肖華

摘 要：農(nóng)村小學(xué)由于教師不重視、教學(xué)內(nèi)容較為單一、缺少體育器材以及教學(xué)方法不當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致小學(xué)體育課堂不能有效展開，降低學(xué)生本身對(duì)于體育課堂的興趣和喜愛，不利于學(xué)生增強(qiáng)體魄，快樂成長(zhǎng)。本文在探究了農(nóng)村小學(xué)體育課堂的現(xiàn)狀后，分析了其解決措施，并對(duì)其中的注意事項(xiàng)給出了兩點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：體育游戲;農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué);應(yīng)用研究

引言

新課標(biāo)中，“以人為本，健康第一”已經(jīng)成為小學(xué)體育課堂的主要宗旨，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)該重視體育游戲教學(xué)的重要性，在分析農(nóng)村體育課堂問題及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，開展適當(dāng)有效的體育游戲教學(xué)，幫助農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，健康快樂地成長(zhǎng)。

一、農(nóng)村小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀及問題

（一）不重視體育教學(xué)課堂

根據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)村小學(xué)存在不重視體育課堂的問題。這一方面來自教師對(duì)于文化成績(jī)的過度關(guān)注，又或是由于主課課時(shí)較少、師資力量不足等原因，導(dǎo)致主課教師出現(xiàn)占課或者延長(zhǎng)自己課堂教學(xué)時(shí)間的情況發(fā)生，使得農(nóng)村小學(xué)體育課堂不可避免地受到影響，不是課堂時(shí)間變短，就是整個(gè)課堂都被占用，不利于農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的展開。另一反面，出現(xiàn)這樣的問題也是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于體育課堂的輕視。三年級(jí)學(xué)生很容易受到教師和家長(zhǎng)的影響，因?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)對(duì)于體育課堂教學(xué)的不認(rèn)可和不贊同，導(dǎo)致學(xué)生在心底產(chǎn)生體育課沒什么用處的印象，限制了學(xué)生的積極參與，降低了學(xué)生對(duì)于體育課堂的喜愛程度。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為單一

隨著新課標(biāo)的改進(jìn)和發(fā)展，“以人為本，健康第一”已經(jīng)成為新型小學(xué)體育課堂的要求和宗旨。但是部分教師卻沒有意識(shí)到讓學(xué)生們快樂鍛煉、快樂成長(zhǎng)的重要性，教學(xué)形式和內(nèi)容過于單一，往往讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑幾圈或者帶領(lǐng)學(xué)生做一下預(yù)熱活動(dòng)便直接解散隊(duì)伍，讓小學(xué)生自己自由活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣直線下降，上體育課時(shí)，也會(huì)變得沒什么精神，往往一上課便會(huì)盼著后面的自由活動(dòng)，根本就對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容不感興趣。

（三）缺少相關(guān)體育器材

農(nóng)村小學(xué)不僅存在師資力量不足的問題，體育課堂教學(xué)器材不足的問題也真實(shí)存在。這樣一來，不僅限制了體育老師對(duì)于課堂教學(xué)的有效展開，也會(huì)間接導(dǎo)致體育課堂的無趣性。學(xué)生能夠開展的活動(dòng)數(shù)量大幅度減少，最終降低學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣，不愿意參加體育課堂教學(xué)。

（四）教師教學(xué)方法不適當(dāng)

三年級(jí)學(xué)生年齡一般在十歲左右，身體能夠經(jīng)受的鍛煉強(qiáng)度不高，平衡性、協(xié)調(diào)性都較差，很容易發(fā)生摔倒、碰撞、擦傷等情況，讓學(xué)生受傷。但是部分教師卻沒有意識(shí)到三年級(jí)學(xué)生的特殊性，仍然選擇普遍教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行不合適的體育運(yùn)動(dòng)。若運(yùn)動(dòng)程度較輕，則不能很好地鍛煉到學(xué)生，若鍛煉程度較重，則可能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中受傷，不利于三年級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的具體措施

（一）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目

為了避免學(xué)生在教學(xué)課堂中出現(xiàn)受傷的情況，體育教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意選擇符合學(xué)生年齡及身體狀況的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容要注意選擇輕力量、重趣味、參與度高的游戲項(xiàng)目。例如，在三年級(jí)的體育課堂中，可以開展老鷹捉小雞的游戲。第一次可以由老師來擔(dān)任老鷹，幫助學(xué)生熟悉規(guī)則，然后則由學(xué)生自己開展此項(xiàng)活動(dòng)。這類游戲不僅趣味性強(qiáng)，也可以讓全班學(xué)生參與進(jìn)來，符合三年級(jí)學(xué)生的性格和身體特點(diǎn)，有利于教學(xué)課堂的展開。

（二）根據(jù)教學(xué)目的選擇游戲項(xiàng)目

在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中，教師要注意一般性游戲和專項(xiàng)性游戲的合理搭配比例，讓學(xué)生既能開展一般性游戲增強(qiáng)體質(zhì)，也可通過專項(xiàng)游戲練習(xí)具體指定的教學(xué)內(nèi)容。例如，三年級(jí)體育教學(xué)課堂需要學(xué)生掌握單跳雙落地的教學(xué)目標(biāo)，為了幫助學(xué)生更好地發(fā)展下肢的彈跳能力以及提高下肢的靈敏協(xié)調(diào)性，教師則需要設(shè)計(jì)專門的游戲教學(xué)項(xiàng)目。教師可以開展羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)的游戲，由教師擔(dān)任羊媽媽，學(xué)生扮演學(xué)本領(lǐng)的小羊。羊媽媽首先做出相關(guān)動(dòng)作，再對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行講解，抽出一位最聰明的小羊，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行復(fù)述，然后再做出相關(guān)的動(dòng)作。此時(shí)，教師可以一邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，一邊檢查小羊的動(dòng)作學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)地較好的小羊，便可以給出相應(yīng)的小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

（三）根據(jù)學(xué)生的喜愛偏好選擇游戲項(xiàng)目

新課標(biāo)要求中，學(xué)生作為體育教學(xué)課堂的主體，擁有更大的話語權(quán)和更重要的主體地位。因此，農(nóng)村小學(xué)體育課堂也應(yīng)該充分注意和滿足學(xué)生的需求和愛好，用他們喜愛的游戲來幫助他們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。例如，體育課堂的最初幾分鐘，教師便可提出幾個(gè)小游戲供學(xué)生自主選擇，例如“開火車”、“丟手絹”、“老鷹抓小雞”等等，由學(xué)生自己決定他們想要的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生游戲興趣，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

（四）建立適當(dāng)?shù)恼n后評(píng)價(jià)機(jī)制

教師教學(xué)需要學(xué)生反饋才能明白自己的具體教學(xué)情況，因此，應(yīng)該建立合適的課后評(píng)價(jià)機(jī)制。采取匿名填寫問卷的形式，幫助學(xué)生暢所欲言，真實(shí)表達(dá)出自己對(duì)于體育課堂的看法、讓學(xué)生成為農(nóng)村體育課堂的主人翁，真正為開展有效的農(nóng)村體育課堂出一份力。這樣的課后評(píng)價(jià)機(jī)制，也能幫助教師明白自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，更好地對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和提高，幫助學(xué)生在快樂中健康成長(zhǎng)。

三、體育游戲環(huán)節(jié)需要注意的事項(xiàng)

（一）教師講解示范環(huán)節(jié)

三年級(jí)學(xué)生正是好奇心強(qiáng)、專注度弱的年紀(jì)，教師的有效講解，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的興趣和趣味，也能更好地幫助學(xué)生弄明白體育教學(xué)中的動(dòng)作要領(lǐng)。例如，在羊媽媽教小羊的游戲中，便需要教師通過課前講解增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這一游戲的興趣，才能更好地開展這一游戲。其次，三年級(jí)體育教學(xué)重點(diǎn)眾多，例如單挑雙落、隊(duì)列練習(xí)等，都需要教師對(duì)具體的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)講解示范，才能幫助年幼的三年級(jí)學(xué)生更好理解，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）學(xué)生的分組

由于三年級(jí)體育教學(xué)大多采用游戲的方式，因此分組顯得尤為重要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，既要考慮兩組同學(xué)的人數(shù)相同，也要注意兩組同學(xué)的力量均等，才能讓游戲更好地公平展開。在分組時(shí)，如果兩組出現(xiàn)人數(shù)不均的情況，教師可以選擇加入其中一組，或者讓班長(zhǎng)參加兩次游戲，使得兩組的人數(shù)均衡化，便于游戲的展開。

結(jié)束語

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，有趣快樂的體育游戲是一種非常有效的教學(xué)方式。農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)該努力掌握多種體育游戲方式，解決現(xiàn)有體育課堂存在的問題，幫助農(nóng)村小學(xué)生培養(yǎng)集體主義精神，更好地融入班級(jí)，在健康快樂中茁壯成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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