證。

一、信息化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融合的重要意義

能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠全身心地投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。教師通過信息化技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新融合，充分將傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，一改之前傳統(tǒng)“單一口述”的教學(xué)方式，以多媒體等新技術(shù)的形式將美術(shù)知識直觀地展示在學(xué)生的眼前。吸引學(xué)生注意力的同時，以另一種方式充分展現(xiàn)了美術(shù)藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生在信息化技術(shù)中身臨其境地感受著美術(shù)作品所帶來的意境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。

除此之外，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著重要意義。素質(zhì)教育和新課改的教育目標(biāo)便是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體地位，而信息化技術(shù)的使用使學(xué)生的課堂主體地位更加凸出。在此狀態(tài)下，學(xué)生自身的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的發(fā)展，這也是對教學(xué)評價的重要準(zhǔn)則之一。信息化技術(shù)給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)計劃的同時，也在豐富著學(xué)生視野和興趣，提升著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

二、信息化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融合的具體措施

（一）正確看待傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息化教學(xué)的關(guān)系

信息化教學(xué)的開展應(yīng)是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，而并非是完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式。利用信息化便捷、高效的性質(zhì)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新融合，讓學(xué)生在此教學(xué)模式中感受美術(shù)藝術(shù)的魅力，促進(jìn)學(xué)生眼界的開闊和學(xué)習(xí)效率的提升。另外，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的粉筆、黑板等教學(xué)工具也是信息化教學(xué)模式中重要的一部分，只用黑板板書與信息化展示的合理使用，才能做到課堂效率的更好提升。

（二）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)課堂的創(chuàng)新

對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)積極利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，使用科學(xué)、合理的多媒體材料，讓多媒體課堂與最初的教學(xué)初衷相一致。多媒體信息技術(shù)是使用信息交換等方式，在美術(shù)課堂上利用電腦將知識進(jìn)行再現(xiàn)，例如暫停、放大、動畫演示等方式。教師在美術(shù)課上利用聲音、圖像等方式讓知識變得更加有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的同時，以直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在多媒體技術(shù)中對美術(shù)作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)以及整體架構(gòu)認(rèn)識得更加清楚，拓展學(xué)生思想的同時，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的啟發(fā)。

（三）改變傳統(tǒng)教育觀念，發(fā)揮美術(shù)教師的主導(dǎo)地位

在美術(shù)課堂中，教師作為課堂的引導(dǎo)者必須充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，改變自身傳統(tǒng)的教育觀念，為學(xué)生營造一個獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)空間。教師在使用信息化技術(shù)教學(xué)的同時，還要時刻凸顯學(xué)生在課堂的主體地位。一改之前傳統(tǒng)“單一口述”的教學(xué)方式以及框架式的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過信息化技術(shù)進(jìn)行合理的獨(dú)立思考，通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，在適合學(xué)生認(rèn)知能力提升的環(huán)境下，充分將信息化技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，信息化技術(shù)作為新時代的產(chǎn)物，有效融入小學(xué)美術(shù)課堂是必要的。所以，教師要積極響應(yīng)素質(zhì)教育目標(biāo)的新要求，運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的同時，建立合理的創(chuàng)新教學(xué)模式，將教材和信息化技術(shù)相融合，促進(jìn)信息化技術(shù)在美術(shù)課堂能夠擁有更好的發(fā)展。

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