李繼斌

摘要：創(chuàng)新思維在學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)中必不可少，學(xué)生創(chuàng)新思維形成的過程，亦是逐漸了解外界社會并深刻認(rèn)識語文學(xué)習(xí)意義的過程。高中生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中需要學(xué)會創(chuàng)新，這既是新課標(biāo)的新要求，也是素質(zhì)教育的新要求。

關(guān)鍵詞：高中語文;創(chuàng)新思維;主動學(xué)習(xí)

引言：高中生群體的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型，他們面對語文課文已經(jīng)具有較為流利的朗讀能力，且對于閱讀和寫作也已經(jīng)形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)技巧和方式方法。高中生特立獨(dú)行，在學(xué)習(xí)過程中存在鮮明的獨(dú)立性和逆反心理，高中語文所涉及的內(nèi)容更加廣泛，且文學(xué)性更強(qiáng)，要想使高中生面對語文學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，就必須促使其在學(xué)習(xí)過程中形成創(chuàng)新思維。

一、培養(yǎng)高中生語文創(chuàng)新思維的重要性

高中生在語文學(xué)習(xí)中擁有創(chuàng)新思維能力，便不會受傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的桎梏，他們可以用全新的眼光來看待語文學(xué)科，用發(fā)散性思維去解決語文問題，采取全新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

1.激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

興趣在學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中起著十分重要的作用，高中語文當(dāng)然也不例外。高中生在學(xué)習(xí)過程中一旦形成了創(chuàng)新性思維，就會愿意去主動提問，主動思考，并嘗試打破常規(guī)的解題方式。在這一過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，從而激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的欲望，自然而然也就激發(fā)了語文學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生語文水平的目的。

2.提高學(xué)生創(chuàng)造力和想象力

高中生在語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行思維創(chuàng)新，用全新的眼光去看待語文這門學(xué)科，學(xué)習(xí)的主要方法不再只是死記硬背和反復(fù)的抄寫、默寫，課堂上也不只是跟隨著老師的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，被老師牽著鼻子走。而是開始學(xué)會制定自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并運(yùn)用自己的方式進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，他們不再被書本中的條條框框所限制，開始想象并探討書本以外的語文世界，這對提高其想象力和創(chuàng)造力無疑具有極大的積極影響。

二、培養(yǎng)高中生語文創(chuàng)新思維的具體舉措

要想有效培養(yǎng)高中生語文創(chuàng)新思維，教師就必須將具體的舉措落實(shí)到課堂實(shí)踐當(dāng)中。教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，要知道以往傳統(tǒng)守舊的語文教學(xué)觀念早已不適應(yīng)當(dāng)今新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn);另外，良好的課堂氛圍會為學(xué)生創(chuàng)造不一樣的語文學(xué)習(xí)情境，而靜心傾聽學(xué)生的意見和想法遠(yuǎn)比教師自己單方面的知識輸出更能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，這些都是影響高中生語文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要因素。

1.更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法

教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)觀念，改善以往傳統(tǒng)守舊、不思變革的教學(xué)模式和教學(xué)方法。要知道，孩子是發(fā)展中的人，尤其在當(dāng)今信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師不能再將孩子看成是學(xué)習(xí)的機(jī)器，將書本中的知識一股腦教授給學(xué)生，卻對學(xué)生是否接受，接受了多少不管不顧。殊不知，學(xué)生知道的有時(shí)遠(yuǎn)比我們教師知道的還要多。而面對枯燥死板的書本知識，學(xué)生在被迫接受的情況下，往往是知其然而不知其所以然，甚至采取全方位屏蔽和排斥的方式對待語文課堂學(xué)習(xí)，久而久之，難免會使學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒，一發(fā)而不可收拾。

2.營造良好的課堂氛圍

輕松愉快的課堂氛圍普遍更易于為孩子們所接受，語文課堂上，教師應(yīng)該試著放下身段，與學(xué)生成為朋友，改變以往命令的語氣，用心平氣和的態(tài)度，同學(xué)生進(jìn)行平等的交流互動。另一方面，教師應(yīng)該為學(xué)生每一課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造適合的情景，可以利用多媒體技術(shù)，也可以利用師生、生生之間的對話，自然而然的引出課題，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中積極表達(dá)，暢所欲言。

3.注重聆聽學(xué)生的見解

教師要知道，語文課堂教學(xué)中，有的時(shí)候“聽”比“說”更重要。以往傳統(tǒng)的語文課堂上課方式，其實(shí)教師說得很多，但學(xué)生能夠聽進(jìn)去的卻十分有限。學(xué)生說得少，教師難以了解學(xué)生的真實(shí)想法，找不到阻礙學(xué)生語文學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵所在，這勢必會造成課堂教學(xué)效率低下的局面。

三、培養(yǎng)高中生語文創(chuàng)新思維的實(shí)際意義

培養(yǎng)高中生語文創(chuàng)新思維，不只是為了提高課堂學(xué)習(xí)效率和高中生的語文學(xué)習(xí)成績，更是為了使學(xué)生更好的將語文知識運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生沖破以往被動學(xué)習(xí)的牢籠，開始有意識的針對感興趣的語文知識進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，將語文與生活緊密聯(lián)系，讓語文走進(jìn)生活，讓語文在生活實(shí)際運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

1.激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中擁有創(chuàng)新思維，開始嘗試用新的眼光去認(rèn)識語文，認(rèn)識世界，打破以往傳統(tǒng)守舊的語文學(xué)習(xí)觀念，面對語文課本知識不再只是單純的讀、寫、背，而是充分自發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，學(xué)會舉一反三，也努力去開拓語文書本以外的文學(xué)天地，從而有效激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的欲望，讓高中語文學(xué)習(xí)變得更具獨(dú)立性和自主性。

2.激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文

高中生擁有語文創(chuàng)新思維可以有效激發(fā)其在生活中合理運(yùn)用語文。語文本就與生活緊密相連，語文來源于生活，所以語文學(xué)習(xí)也應(yīng)該回歸到生活當(dāng)中去，為我們的生活增添色彩。

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