張青寧

摘要：直譯和意譯是英語(yǔ)中最主要的兩種翻譯方法，兩種翻譯方法在高中英語(yǔ)的應(yīng)用中各有著自己的特點(diǎn)，教學(xué)方法也不同，分析直譯和意譯兩種翻譯方法之間的關(guān)系與區(qū)別以及在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響，對(duì)于提高高中英語(yǔ)的整體教學(xué)效果有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) ? 直譯 ?意譯 ? 教學(xué)效果

英語(yǔ)的翻譯是指把源語(yǔ)言形式的相關(guān)內(nèi)容使用目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)的一種語(yǔ)言類型活動(dòng)，在這一過(guò)程中不僅要保證源語(yǔ)言內(nèi)容信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)也要考慮到不同類型語(yǔ)言之間上的差異，以此來(lái)保證翻譯后的文章內(nèi)容能夠被大家所接受。英語(yǔ)的語(yǔ)言翻譯能力不僅可以從側(cè)面反映出學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)的綜合能力，而且可以相輔相成，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的整體提高。直譯和意譯是英語(yǔ)翻譯中最常用的兩種翻譯方法，當(dāng)譯文與原文使用相同表達(dá)形式體現(xiàn)相同內(nèi)容，并且能產(chǎn)生相同效果時(shí)，我們可以選擇使用直譯的方式;反之，當(dāng)譯文與原文使用不同的表達(dá)形式來(lái)體現(xiàn)相同內(nèi)容，且不能產(chǎn)生相同效果時(shí)，我們便可以選擇使用意譯的方式。但是無(wú)論是哪種翻譯方式，我們都需要掌握其翻譯時(shí)所需要掌握的翻譯技巧和需要注意的問(wèn)題，提高自身對(duì)英語(yǔ)的翻譯能力。直譯和意譯因?yàn)樵诜g方法上不同決定了它的適用范圍，因此學(xué)生在翻譯的時(shí)候必須明確直譯和意譯的前提和所屬范圍，才能夠更好的靈活運(yùn)用和深刻理解文章。

1、直譯的應(yīng)用與優(yōu)缺點(diǎn)

直譯是翻譯的時(shí)候盡量選擇與原作者的詞匯意思，句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都相似甚至相一致的翻譯方法?？梢院?jiǎn)單的理解為對(duì)號(hào)入座，逐字翻譯，在有需要的時(shí)候?qū)⒕渥舆M(jìn)行位置的變動(dòng)。直譯主要貼近原文的內(nèi)容，而把譯文的形式放在其后。直譯的應(yīng)用在現(xiàn)在高中教學(xué)中較為常見(jiàn)，約占整個(gè)翻譯方法的70%。

1.1直譯的應(yīng)用

一些短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的翻譯：

cold war：冷戰(zhàn) hot line：熱線 dark horse：黑馬

The heart is seen in the wine.：酒后吐真言。

英文的句子結(jié)構(gòu)與中文的表達(dá)形式較為相近且能產(chǎn)生相同效果：

The book is on the table.：這本書(shū)在桌子上。

Time is money.：時(shí)間就是金錢。

1.2直譯的優(yōu)缺點(diǎn)

直譯不僅在高中英語(yǔ)翻譯中占有相當(dāng)大的比重，而且在整個(gè)英語(yǔ)的翻譯中具有舉足輕重的地位，直譯能夠體現(xiàn)原文的風(fēng)格，既保持原文的內(nèi)容又表達(dá)了原文的意義，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)方式，既形象又生動(dòng)，方便讀者理解。但是直譯也有自己的局限性，例如當(dāng)譯文的句子過(guò)于繁雜和冗長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜時(shí)就不能夠準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思;中外文化背景不同，說(shuō)話的方式不同，所以英語(yǔ)表達(dá)和漢語(yǔ)表達(dá)的方式也不同，所以老師在訓(xùn)練學(xué)生的翻譯時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生不同的思維方式和不同的表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)直譯與原文的深層意義表達(dá)的不統(tǒng)一時(shí)，適當(dāng)?shù)倪x擇意譯的翻譯方法。訓(xùn)練學(xué)生直譯翻譯技巧可以幫助學(xué)生掌握更多的詞匯意思，句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。

2、意譯的應(yīng)用與優(yōu)缺點(diǎn)

意譯是忠實(shí)于原文的內(nèi)容，不拘泥于原文的的結(jié)構(gòu)，在不改變?cè)牡囊馑嫉臈l件之下可以根據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣選擇合適的用詞、句法結(jié)構(gòu)等表達(dá)方式。意譯在高中英語(yǔ)翻譯中也較為常見(jiàn)，學(xué)生應(yīng)該掌握意譯的技巧，便于更好的讀懂文章，了解文章和句子的主題思想。

2.1意譯的應(yīng)用

一些短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的翻譯：

Smoking free：無(wú)煙環(huán)境，禁止吸煙

英文的句子結(jié)構(gòu)與中文的表達(dá)形式較為相近但是不能夠產(chǎn)生相同效果：

It rains cats and dogs.：大雨滂沱[1]，我們不能翻譯為下雨中有貓和狗，這明顯翻譯有誤，原文運(yùn)用了一種比喻的修辭手法，這是我們需要用意譯把它翻譯成相關(guān)漢語(yǔ)意思。

Every dog has his day.人人都有得意的日子。我們?cè)诜g的時(shí)候發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)詞都有它對(duì)等的漢語(yǔ)意思，但是語(yǔ)義會(huì)有所差別。

另外翻譯句子的時(shí)候還應(yīng)該根據(jù)上下文的聯(lián)系翻譯，不能夠單獨(dú)拎出一句話作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在文章中的任何句子都不能夠脫離文章，翻譯時(shí)要緊密聯(lián)系上下文。

2.2意譯的優(yōu)缺點(diǎn)

當(dāng)原文的內(nèi)容與譯文的表達(dá)方式相沖突或者原文中運(yùn)用了復(fù)雜的修辭手法導(dǎo)致直譯晦澀難懂時(shí)，這時(shí)采用意譯就更加方便于讀者的理解。但是意譯需要有更加寬闊的知識(shí)面，意譯不代表隨意發(fā)揮，隨意刪減詞語(yǔ)。直譯更多的側(cè)重于詞匯和句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而掌握意譯需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地積累，在高中階段意譯相對(duì)于直譯來(lái)說(shuō)有一定的難度，老師在課上可以多積累可以意譯的句子，幫助同學(xué)們掌握意譯的技巧，學(xué)生掌握意譯的翻譯技巧可以幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確直觀的理解文章。

直譯和意譯都有各自的適用范圍和優(yōu)點(diǎn)，不能夠拘泥于一種翻譯形式。高中生在日常的翻譯練習(xí)中，能夠直譯的句子就直譯，如果直譯不能夠準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思時(shí)，要考慮意譯。在英文翻譯中，我們不能夠每句話都選擇直譯，也不能每句話都選擇意譯，那些結(jié)構(gòu)和意思都相似可以采用直譯，當(dāng)二者翻譯時(shí)意思發(fā)生沖突的時(shí)候就要選擇意譯。直譯和意譯是相輔相成的，直譯是最常見(jiàn)也是最基礎(chǔ)的翻譯方法，意譯是對(duì)直譯的補(bǔ)充。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中，既要掌握直譯的翻譯技巧又要掌握意譯的翻譯技巧，在翻譯中，采用直譯和意譯相結(jié)合的方法，才會(huì)使同學(xué)們更加準(zhǔn)確地理解文章的中心思想，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)效果的提高有著積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]金燕媛，龍璐. 英語(yǔ)諺語(yǔ)的修辭手法及其翻譯策略研究[J]. 山西青年，2020，（18）：134-136.

[2]王艷芳. 英語(yǔ)文學(xué)作品中典故的翻譯技巧[J]. 校園英語(yǔ)，2020，（30）：247-248.

[3]楊玉芹. 關(guān)于高中英語(yǔ)翻譯能力培養(yǎng)的方法[J]. 中華辭賦，2019，（02）：183-184.