梁泰養(yǎng)

【摘要】我國在小學(xué)的體育課的教育中，往往是重視對小學(xué)生身心健康的培養(yǎng)而忽略了在體育教學(xué)中進行安全教育的培養(yǎng)。隨著安全事故在小學(xué)生日常生活中頻頻出現(xiàn) ，社會各界的目光也將注意力轉(zhuǎn)移到了對加強小學(xué)生安全教育管理方面。但是，從目前的現(xiàn)狀來看，我國的小學(xué)生安全教育的培訓(xùn)還存在許多的不足。如何將規(guī)范的安全教育在小學(xué)中進行推廣是我國現(xiàn)階段體育教學(xué)急需解決的問題。本文通過對安全教育視角下小學(xué)體育課育人功能的實踐研究，希望對此工程的推進有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 體育課;小學(xué)生;安全教育

一、前言

小學(xué)教育是每個學(xué)生的必經(jīng)之路，對他們進行規(guī)范的安全教育培養(yǎng)，可以減少他們在生活中受到傷害的可能性，使他們能夠更加茁壯的成長，在祖國今后的建設(shè)中能多貢獻一份力。尤其是小學(xué)生正處于對未知事物探索的階段，對其具有的風(fēng)險及威脅無法給予全面評估及鑒別。在日常的生活中更加容易發(fā)生意外事故。正因如此對體育教學(xué)明確更嚴格的要求與規(guī)定，在體育的教學(xué)中常常伴隨著運動，這使得學(xué)生們受傷的風(fēng)險大大增加。與此同時，由于學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中并沒有獲得專業(yè)的指導(dǎo)在進行體育運動經(jīng)常會因為運動不當弄傷自己，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷下滑。造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生們在進行體育課時以玩樂的態(tài)度進行對待，并沒有提高體育課的安全意識。使其在進行相關(guān)體育運動時，并沒有危機感，最終因動作不當傷到自己。當在體育的教學(xué)中經(jīng)常的發(fā)生類似事件，會打消學(xué)習(xí)體育的積極性，不利于體育課的開展。所以，在小學(xué)生的體育課上應(yīng)該加入一些安全常識的教育，使小學(xué)生在教育中獲得一些安全技能，讓他們在日常的生活中避免一些不必要的事故發(fā)生。

二、彰顯體育課在安全教育中的重要地位

小學(xué)體育教育主要由兩部分組成：課堂內(nèi)的體育教育和課堂外的體育教育。體育教育是我國教育體系中為數(shù)不多的能將理論和實踐進行瞬間結(jié)合的課程，因此，在體育教學(xué)中對學(xué)生們進行安全教育最為合適。

1.體育課堂加強安全教育的必要性

（1）國家法律法規(guī)明文規(guī)定：體育教育作為小學(xué)教育主要學(xué)科，要承擔(dān)起安全教育的義務(wù)和責(zé)任，而我國政府也建立了相應(yīng)的法律條文。絕大多數(shù)的體育教育者要利用體育教育中課外教學(xué)的優(yōu)勢，盡可能彰顯出體育安全教育的重要意義及地位，且為學(xué)生發(fā)展提供良好規(guī)范的安全培訓(xùn)及指導(dǎo)。

（2）新時代教育的新要求：安全教育需要與多個學(xué)科相融合。僅僅用單一課程對學(xué)生們進行安全教育很難起到理想中的效果。安全教育的課程內(nèi)容進行分部處理，一部分的課程內(nèi)容是通過體育課堂來灌輸與講解的，有目的地進行體育教育會潛移默化地提高安全教育，并為學(xué)生們的安全提供多一份的保障。

（3）為小學(xué)生提供安全知識和必備技能：小學(xué)生還在生長發(fā)育階段，并沒有掌握必備的安全知識和自衛(wèi)的手段。這些因素使其變成頻繁遭受意外傷害的被動者。若要扭轉(zhuǎn)這種狀況，一定要注意改變其不足和缺陷。最單一、最合理的手段是增強其實踐應(yīng)用能力。對于現(xiàn)今小學(xué)教育課程而言，體育教育是為宜關(guān)注學(xué)生們身體成長的學(xué)科。因此，體育教育必須承擔(dān)教授小學(xué)生安全技能和自衛(wèi)手段的責(zé)任。

2.體育課開展安全教育的對策

（1）擺正小學(xué)生安全教育的位置：一方面需要在思想上給予高度重視。體育課程已成為學(xué)校教育體系的一個不可或缺大內(nèi)容，因為學(xué)校體育教學(xué)存在獨特性，在安全方面的要求是非?？量痰模瑢Υ?，安全教育是學(xué)校體育課堂中的一個核心內(nèi)容。以往，在小學(xué)體育課堂中，往往處于忽視的態(tài)度或只有發(fā)生安全問題之后才引起重視。這不僅是體育老師個人的責(zé)任，這也應(yīng)引起社會各界的高度重視。另一方面，在小學(xué)體育課程中需要創(chuàng)建長效、科學(xué)的制度。同時，要提前做好體育安全事故處理的各項預(yù)備工作，由此能夠達到預(yù)防的目的，同時能夠?qū)磳⒊霈F(xiàn)的安全風(fēng)險給予防范。另外，當安全事故出現(xiàn)后，一定要將其有效地控制及管理，針對意外的安全風(fēng)險，需要第一時間處理，并將其帶來的危害控制在合理單位內(nèi)，確保其朝著樂觀的方向轉(zhuǎn)變;同時，還需要創(chuàng)建體育安全教育的課程考核評估體系，并將其當作學(xué)校、體育教師進行業(yè)務(wù)考核、職稱評定的一個關(guān)鍵指標。最重要的是，小學(xué)體育教師需要在向?qū)W生灌輸相關(guān)體育知識的過程中，加強學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。安全是核心，專業(yè)知識是目標。將安全意識與每一節(jié)課的課堂內(nèi)容全面融合。在預(yù)防環(huán)節(jié)務(wù)必要加強風(fēng)險的全面評估，盡量做好提前準備，對哪些環(huán)節(jié)、哪些地方容易發(fā)生的安全問題給予有效的防控，同時要實施科學(xué)、有效的策略，由此能夠盡可能地預(yù)防安全事件的出現(xiàn)，由此能夠達到防患于未然的目的。

（2）健全立法和規(guī)章體系：一是積極開展立法工作，依法推進，扭轉(zhuǎn)學(xué)校體育教育工作以往的被動尷尬現(xiàn)狀，降低體育教師的工作壓力。家長存在的一些錯誤認識包括：孩子在校期間，教師是重要的責(zé)任人和監(jiān)護人，不管是哪一種情況，只要在校期間發(fā)生安全問題，一定要學(xué)校承擔(dān)主要責(zé)任。因為在體育安全事故中，并未明確清晰、完善、合理的可行策略，也缺乏合理的法律規(guī)定做支撐，對此，需要積極開展相關(guān)立法工作，明確具體的責(zé)任人，確保有法可依，當發(fā)生小學(xué)體育安全事故之后，能夠明確相應(yīng)的責(zé)任人，以便于依法辦事，確保相關(guān)問題得到有效地處理。二是健全學(xué)校體育安全培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)章體系。相關(guān)內(nèi)容包括：明確體育項目、體育活動的安全教育規(guī)章條例，確保廣大師生能夠積極地參與體育活動及課下鍛煉的人身安全，給學(xué)生營造一個安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境為切入點;備置齊全的體育器材、提供廣闊的體育場地等，確保整個操作更安全、更高效，同時還需要保障公共財產(chǎn)得到有效地保管與維護，這也是確保教學(xué)活動有效推進、維護學(xué)生人生安全的基本條件;頒布學(xué)生課間操的安全管理條例，體育教師和班主任務(wù)必要完善與學(xué)校體育相關(guān)的法規(guī)條例，并對相關(guān)理論進行積極學(xué)習(xí)，同時根據(jù)學(xué)校、年級、班級等實際情況開展相應(yīng)的體育教學(xué)活動，利用體育與健康實踐課堂、班級會議等手段，督促學(xué)生能夠全面了解體育活動中可能出現(xiàn)的一些安全問題，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)注意要點，并明確對應(yīng)的解決策略等。

（3）適合在體育教育中進行安全教育：在小學(xué)教育的所有課程中，很少有像體育教育這樣有大量的時間進行課外的教學(xué)。在教學(xué)的理念上，一般的課程在意的是知識深度的研究，需要對知識進行長時間的積累。而在體育教學(xué)的教育培養(yǎng)中更加地注重實際能力的培養(yǎng)。換句話說，體育學(xué)習(xí)帶來的好處并非完全體現(xiàn)在文化知識的提升方面，而在于提高身體素質(zhì)，掌握技能并在行為和態(tài)度上進行轉(zhuǎn)變。由此能夠決定體育教學(xué)課堂的具體教學(xué)模式及手段，即由活躍游戲和各種鍛煉方法組成，在實際課堂中，每一位學(xué)生不但是學(xué)習(xí)的主體，同時也在實踐著體育運動的各項技巧。體育學(xué)習(xí)的好處有很多，一般是通過學(xué)生的身體變化來體現(xiàn)出來。當然，在體育的教學(xué)中也包含知識教學(xué)和德育，但是，主要是對運動技巧進行教學(xué)。這是體育課的最大特點。體育的這一特征使其在小學(xué)生中很受歡迎。在體育教學(xué)中加入安全教學(xué)可以輕松地使學(xué)生對安全教育產(chǎn)生興趣。安全教育和體育教育相結(jié)合可以起到意想不到的效果，促進學(xué)生的綜合發(fā)展，為培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣做鋪墊。

（4）教育內(nèi)容的兼容性使他們能夠互相滲透：體育課中的教學(xué)內(nèi)容主要是人們在與自然的長期斗爭中總結(jié)的經(jīng)驗和技能。例如，奔跑、跳躍、投擲田徑運動和沉迷于技能，在安全性能的教授中也需掌握這些技能。通過跑步、跳躍、爬山等訓(xùn)練，小學(xué)生能夠在遭遇危險的情境下快速遠離高危環(huán)境。此外，體育特別強調(diào)保護。運用這種保護能力，可以使學(xué)生在面對生命危險時能夠有效地保護自己和他人。在體育課堂中逐步提升安全教育的重要地位，在體育運動中彰顯出安全教育的優(yōu)勢，能夠逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其逐步增強集體意識及能力，使學(xué)生掌握一定的自助和互助技能，這是對小學(xué)生的安全最好的防護。

3.體育課堂安全技能的培養(yǎng)

結(jié)合體育課程的特征及作用，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些與安全自救相關(guān)的能力。包括奔跑、跳躍、攀爬、著陸緩沖、身體傾斜、處理傷害的簡單能力。通過練習(xí)跑步、跳躍、攀爬和其它技能，他們能夠在遭遇到危險的時候能夠盡快擺脫困境。這些技巧可以在田徑上使用梯子，攀巖繩和其它設(shè)備進行。降落保險杠和身體傾斜等技能是防止跌倒和撞擊的主要方法之一， 可以通過體操技巧來發(fā)展。完成活動后，請向?qū)W生說明現(xiàn)實生活中的角色，并讓學(xué)生們勤加練習(xí)。

三、建議

在小學(xué)體育課進行安全教育具體系統(tǒng)化的特點，需要整合社會各界的力量與資源，在社會、學(xué)校、家庭等教育中發(fā)揮積極作用，是社會各界人士都參與進來進行明確的分工，為學(xué)生的安全貢獻一份力量。將體育課安全教育的教學(xué)中心由灌輸理論知識轉(zhuǎn)移到技能學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。利用教育逐步增強小學(xué)生的安全意識，才能完全杜絕小學(xué)生意外傷害的發(fā)生，并為社會發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個有利于安全教育的良好氛圍。

參考文獻：

[1]蔣新捷.每年有16萬兒童死于意外傷害[N].中國青年報，2006-3-31（6）.

[2]教育部.2006年全國中小學(xué)安全形勢分析報告[OL].http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1485/200703/20781.html.

[3]勞凱聲，孫云曉.新焦點：當代少年兒童人身傷害研究報告[M].北京師范大學(xué)出版社，2002（6）.

[4]梁利民.我國體育生活化探索[M].北京體育大學(xué)出版社，2006：37-39.