盧海燕

摘要：高中物理課程具有明顯的自然科學特征，其中的內(nèi)容較為抽象、復雜，一方面，使學生面臨著很大的學習困難，令其學習興趣降低;另一方面，對于教師來說，也變成了一項挑戰(zhàn)。為此，需要教師不斷改進和優(yōu)化方式，合理運用興趣教學方法，帶給學生新鮮感。在密切關(guān)聯(lián)自身教學工作狀況的基礎(chǔ)上，加大對不同類型教學方式的運用力度，引導學生能夠主動進行學習，從而達到獲益匪淺的目的。

關(guān)鍵詞：高中學生;物理課程;趣味教學;應(yīng)用

引言：在素質(zhì)教育理念得到推廣和運用以后，如何開展教育工作可謂高中物理教師面臨的首要任務(wù)。在此過程中，教師應(yīng)更加注重訓練學生的綜合能力。由于物理的自然學科屬性突出，在具體開展教學工作時，應(yīng)該組織學生參與到各種不同類型的實踐活動當中，在引入全新教育理念的同時，采用趣味性教學方式，為學生設(shè)計出豐富的學習內(nèi)容，開闊其視野，獲取到更多的知識，真正能夠靈活應(yīng)用所學過的知識處理一些實際的問題。鑒于此，通過借助此項舉措，能夠達到既定的學習目標，使整體的教學質(zhì)量獲得保障。

一、加大對不同實驗形式的應(yīng)用力度，提升學生學習熱情

因為高中物理課程具有自然性的屬性，為了幫助學生收獲更多的知識，教師需要運用多樣化的物理實驗形式，能夠讓學生形成全新的學習感受。進行物理實驗的過程中，可以借助各種類型的實驗物品，讓學生體會到實驗的樂趣，便于深入理解相關(guān)物理知識。比如：教師為學生講授人教版高中物理“自由落體運動”知識點時，便可以組織學生進行物理實驗，要導學生由高處下拋物體，比如，常見的石塊、羽毛以及書等等。在此過程中，讓其了解到最開始落地的為石塊，而紙、羽毛下落的速度是非常慢的。受到有關(guān)教師人員的啟發(fā)之后，讓學生深入加以思考，確定產(chǎn)生此種現(xiàn)象的具體原因，與此同時，科學運用相關(guān)空氣浮力、阻力等原理。經(jīng)過分析與討論以后，讓學生把紙、羽毛的重量加以提升，然后安設(shè)相應(yīng)的降落傘，可以完成實驗教學工作的任務(wù)，提升實驗教學的質(zhì)量，增強了學生的實踐應(yīng)用能力[1]。

二、實現(xiàn)與現(xiàn)實生活的緊密關(guān)聯(lián)

依據(jù)有關(guān)教學規(guī)定可知，具體進行高中物理教學工作時，不但應(yīng)該向?qū)W生講解一些理論方面的知識，而且要著重訓練學生的實際應(yīng)用能力。所以，教師在高中物理教學中，應(yīng)該實現(xiàn)教學工作和現(xiàn)實生活之間的密切關(guān)聯(lián)。與出同時，依靠此項教學舉措，可以讓學生從中獲取到更多的物理知識，增強了學生的學習成效。比如：教師為學生講解人教版高中物理“曲線運動”課程內(nèi)容的過程當中，參考飛車視頻方面的資料信息，同時組織學生在日常生活當中觀察摩托車上坡的過程，完成管控最大速度的目的，避免摩托車出現(xiàn)飛出去的現(xiàn)象。因為很多學生均擁有騎摩托車的經(jīng)歷，能夠靈活運用所學習過的知識，從而有效處理現(xiàn)實生活當中的問題，讓學生可以主動進行知識的學習。除此之外，有關(guān)教師人員需要為學生構(gòu)建與火車軌道緊密關(guān)聯(lián)的問題情境，為其設(shè)計出相關(guān)問題：“鐵路外道的軌道和內(nèi)軌道各自的高度存在一定的差別，一般外軌道更高，請問是何種原因呢？”借助該問題，能夠訓練學生的自學能力，幫助其做到學以致用。

三、注重對多媒體教學方式的科學利用，便于學生深入理解相關(guān)知識

由于高中物理課程內(nèi)容十分抽象且復雜，基于幫助學生深入理解的目的，要求教師注重對多媒體教學方式的科學利用，借助更加形象、直觀的教學呈現(xiàn)形式，讓學生能夠靈活運用所學過的知識。具體實施的過程中，教師能夠高效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升對能相關(guān)教學資源的利用率，依靠多媒體大屏幕，讓學生在學習的過程中感受到更多的樂趣。如此，一方面，可以減少教師的工作任務(wù)量，提升了相應(yīng)的教學效率;另一方面，則幫助學生迅速掌握其中的重點與難點知識。比如：進行人教版高中物理“行星的運動”相關(guān)內(nèi)容的講解過程當中，教師人員便借助多媒體設(shè)備，使學生能夠觀看到天體運動的視頻《宇宙與人》，并且系統(tǒng)掌握宇宙當中各種類型的天體，激發(fā)學生的探索欲望。隨后，借助視頻課件的形式，讓學生閱讀相關(guān)材料，達到了解開普勒的目的，接著，要求學生親自畫出橢圓，并且掌握了橢圓上點到兩焦點距離之和的規(guī)律。同時以小組合作的形式，明確日心說的主要構(gòu)成部分，而且也獲知開普勒在天體運行規(guī)律方面的研究成果情況，學習到著名的開普勒行星運動定律。所以，不難看出，借助上述教學措施，可以為學生呈現(xiàn)出多樣化的學習內(nèi)容，達到化繁為簡的效果，讓學生容易進行理解，迅速攻克其中的難點部分，培養(yǎng)其嚴謹?shù)膶W習態(tài)度[2]。

結(jié)束語：綜上所述，當進行高中物理教學工作的過程當中，有關(guān)教師人員借助趣味性教學手段，可以更好地集中學生的注意力，使其增強學習的成效。從教師人員的角度而言，依靠此項教學措施，能夠摒棄從前較為固定、單一化的教學形式，讓學習氛圍十分輕松、融洽，根據(jù)學生的特征，編制出科學的教學工作方案，有助于促使學生主動進行學習，使整體的學習效率得以提升。

參考文獻：

[1]姚杰.高中物理趣味性教學的應(yīng)用研究[J].好日子，2021（3）：1.

[2]敖劍軍.高中物理趣味性教學的應(yīng)用研究[J].試題與研究：教學論壇，2019（18）：1.