葉華

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;互動教學(xué);策略

順應(yīng)當前初中生發(fā)展現(xiàn)狀，教師重視道德與法治教學(xué)，為強化學(xué)生學(xué)科理解，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)，積極開展互動教學(xué)能提升學(xué)生對道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的重視度。在廣泛、頻繁的交流互動中，學(xué)生能相互激勵、共同促進，既能彰顯學(xué)生道德與法治個性化學(xué)習(xí)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)智慧，又能利用道德與法治所學(xué)去思考社會現(xiàn)象，督促自身學(xué)習(xí)，反思自身行為等，從而發(fā)揮學(xué)科教育重要作用，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

一、當前初中道德與法治教育現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)方式落后，學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)興趣不足

思索當前初中道德與法治教育現(xiàn)狀，雖然很多教師重視此學(xué)科教育，但教學(xué)方式仍落后。如教學(xué)缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，教學(xué)過程古板、生硬，教學(xué)不注重聯(lián)系社會生活等，致使學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣。教師明確道德與法治教育的重要意義，不斷創(chuàng)新實踐科學(xué)、趣味性的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)科興趣被激發(fā)，能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，并能夠在教師的指導(dǎo)下對道德與法治知識進行思考，嘗試運用，進而實現(xiàn)理想的學(xué)科教育效果。

（二）道德與法治課堂缺乏互動，課堂教學(xué)效果不顯著

對于任何學(xué)科的教育而言，追求高質(zhì)量課堂的打造是教師的重要教育目標與理想，初中道德與法治學(xué)科教育亦然。實際上，很多教師在道德與法治教學(xué)過程中常忽視課堂互動，教師占據(jù)著課堂主題，將學(xué)科知識對學(xué)生“傾囊相授”，可學(xué)生收獲未必豐厚。初中道德與法治課堂教學(xué)只有充分重視師生互動，營造熱烈的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)科思維在相互交流學(xué)習(xí)中碰撞，學(xué)生之間相互促進，取長補短，能夠培育道德與法治學(xué)科素養(yǎng)，以交流互動打造高質(zhì)量課堂，取得道德與法治教學(xué)理想化成果。

二、初中道德與法治互動教學(xué)策略

（一）明確主題開展道德與法治互動，強化學(xué)生知識理解與應(yīng)用

教師明確道德與法治教育的重要性，積極采取互動教學(xué)的方式首先可以明確的主題實施教學(xué)。結(jié)合教育目標以及社會發(fā)展動態(tài)等設(shè)計富有教育意義和互動價值的主題，圍繞主題進行課堂互動，鍛煉學(xué)生道德與法治思維的同時，能夠強化學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用，實現(xiàn)理想教育效果。

以人教版初中道德與法治教材中“守護生命”內(nèi)容為例，生命對每個人來說只有一次，我們應(yīng)當珍惜并熱愛生命，活出自己的價值與精彩。教師確立生命教育主題實施互動教學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)為呈現(xiàn)關(guān)于青少年是如何活出自己的精彩、體現(xiàn)生命重要價值的例子，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合道德與法治所學(xué)進行互動，總結(jié)出自己該如何看待生命這一恒久命題，怎樣讓自己的生命體現(xiàn)價值，抓住寶貴的初中時光，活出青少年該有的風(fēng)采。如當前短視頻平臺風(fēng)靡，我們能看到很多優(yōu)秀的中學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)生活，平臺中的學(xué)生們與大家講述學(xué)習(xí)和生活趣聞，小到端正的字體、擺放井井有條的書桌，大到談及未來及生命話題等都能體現(xiàn)出其對生命的熱愛，飽滿、積極向上的精神力量對學(xué)生是莫大的鼓舞。也有一些醫(yī)生、護士分享生命急救方法等，還能增長學(xué)生見聞，增加生活經(jīng)驗，從而積極影響學(xué)生。學(xué)生之間還可根據(jù)道德與法治所學(xué)，結(jié)合自己及發(fā)生在周圍的例子進行互動交流，使學(xué)生珍愛生命、敬畏生命的同時，在成長過程中出現(xiàn)“小插曲”也要學(xué)會面對與調(diào)整，心理要陽光、樂觀、積極，綻放生命光彩，向陽生長。

（二）豐富道德與法治互動形式，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)全面提升

初中道德與法治實施互動教學(xué)，可豐富互動形式，既能激發(fā)學(xué)生參與興趣，又能活躍課堂氛圍，打造高質(zhì)量道德與法治課堂的同時，助力學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)全面提升。

以“合理利用網(wǎng)絡(luò)”為例，網(wǎng)絡(luò)是當代人賴以使用的現(xiàn)代化溝通交流工具，學(xué)校教育也十分受益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源。道德與法治教育學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)?？山M織學(xué)生進行辯論式互動，圍繞當代青少年使用網(wǎng)絡(luò)情況談利弊。辯論可分為正反兩方，正方持“網(wǎng)絡(luò)有利”觀點，反方持“網(wǎng)絡(luò)有害”觀點，雙方準備充分的辯論理論依據(jù)，包括理論知識、真實案例以及調(diào)查問卷等，使學(xué)生通過辯論互動對網(wǎng)絡(luò)有一個更客觀、全面的認知，在日常學(xué)習(xí)和生活中能夠合理使用網(wǎng)絡(luò)，利用其優(yōu)勢，規(guī)避其風(fēng)險，目的在于使之更好地服務(wù)自己的學(xué)習(xí)和生活。豐富的互動形式能夠吸引學(xué)生積極參與，強化道德與法治學(xué)習(xí)與運用，提升學(xué)科綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

初中道德與法治教育中，教師積極采用互動教學(xué)方式，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動，思維被點燃，更深入領(lǐng)會學(xué)科知識并積極運用，使得學(xué)生因道德與法治有效教育指導(dǎo)成長為綜合素質(zhì)與能力全面發(fā)展的優(yōu)秀、有為青少年。

參考文獻：

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