駱星君

摘 要：當前，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會各界對幼兒的成長給予了高度的重視，尤其是在黨的十八大以來，黨中央對幼兒接受教學，并在此過程中保證安全健康的成長出臺了一系列指導綱要。幼兒的成長不僅關系到家庭的幸福，同時對構建中國美好社會也起著至關重要的作用，因此幼兒園教學，必須要重視開展安全教育給幼兒營造一個安全舒適的成長環(huán)境。本文主要從以下幾點分析幼兒園應該如何做好安全防范工作在教學實踐中落實安全教育。

關鍵詞：幼兒元;安全教育;對策研究

引言

幼兒園教育指導綱要，對幼兒的學習和成長做出了明確的指示，其中更加強調幼兒園在教學過程中，必須要重視將幼兒的安全和健康放在工作首位，給幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進他們身心健康成長。在幼兒園教學中，教師和家長都必須要引起高度重視，通過家校聯(lián)合的方式科學，有效地開展安全教育，促進每個幼兒能夠在此階段形成良好的安全意識，掌握一定的自我保護技能。

一、做好安全防范，營造安全環(huán)境

1.加強安保，成立安全護園隊

為了給幼兒一個美好快樂的童年幼兒園，在管理過程中，必須要做好安保工作聘請專業(yè)的保教人員，并申請社會和政府的幫助。例如，在每天上學放學高峰期的時間申請轄區(qū)派出所到幼兒園門口執(zhí)勤。通過這樣的方式給幼兒營造一個良好的學習和生活環(huán)境，同時有必須要重視家長，在接送孩子的過程中的身份確認通過后才讓家長接走孩子。

2.排查安全隱患，創(chuàng)設安全環(huán)境

幼兒園教師要定期組織專業(yè)人員對幼兒園環(huán)境的一系列具有安全隱患的設施設備進行檢查，維護降低環(huán)境的安全因素，從而保障幼兒的生活和學習安全。在此過程中，幼兒園有必要成立專業(yè)的安全管理小組，落實相關設施設備的責任人。通過定期檢查維護不定時走訪抽查的方式，檢查幼兒園中的消防設施、監(jiān)控系統(tǒng)、娛樂場所等的安全隱患。對一系列設備的維護要做好明確的記錄工作，及時對娛樂場所的玩具進行安全檢查，排除安全隱患。通過給幼兒創(chuàng)造良好的安全的學習生活環(huán)境，促進他們身心健康成長，保障他們活動的安全。

二、開展形式多樣的安全教育活動

1.結合領域教學活動，滲透安全教育

幼兒園教師在開展教學活動時，也要始終將安全教育作為必不可少的教學科目，在任何學科領域進行滲透。每個幼兒都有其各自的特點，因此教師在教學活動中也需要將安全教育的相關知識進行針對性的引導，例如教師可以通過給幼兒講故事的方式，告知幼兒在學習活動中應該如何提高自己的安全防范意識，例如不私自到任何場所游泳，不橫穿馬路闖紅燈等生活細節(jié);在音樂教學中，教師也要提醒幼兒要掌握音樂節(jié)奏和僧侶保護嗓子;在家里，幫助父母做家務活動時也需要注意用電安全;在淋浴等過程中，也需要做好防滑。通過常態(tài)化的安全教育給學生營造一個潛移默化能夠培養(yǎng)安全意識的學習氛圍，促進他們能夠在生活實踐中科學的規(guī)避危險，保障自己的成長安全。

2.在游戲活動中加強安全教育

教師要善于通過游戲活動的方式向幼兒滲透安全知識，促進他們形成良好的安全意識和自我防護意識。通過游戲活動滲透安全教育能夠有效地迎合幼兒的身心成長規(guī)律。例如教師可以通過組織幼兒開展狼外婆的游戲，培養(yǎng)幼兒不吃陌生人給的東西、不跟陌生人走的意識。在幼兒的成長過程中，還可以通過紅綠燈開汽車的游戲培養(yǎng)幼兒交通規(guī)則方面的自我保護意識。同時，還可以通過游戲的方式向學生滲透相關的求救電話，促進幼兒能夠在遇到危險情況時，及時尋求有效地幫助。例如，通過培養(yǎng)幼兒火警電話119的方式，使幼兒能夠在發(fā)生火情的第一時間撥打求救電話。游戲活動中，蘊涵著豐富的安全教育資源和意識能力，因此幼兒園教師要善于根據(jù)可能存在的安全隱患，對游戲活動進行創(chuàng)新，更加直觀地向幼兒傳遞科學的安全知識。

三、家園攜手，提高幼兒的安全意識和能力

幼兒的成長不僅需要幼兒園單方面的進行安全教育，同時也必須要結合家庭的教育方式給幼兒創(chuàng)造良好的安全教育環(huán)境，使之能夠在日常生活中形成科學的安全意識。例如，在家庭中開展安全教育，父母就需要針對可能出現(xiàn)的安全隱患進行教育。給幼兒強調打火機和火柴容易引起火災，錯誤的用電行為也可能導致用電事故的發(fā)生。在家務活動中，家長也需要向幼兒灌輸，廚具和刀具，容易劃傷的安全警示引起幼兒的足夠重視，避免幼兒出現(xiàn)相關的安全意外。

四、引導幼兒找出身邊的安全隱患

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。像在我園開展的“人人爭當安全小衛(wèi)士”活動中，讓幼兒親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。我們師生商定：一起來設計安全標志，并把它們貼到適當?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標志貼在了活動室的電源插座旁;“當心滑倒”的標志掛在了易摔跟頭的衛(wèi)生間臺階旁;“注意安全”的標志我們做了塊大牌子放在了幼兒園大門的醒目處。通過這一系列的活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心里，無須老師再過多提醒。

五、通過多媒體教學調動幼兒的興趣

幼兒生活經(jīng)驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現(xiàn)在的家庭對幼兒溺愛有余、培養(yǎng)不足，往往幼兒對突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。其實，幼兒只要掌握一定的技能，就會避免不必要的傷害。但一味的說教會使幼兒失去興趣，而且幼兒年齡小，學習很大程度上受興趣、情感支配。并利用課件制作了正確滑滑梯等戶外活動應注意的安全問題。連貫的、動態(tài)的、音效化的課件對幼兒來說是一種新意的刺激，激發(fā)了他們的參與性。

結束語

總而言之，為了有效地給幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，幼兒園的教學必須要重視開展安全教育工作。在安全教育中，不僅需要幼兒園，做好自身園內(nèi)的安全工作，也需要通過社會、家庭、道德等方式培養(yǎng)幼兒的安全意識，使之能夠在遇到一定安全危險時能夠具備自我防護能力。在新時期的幼兒園教學中，讓幼兒開開心心成長健健康康生活學習，就必須要重視安全教育工作。

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