左雪嬌

摘要：幼兒教育主要就是指對(duì)于三至六歲這個(gè)年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育與前面的零至三歲的嬰兒教育，和后面的六至十二歲的小學(xué)教育相互連接、相互作用，起到了承上啟下至關(guān)重要的作用。當(dāng)前我國(guó)的教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，大家對(duì)于幼兒教育的關(guān)注程度也隨之而上升，為了滿足幼兒教育發(fā)展的需要，在我國(guó)幼兒教育的進(jìn)一步探索中，發(fā)現(xiàn)了以德智體美全面發(fā)展為幼兒教育這個(gè)階段的目標(biāo)，能夠?yàn)橛變褐蟮慕逃於己玫幕A(chǔ)。

關(guān)鍵詞：繪本;幼兒教育;安全教育;習(xí)慣教育;禮貌教育

幼兒教育對(duì)于每一個(gè)人都起到了無(wú)法代替的作用，因此適宜幼兒教育運(yùn)用的繪本不斷出現(xiàn)在市面上，什么是繪本呢？繪本是用圖文并茂的方式來表達(dá)一些與幼兒生活、學(xué)習(xí)和教育相關(guān)內(nèi)容的一種兒童書。繪本書中充滿著豐富的插圖，這些插圖對(duì)于幼兒來說與文字有著同樣重要的作用，甚至比文字更為重要。通過看這些色彩斑斕的插圖，幼兒可以收獲許多美麗事物或是真實(shí)事物的表象，豐富幼兒的認(rèn)知水平。通過閱讀繪本書中的文字內(nèi)容，幼兒能夠獲得各種類型的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，充滿韻律又朗朗上口的行文方式也能夠提高幼兒對(duì)語(yǔ)言文字的感知能力。筆者結(jié)合自身多年在幼兒教育中的經(jīng)驗(yàn)寫下本文，希望為廣大讀者提供幼兒教育的相關(guān)方法。

一、利用繪本面向幼兒巧妙進(jìn)行安全教育

幼兒教育的根本是進(jìn)行安全教育，只有在每一位幼兒都安全的基礎(chǔ)上，才能談得到對(duì)幼兒進(jìn)行教育。三至六歲這個(gè)年齡階段的孩子年齡較小，又活潑好動(dòng)，對(duì)待外界事物還充滿著好奇心，他們的自我保護(hù)意識(shí)是非常薄弱的，非常容易發(fā)生一些意外傷害。家長(zhǎng)和老師對(duì)小朋友的看護(hù)和保護(hù)，不如小朋友們有一定的自我保護(hù)意識(shí)，因此，對(duì)于幼兒的安全教育是必不可少的。

例如，小朋友們對(duì)于馬路上的種種事物都表現(xiàn)出巨大的好奇心，家長(zhǎng)和老師們和小朋友們講了很多次交通規(guī)則，小朋友們口中也會(huì)說“紅燈停、綠燈行”，但是有的小朋友還是不知道為什么要這樣做，這個(gè)時(shí)候繪本《紅綠燈》就發(fā)揮了它的教育作用。這本繪本的內(nèi)容主要講的是小紅人和小綠人一起指揮交通，可是有個(gè)小朋友沒有遵守交通規(guī)則，于是，一輛車撞倒了紅綠燈，小綠人也被撞了出去。紅綠燈里面沒有了小綠人，城市的道路變得非常擁堵。小朋友們看了這個(gè)繪本故事，就理解了不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生非常嚴(yán)重的后果，再過馬路的時(shí)候甚至還會(huì)提醒大人們要遵守交通規(guī)則。

二、利用繪本面向幼兒巧妙進(jìn)行習(xí)慣教育

幼兒階段是一個(gè)人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)三至六歲幼兒良好的行為習(xí)慣是非常重要的。這個(gè)年齡階段的孩子大部分都是第一次離開自己的小家，來到幼兒園這個(gè)大家庭開始集體生活，在與人相處的過程中，有良好行為習(xí)慣的幼兒會(huì)受到其他小朋友們的喜歡，有利于孩子建立和諧的人際關(guān)系，有更多的朋友，能夠更快的融入幼兒園的生活。同時(shí)，良好的行為習(xí)慣能夠促進(jìn)幼兒專注力的發(fā)展。安靜、有秩序的環(huán)境是每個(gè)小朋友都需要的，小朋友養(yǎng)成好的習(xí)慣之后，才會(huì)懂得有禮貌地征求他人的意見，才會(huì)做到輕聲慢步，不會(huì)打擾到別人。

例如，小朋友們?cè)谟變簣@的活動(dòng)室里面總是吵吵鬧鬧，老師多次提醒也沒有辦法保持安靜，于是老師就帶領(lǐng)小朋友們共同閱讀了繪本書《圖書館獅子》，繪本里面講了圖書館里面來了一只小獅子，一開始所有人都被小獅子嚇壞了，想把它趕走，不過小獅子特別遵守規(guī)矩，也特別安靜，小朋友們都非常喜歡這個(gè)小獅子。直到有一天發(fā)生了一件事情后，小獅子不顧一切的大吼了一聲。小獅子遭遇的事情讓小朋友們都覺得感同身受，他們都是又想去圖書館，又總是擔(dān)心自己會(huì)違反規(guī)則。繪本讀完之后，老師巧妙地引導(dǎo)孩子們要相信自己能夠遵守規(guī)則，能夠有個(gè)好習(xí)慣。

三、利用繪本面向幼兒巧妙進(jìn)行禮貌教育

從古至今中華民族都是禮儀之邦，我們的國(guó)家一直都非常重視培養(yǎng)人的美德和禮儀，在幼兒教育的過程中，讓小朋友們能夠理解禮儀的含義，才能夠讓幼兒和長(zhǎng)輩或是同齡人獲得更加愉快的交往。如果一個(gè)小朋友不懂得禮儀，那么，在幼兒園的集體生活之中就無(wú)法受到其他小朋友的歡迎。只有學(xué)會(huì)尊重其他人，才能促使人與人之間形成良好的交際關(guān)系。

例如，在繪本故事《你別想讓河馬走開》中，主要內(nèi)容講的是如果河馬不想走開，你別想讓河馬走開，這是千真萬(wàn)確的。于是，森林里的小動(dòng)物們紛紛開始想辦法，怎么樣才能讓這個(gè)懶洋洋的河馬從橋上移開呢？獅子、猴子試著命令河馬從橋上移開、把河馬推開，甚至是把河馬彈開，可是他們都失敗了。最后，只有一只小老鼠找到了讓河馬走開的好辦法。小朋友們非常喜歡這個(gè)繪本故事的內(nèi)容，這個(gè)繪本巧妙地告訴了小朋友們遇到困難的時(shí)候要有禮貌地相辦法來解決。

總而言之，關(guān)于如何進(jìn)行幼兒教育的話題在當(dāng)今社會(huì)越來越火熱，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都希望把孩子們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。適合幼兒這個(gè)年齡階段閱讀的繪本故事書在市面上廣為流行，為大家進(jìn)行幼兒教育提供了新的方式，繪本書中含有豐富的插圖和朗朗上口的文字，選擇不同的繪本書能夠豐富幼兒不同方面的知識(shí)和增長(zhǎng)不同方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

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