廉瓊

【摘要】目前，新冠肺炎疫情防控進入常態(tài)化，國家經濟運行、就業(yè)環(huán)境都受到一定影響，高校畢業(yè)生面臨新的就業(yè)困境。本文對高校畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、就業(yè)效率、就業(yè)結構的現(xiàn)狀進行梳理并分析其原因，并從培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識、轉變就業(yè)觀念、精準就業(yè)指導服務、優(yōu)化就業(yè)政策四個方面提出對策和建議，以促進高校畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)。

【關鍵詞】疫情防控常態(tài)化;高校畢業(yè)生;就業(yè)工作

就業(yè)是最大的民生，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況對整個社會的安定和個人發(fā)展有重要影響。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，國際經濟形勢低迷，經濟要素流動受限，很多中小微企業(yè)倒閉，公共性服務類場所暫停營業(yè)，一些工廠也因需求疲軟進入停工狀態(tài)，人力資源需求動力不足，勞動就業(yè)市場供需嚴重不平衡。由于招聘崗位、形式、效果受到疫情的嚴重影響，導致高校畢業(yè)生就業(yè)難。本文分析了當前高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其原因，并提出就業(yè)困境的消解路徑，以更好地促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。

一、疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)率下降

據(jù)相關統(tǒng)計顯示，因為疫情暴發(fā)，2020年上半年國內勞動市場的成交額比上年度同期下降了5.6%，勞動就業(yè)市場人才供過于求的問題十分顯著。相關數(shù)據(jù)顯示，2020屆畢業(yè)生達到往年畢業(yè)生數(shù)量之最，雖然各高校都積極采取措施促進就業(yè)，但是很多企業(yè)取消了招聘計劃、對高學歷用工需求也大大降低，導致畢業(yè)生就業(yè)率較往年有所下降。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)質量不高

雖然一些高校畢業(yè)生就業(yè)情況總體平穩(wěn)，但是就業(yè)質量不高，表現(xiàn)在學生雖然就業(yè)了，但是存在專業(yè)對口率低、薪資待遇福利不滿意、企業(yè)發(fā)展前景不確定、就業(yè)機會不均等等問題。疫情期間，很多畢業(yè)生為了抓住緊缺的就業(yè)機會，降低求職預期，選擇在畢業(yè)前簽約。但由于實際的工作環(huán)境和條件不及預期，高校畢業(yè)生工作滿意度不高，就業(yè)質量不高引發(fā)的就業(yè)問題和壓力依然存在。

（三）高校畢業(yè)生就業(yè)效率有待提升

疫情防控常態(tài)化期間，由于人員流動受限，傳統(tǒng)的線下人才招聘會轉為更便捷、靈活的網(wǎng)絡招聘。但是很多畢業(yè)生未能及時適應企業(yè)招聘模式的調整，依然將求職重點放在線下招聘會，未能利用好網(wǎng)絡招聘信息或者因不適應線上應聘面試方式而表現(xiàn)不佳，求職就業(yè)效率和成功率降低。因此，需要畢業(yè)生轉變觀念，適應新的招聘形式，提高就業(yè)率。

（四）高校畢業(yè)生就業(yè)結構有待優(yōu)化

隨著社會環(huán)境的變化和新興產業(yè)的發(fā)展，大學生就業(yè)結構性矛盾突出，具體表現(xiàn)在文科畢業(yè)生就業(yè)困難，理工科人才結構性短缺。一些傳統(tǒng)財經管理類的用人崗位，也出現(xiàn)對工科學生的大量需求，加上理工科學生跨界求職有更大優(yōu)勢，在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展、用人單位急需核心技術人才、企業(yè)招聘不唯專業(yè)論的情況下，工科學生求職就業(yè)優(yōu)勢明顯，就業(yè)情況好于文科學生，《2019年中國勞動力市場發(fā)展報告》中就分析了這一就業(yè)結構性矛盾。再加上今年“雙減”政策影響，原本可以就職于培訓機構的一部分文科生求職就業(yè)難度加大，高校畢業(yè)生的就業(yè)結構性矛盾突出，有待優(yōu)化。

二、疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)困境的原因分析

（一）人才在數(shù)量和結構上供需失衡

疫情影響下，一方面，不僅就業(yè)崗位減少，還存在供需在數(shù)量和結構上的失衡。2019年《政府工作報告》就指出，當前和今后一個時期，我國就業(yè)問題主要體現(xiàn)在“就業(yè)總量壓力不減”“結構性矛盾凸顯”兩大方面。隨著高等教育整體規(guī)模日益擴大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升（2019年普通高校畢業(yè)生人數(shù)為834萬，2020年為847萬人，2021年達到909萬人，2022年將超過1000萬人），就業(yè)需求逐年創(chuàng)歷史新高，人才供需在數(shù)量上嚴重失衡。另一方面，人才供需結構性矛盾突出。外部經濟社會環(huán)境的變化造成畢業(yè)生需求的變化，然而畢業(yè)生供給調整卻具有滯后性。具體表現(xiàn)為東部地區(qū)人才聚集、中西部地區(qū)人才匱乏，文科畢業(yè)生就業(yè)困難，理工科人才短缺等。

（二）招聘方式改變導致供需很難無縫對接

疫情期間，由于線下宣講會和招聘會無法正常開展，教育部與人力資源和社會保障部聯(lián)合發(fā)布了線上招聘活動方案和活動平臺，為各大高校開展畢業(yè)生就業(yè)工作提供了指導性思路。采用直播宣講、線上投遞簡歷和面試等線上招聘形式，實現(xiàn)了與多家招聘平臺深度合作，彌補了疫情期間無法進行傳統(tǒng)線下招聘的不足，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質、專業(yè)的就業(yè)信息，促成了一部分學生實現(xiàn)就業(yè)。然而，部分學生因不適應線上招聘新形式，求職難度增大。有些學生缺乏自主檢索搜集招聘信息的能力和信息篩選的主動性，還有學生反映線上招聘工作需進一步優(yōu)化，線上應聘體驗不佳，無法完全展示自己的能力，增加了畢業(yè)生的求職難度。

（三）畢業(yè)生缺乏規(guī)劃意識，自我定位不清晰

面對紛繁復雜的社會環(huán)境，不少畢業(yè)生對未來職業(yè)生涯感到迷茫，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識，從眾心理以及外部要求和自身能力間的差異，加劇了畢業(yè)生的焦慮情緒和挫敗感，增加了就業(yè)壓力和困難。新冠肺炎疫情影響下，畢業(yè)生的求職就業(yè)觀念、生活方式受到一定沖擊，增加了就業(yè)難度。

三、疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)困境的消解路徑

（一）加大高校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識培養(yǎng)力度

高校應把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入日常思政教育中，加大規(guī)劃意識培養(yǎng)力度。面向大一新生開設職業(yè)規(guī)劃課程，讓學生對國家經濟發(fā)展政策、社會對人才的需求等有個整體和初步的認知，樹立規(guī)劃意識，有重點地規(guī)劃自己的知識和技能培養(yǎng)目標。對于大二、大三學生，通過定期開展主題講座、主題班會等形式，指導學生根據(jù)學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，及時調整學習實踐目標和狀態(tài)。對于大四畢業(yè)生，要持續(xù)跟進職業(yè)目標實現(xiàn)情況，做好過程化管理。

（二）引導高校畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念

引導高校畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，積極參與社會實踐，提升對社會和工作的認知。通過積極組織畢業(yè)生到基層社區(qū)和企業(yè)開展實習實踐、志愿服務、社會公益等活動，培養(yǎng)其吃苦耐勞、踏實肯干的精神，引導學生樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的求職就業(yè)觀念。將理想信念、思政教育與就業(yè)觀念教育相結合，引導學生將職業(yè)選擇融入國家發(fā)展和社會建設，樹立科學的就業(yè)觀和成才觀。

（三）加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)全員、全過程精準服務

通過全員、全過程參與，提高高校就業(yè)指導服務精準化水平，為全體畢業(yè)生不斷提供個性化就業(yè)服務。學校就業(yè)指導老師、輔導員、導師都積極參與，主動關心畢業(yè)生就業(yè)，進行精準化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務。進一步利用大數(shù)據(jù)、云端技術構建高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，實現(xiàn)就業(yè)信息精準推送，促進人職匹配的高質量就業(yè)。建設在線服務平臺，運用大數(shù)據(jù)技術，實時掌握學生用戶需求，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，匹配學生求職意向，為畢業(yè)生精準推薦崗位信息。

此外，對特殊困難群體需進行精準幫扶、暖心服務。針對受疫情影響嚴重的學生開設專場招聘活動，加大就業(yè)信息推送力度。對建檔立卡的特別困難學生群體優(yōu)先推薦就業(yè)信息，對因各種原因心理狀況發(fā)生變化的畢業(yè)生予以特殊關注。及時關注追蹤學生心理狀態(tài)，有針對性地進行心理安慰、情緒疏導、壓力排解。引導學生客觀認知、樂觀面對，用健康的心態(tài)面對生活和就業(yè)選擇。

（四）優(yōu)化就業(yè)政策，拓寬就業(yè)渠道

為緩解經濟下行壓力帶來的用工需求下降，政府出臺了一系列金融政策和免稅措施，使很多中小企業(yè)平穩(wěn)度過了最艱難的時期。這些中小企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的重要突破口，需要進一步優(yōu)化用工優(yōu)惠政策和刺激措施，如減免部分應交稅費、金融貸款支持等，催生更多面向高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位。還可以通過給企業(yè)人才招聘進行補貼，鼓勵企業(yè)設立面向高校畢業(yè)生的實習崗位，讓畢業(yè)生提前熟悉社會工作環(huán)境，合理調整就業(yè)預期。要進一步擴大國有企業(yè)對高校畢業(yè)生的招聘規(guī)模，增加公務員和事業(yè)單位等政策性崗位，增強政策性崗位對畢業(yè)生的吸引力，吸納畢業(yè)生積極參與鄉(xiāng)村振興、基層公共服務，優(yōu)化人力資源空間布局，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。進一步完善數(shù)字經濟時代“新就業(yè)形態(tài)”相關的勞動契約、薪資待遇等用工制度，保護畢業(yè)后從事直播帶貨、線上教育、網(wǎng)絡寫作等新職業(yè)的畢業(yè)生的合法權益，減少其就業(yè)顧慮和就業(yè)障礙等。

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（作者單位：鄭州輕工業(yè)大學電氣信息工程學院）