王吉芳

摘要：在教育教學(xué)改革的背景下，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的引導(dǎo)。面對(duì)素質(zhì)教育的要求，教師根據(jù)現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的思維模式，保證學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容，理解知識(shí)的整體概念。本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職院校教育教學(xué)改革中的作用進(jìn)行分析，探討如何利用有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 中職英語 創(chuàng)新教學(xué)

一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)中職英語創(chuàng)新教育的意義

在初中英語教學(xué)中，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透到課堂教學(xué)中可以有效地提高學(xué)生在課堂中的敏捷性，展現(xiàn)知識(shí)的趣味性。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)，可以營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境中，學(xué)生將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在講授初中英語的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，初中英語的老師需要引入多個(gè)網(wǎng)絡(luò)視頻來活躍課堂氛圍，然后在積極的課堂氛圍中引入思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率增加，也增加了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)美德的了解?；ヂ?lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，為教育提供了巨大的幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)信息的快速、準(zhǔn)確的傳遞，通過視覺沖擊來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，將整體教學(xué)提升了一個(gè)級(jí)別?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生提供更加充足的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)在教學(xué)時(shí)可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生更加生動(dòng)形象的了解英語知識(shí)。

二、中職院校教育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師與學(xué)生之間的關(guān)系存在問題

在中職院校專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的了解不充分，導(dǎo)致對(duì)專業(yè)內(nèi)涵缺乏認(rèn)知，在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，缺乏對(duì)學(xué)生積極性的培養(yǎng)以及興趣的激發(fā)。教師如果不能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中與學(xué)生的關(guān)系會(huì)發(fā)生變化。教師可以在生活中、情感中與學(xué)生建立聯(lián)系，和學(xué)生成為朋友，便于教學(xué)活動(dòng)的開展。部分教師缺乏與學(xué)生建立良好關(guān)系的意識(shí)，與學(xué)生之間的關(guān)系存在高低之分，由此抑制了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的融合度不高

在教學(xué)中，學(xué)生不能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)生的能力較低，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在中職院校教學(xué)中，過多地偏向于理論知識(shí)的講解，在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)時(shí)缺乏融合度的教學(xué)。普遍存在的是學(xué)生不能將所學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于實(shí)踐中。中職院校在進(jìn)行考核時(shí)，過多地重視對(duì)學(xué)生作品的鑒賞，而缺乏學(xué)生對(duì)于內(nèi)涵的理解。教師在教學(xué)過程中，實(shí)踐內(nèi)容缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力導(dǎo)致所有的實(shí)踐活動(dòng)枯燥。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學(xué)策略

1.信息化教學(xué)

信息化教學(xué)，是指以現(xiàn)代化的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的信息技術(shù)為依托，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方法開展的教學(xué)活動(dòng)，屬于一種新的教學(xué)手段或者教學(xué)模式。信息化手段主要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示，在演示過程中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂的教學(xué)氛圍?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)也為教學(xué)視頻的播放、教育資源的綜合利用提供了更多可能，同時(shí)有助于教學(xué)情境的建設(shè)。在引入情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主導(dǎo)。不需要過分注重教材中知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是關(guān)注如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的專業(yè)知識(shí)，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生更深層次的了解。另外，通過以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提出自己的見解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行深入了解，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)方法和形式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括三種教學(xué)模式的有機(jī)互動(dòng)結(jié)合：一是師生之間有效互動(dòng)，如授課、探討、答疑等;二是學(xué)習(xí)對(duì)象與網(wǎng)絡(luò)工具的互動(dòng)。這需要設(shè)計(jì)和制作適合參學(xué)對(duì)象特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)資源。三是學(xué)習(xí)對(duì)象之間的互動(dòng)。通過各種網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)生可以在不同的時(shí)間和空間進(jìn)行有效的互動(dòng)。等效互動(dòng)原則告訴我們，如果一種互動(dòng)是強(qiáng)的，另兩種互動(dòng)可能是弱的;兩種或兩種以上的強(qiáng)互動(dòng)有助于提升學(xué)生的滿意度。因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要求學(xué)生教師進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)的方式，豐富了學(xué)習(xí)資源和形式。同時(shí)可以組織多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)質(zhì)效。

3.網(wǎng)絡(luò)入手，實(shí)現(xiàn)課堂交流

中學(xué)英語教育的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生英語水平、綜合應(yīng)用能力、口語交際以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。想要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與教育的融合，需要利用網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，同時(shí)教師利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語的學(xué)習(xí)中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)后，教師利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深入英語知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生可以有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以結(jié)合英語教材，將實(shí)際對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，通過動(dòng)畫、電影、音樂的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索，讓學(xué)生的注意力集中在課堂上，從而實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的講解。此外、通過音樂、電影的方式，可以讓學(xué)生更加快速地掌握英語口語，不斷地提高自身的綜合學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)當(dāng)前課堂教學(xué)發(fā)展的重要手段，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)響應(yīng)陳中職英語創(chuàng)新教育，能夠?qū)Ξ?dāng)前的教學(xué)工作進(jìn)行定向優(yōu)化，幫助學(xué)生在有限的空間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更為豐富的文化知識(shí)?；诖?，教師應(yīng)嘗試落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的公平，為學(xué)生創(chuàng)造感受公平、接觸文化的機(jī)會(huì)，促使其從多個(gè)角度接受教育活動(dòng)。教師積極地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，合理地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，在學(xué)生教育中發(fā)揮了重要作用，教師積極地探索教學(xué)模式，對(duì)自身行為進(jìn)行規(guī)范，建立科學(xué)的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫賢梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育.2018（18）