張爽

摘要：隨著新課程改革政策的不斷推進(jìn)，對(duì)于當(dāng)今時(shí)代新型人才的要求也在逐漸提高，不再滿足于學(xué)好數(shù)語(yǔ)外三大主科，而是德智體美勞全面發(fā)展，由此便突顯出美術(shù)教學(xué)的重要性，教師應(yīng)采用因材施教的教學(xué)原則，為學(xué)生提供自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)途徑，從而提高其創(chuàng)新能力。那么如何練初中美術(shù)教學(xué)融入到現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新中便成為教師面臨的一大難題。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);現(xiàn)代繪畫藝術(shù);創(chuàng)新意識(shí)

引言：現(xiàn)階段部分學(xué)校不夠重視美術(shù)課程的教學(xué)，而教師也是采用傳統(tǒng)授課方法，以自身為課堂主體，依靠教學(xué)大綱用單一的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，忽略了師生間交流互動(dòng)的重要性，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，久而久之使得大家對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生抗拒心理，因此要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在課中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，文章從以下幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、充分利用信息技術(shù)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維 480

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，因其便利性被廣泛應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域，尤其是教育行業(yè)。目前絕大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)引進(jìn)多媒體設(shè)備，或是打造專門的多媒體教室開(kāi)展課堂活動(dòng)。鑒賞作為初中美術(shù)的重要組成部分，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶去視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)多方面的感受，幫助大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。例如在人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材中《有創(chuàng)意的字》一節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解宋體，黑字體和美術(shù)字的基本筆形特征和寫法，了解其在生活中的運(yùn)用，掌握創(chuàng)意美術(shù)字的種類和表現(xiàn)形式，以及她的特點(diǎn)和變化規(guī)則。教師通過(guò)多媒體設(shè)備導(dǎo)入新課，將創(chuàng)意美術(shù)字的圖片利用大屏幕展示給學(xué)生，利用自省變化較簡(jiǎn)單的字作為大家分析的素材，通過(guò)引導(dǎo)讓同學(xué)們總結(jié)出它的概念，即創(chuàng)意美術(shù)字就是通過(guò)對(duì)黑體字和宋體字的外形，結(jié)構(gòu)，筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾所形成的字體。而后借助游戲的形式營(yíng)造輕松氛圍，兩種字體學(xué)生接觸的比較多，能夠輕松分辨各自是什么，從而幫助大家樹(shù)立信心。本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字，利用圖片幫助大家更好的領(lǐng)悟作品中的藝術(shù)之美，在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展[1]。

二、豐富優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子最好的老師，對(duì)于心智發(fā)育尚未完全成熟的初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)待很多事情都會(huì)用“是否有趣”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。而在以往的美術(shù)教學(xué)中，教師多依賴教學(xué)大綱單方面向?qū)W生輸出知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)使得班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍低迷，因此，在新課改背景下教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的探索欲望，以此來(lái)保證教學(xué)活動(dòng)的高效展開(kāi)。例如在人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材中《構(gòu)圖的作用》一課，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解作品中構(gòu)圖的基本形式，領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的阻值畫面、輔助主題表達(dá)的重要作用。教師先通過(guò)多媒體展示《自由引導(dǎo)人民》的畫像，引導(dǎo)學(xué)生討論畫中的任務(wù)是誰(shuí)，在做什么事情。而后欣賞四邊形、線條等在美術(shù)中使用圖片，掌握構(gòu)圖的基本要領(lǐng)，隨后嘗試動(dòng)手創(chuàng)作。學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，在完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，從而使得學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生熱愛(ài)，其現(xiàn)代繪畫創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)獲得提高[2]。

三、增強(qiáng)想象思維訓(xùn)練，提高繪畫創(chuàng)作能力

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備基礎(chǔ)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)他們的創(chuàng)造力培養(yǎng)也相對(duì)簡(jiǎn)單，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要秉持多樣性原則，以此滿足學(xué)生的發(fā)展需求。初中生在面對(duì)各種新鮮事物時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)出好奇心，而教師要充分尊重大家的求知欲望，并有效利用這一點(diǎn)更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中擺脫自己示范，學(xué)生模仿這種老套的模式限制，引導(dǎo)大家盡情開(kāi)展想象，通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)新鮮事物，以此來(lái)提高繪畫能力。例如在人教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教材中《和諧溫馨的生活空間》一課，教學(xué)目標(biāo)是了解室內(nèi)設(shè)計(jì)常見(jiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)要素等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)室內(nèi)效果圖的繪制表現(xiàn)方法，指導(dǎo)室內(nèi)設(shè)計(jì)是如何以以人為本的理念，表現(xiàn)具有一定視覺(jué)美感和舒適宜人的空間環(huán)境的。在課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)上要順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，緊密聯(lián)系大家的生活，使得教學(xué)更有親和力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度。以“我的家，你的家”為例，回憶自己的家是什么樣子的，而理想中的家又是什么樣子的，由此展開(kāi)繪畫。可以在畫中加入一切自己喜歡的要素，大膽發(fā)揮想象力，使得自己的作品風(fēng)格更為特別。教師通過(guò)此種想象訓(xùn)練極大程度上促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代繪畫意識(shí)的形成與發(fā)展[3]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)不僅可以通過(guò)利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式，增強(qiáng)思維訓(xùn)練等方法，還有更多行之有效的途徑需要教師在日后的職業(yè)生涯中加以研究和探索，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，積極運(yùn)用更加先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式促進(jìn)中學(xué)生美術(shù)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]吳惠芹.在初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的分析[J].當(dāng)代教研論叢，2019（11）：124.

[2]陳彩琴.初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的思考[J].教育界（基礎(chǔ)教育），2019（03）：8-9.

[3]張芳寧.在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)[J].東西南北，2019（01）：116.