傅小兵

摘要：隨著新課改的不斷深化人們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育不但要傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要注重德育教育。德育教育教學(xué)工作是班主任的重要職責(zé)，班主任教師如果能構(gòu)建 一個(gè)高效的德育課堂，則可以在班級(jí)內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的道德素養(yǎng)也會(huì)在這一環(huán)境中獲得培養(yǎng)。本文就對(duì)立德樹人背景下，初中班主任教師如何構(gòu)想德育課堂展開(kāi)了研究，并提出了一些具體建議。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中班主任;德育課堂

引言

德育、智育、體育、美育是人才培養(yǎng)的幾大重要版塊，其中德育排在首位，因?yàn)橐粋€(gè)人可以在知識(shí)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、審美能力方面有欠缺，但一定不能成為一個(gè)缺少道德的人。思想意識(shí)、價(jià)值觀念與道德水平是衡量中學(xué)生的重要指標(biāo)，班主任教師作為班級(jí)的管理者，學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，應(yīng)當(dāng)構(gòu)想高效德育課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新班主任的德育工作思路

立德樹人背景下德育是初中班主任的重要工作，想要保證這一工作的高效性，班主任教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新工作思路。班主任教師的工作職責(zé)較多，其不但負(fù)責(zé)本班的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還需要負(fù)責(zé)班級(jí)管理、集體活動(dòng)組織以及德育教育等多項(xiàng)工作。因此班主任教師首先應(yīng)當(dāng)將自身工作內(nèi)容分清主次，將德育工作放在重要位置，無(wú)論是在課堂教學(xué)中還是在班級(jí)管理中都要恰當(dāng)?shù)卣归_(kāi)德育滲透。讓德育時(shí)刻圍繞在學(xué)生的身邊，讓學(xué)生可以從身邊的每一件小事中都發(fā)現(xiàn)有值得自己學(xué)習(xí)的地方，這樣才能促使學(xué)生在不知不覺(jué)中提升自身的德育素養(yǎng)。其次班主任教師還應(yīng)當(dāng)充分了解初中生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本班的具體情況制定班級(jí)管理目標(biāo)與德育教育目標(biāo)，進(jìn)而組建優(yōu)秀的班集體。最后班主任教師要注意在構(gòu)建德育課堂時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循與時(shí)俱進(jìn)與發(fā)展創(chuàng)新的原則，將德育教育、班級(jí)管理、學(xué)生自我教育結(jié)合在一起。讓學(xué)生主動(dòng)參與到德育活動(dòng)中來(lái)，提升學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而為其德育素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、班主任教師要豐富德育工作形式

初中班主任想要做好德育教育工作構(gòu)建高效德育課堂，就需要開(kāi)展多形式的德育教育。要充分利用好德育課堂與德育綜合實(shí)踐兩大途徑，從德育理論與德育實(shí)踐兩個(gè)方面一起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。以理實(shí)結(jié)合的形式促使學(xué)生做到知行統(tǒng)一，提升德育教育工作的實(shí)效性。

第一，班主任要充分利用德育課堂的有限時(shí)間，給學(xué)生們講解與傳授一些德育理論知識(shí)，為其德育素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中要注意，不能單純的通過(guò)語(yǔ)言講說(shuō)的方式來(lái)傳遞，可以列舉一些生活中的常見(jiàn)案例，可以找一些典型的社會(huì)熱議的事情，在班級(jí)內(nèi)與學(xué)生們展開(kāi)交流與探討。也可以直接展開(kāi)辯論賽，促使學(xué)生們主動(dòng)參與其中，提升德育教學(xué)質(zhì)量。

第二，組織各種德育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。很多學(xué)生的高素養(yǎng)體現(xiàn)在書面上，即自己清楚地知道理論上應(yīng)當(dāng)如何操作，應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自身言行，但是在現(xiàn)實(shí)生活中部分學(xué)生并不能切實(shí)做到。因此班主任教師就可以組織開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己的社會(huì)責(zé)任，感受到落實(shí)中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的重要性。如教師可以組織學(xué)生們?cè)谥苣┗蛘呤羌倨趨⒂^污水處理廠，或者是到小區(qū)周圍開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。感受他人不尊重自己的勞動(dòng)成果的氣憤，進(jìn)而意識(shí)到自己以往言行的錯(cuò)誤。組織學(xué)生們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)宣傳垃圾分類，不胡亂粘貼小廣告，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能讓初中生感受到自己作為一個(gè)公民做應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)提升德育素養(yǎng)。

三、立德樹人發(fā)揮教師的榜樣作用

德育教育的內(nèi)容多樣化的，包含了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想教育、社會(huì)公德教育以及民主法治教育等多個(gè)內(nèi)容。立德樹人背景下班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的榜樣作用，幫助學(xué)生樹立崇高的理想，促使其建立正確的價(jià)值觀念，能夠?yàn)榱俗约旱睦硐攵鴬^斗。關(guān)于理想信念教育，教師可以組織展開(kāi)主題班會(huì)，以“我是未來(lái)的xx”組織全班學(xué)生思考自己將來(lái)要成為什么樣的人，要達(dá)到這一目標(biāo)自己需要付出哪些努力，更具體一些要說(shuō)明自己在某個(gè)階段要完成哪些事情等。教師可以先給學(xué)生進(jìn)行示范，教師可以將自己的職業(yè)規(guī)劃展示給學(xué)生，也可以將自己的理想等分享給學(xué)生，讓學(xué)生懂得要“學(xué)到老活到老”。任何人都要對(duì)自己的人生有一個(gè)相對(duì)完整的規(guī)劃，讓學(xué)生們意識(shí)到樹立遠(yuǎn)大理想重要性，明確自己未來(lái)努力的方向。教師要注意以自己的言行來(lái)影響學(xué)生，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)以較高的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，發(fā)揮自身的榜樣作用。

結(jié)論

綜上所述，立德樹人背景下初中班級(jí)教學(xué)中德育教育成為了重要內(nèi)容，這也是班主任工作的重點(diǎn)。本文對(duì)班主任如何構(gòu)建高效德育課堂進(jìn)行了研究，并提出了以下建議，即創(chuàng)新德育工作思路、豐富德育教育開(kāi)展形式以及發(fā)揮出班主任的榜樣作用。通過(guò)此來(lái)構(gòu)建德育課堂，必然可以在一定程度上促進(jìn)初中生德育素養(yǎng)的提升。

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