唐麗淋

摘 要：在素質教育目標中，落實學生主體地位，圍繞學生需求進行教學設計是重要內容，這要求教師能夠轉化自己的課堂定位，加強與學生之間的有效互動。因此以生為本理念成為教師開展教學工作的重要指導方針，同時也成為推動高中語文教學工作改革與發(fā)展的關鍵所在。

關鍵詞：以生為本;高中語文

一、以生為本理念在語文教學中的運用價值

從當前的高中語文課堂教學模式來看，做好對以生為本理念在語文課堂教學中的應用，能夠為語文課堂帶來諸多方面的積極作用和價值，這對于推動高中語文教學水平進步具有重要意義。

（一）落實素質教育目標，推動課堂教學改革

以生為本理念是指“一切教學活動及相關工作都應該將學生作為根本，保證課堂教學能夠符合學生的興趣需求、學習能力和思維水平”。從“以生為本”理念的內容角度來看，其是素質教育的另一種表達方式，而且其比素質教育更具有實操性。例如，其中明確了要落實學生主體地位，圍繞學生核心進行教學工作，這可以讓教師在對比自己當前教育行為的基礎上實現(xiàn)工作模式的調整，高中語文課堂教學改革由此得以開展。除此之外，以生為本理念能夠重新定位教師、學生的課堂角色，這在很大程度上推動了“一言堂”課堂的轉變，高中語文教育工作由此變得更為科學、有效。

（二）明確學生課堂地位，滿足學生認知需求

在高中語文課堂教學中，做好對以生為本理念的應用，能夠實現(xiàn)對學生課堂地位的明確，并實現(xiàn)對學生的認知需求滿足，這對于改變高中語文課堂教學現(xiàn)狀，推動高中語文教學水平進步帶來了重要助力。傳統(tǒng)語文課堂當中，學生非常被動，他們的課堂學習效果也因此受到了影響。隨著新課程改革的深入，我們要落實學生的主體地位，以生為本理念恰恰是以此為核心開展的，所以將其應用到課堂教學中，能夠在有效轉變傳統(tǒng)課堂教學模式的同時，對學生的課堂主體地位予以進一步明確，并實現(xiàn)對他們的認知需求滿足，讓學生在進行知識學習的同時獲得情感認知方面的提升，并進一步實現(xiàn)對他們的學習熱情激發(fā)，高中語文課堂教育工作由此得以進步和提高。

（三）增強師生互動效果，提升課堂教學質量

在高中語文課堂教學中，做好對以生為本理念的有效應用，能夠進一步增強師生互動效果，并為課堂教學質量的提升帶來助力。在實際教學過程中，教師作為課堂教學負責人，要認識到師生互動對于學生知識學習、理解的重要性，并通過具有針對性的教學方法來保證良好的師生互動效果。在以生為本理念的指導下，教師不僅能夠給予學生足夠的尊重、認可，還能夠與學生在課堂上進行平等的對話，這不僅可以更好地完成信息傳遞，幫助學生完成對語文知識的有效了解，還能夠讓他們意識到學習的樂趣，學生與教師進行課堂互動的主動性，高中語文課堂教學質量也因此實現(xiàn)突破。

二、以生為本理念在語文教學中的運用策略

以生為本作為素質教育理念中的重要內容，想要將其有效應用到語文課堂教學中，需要教師在全面做好教學環(huán)境設計與教學素材控制的基礎上，做好與學生之間的有效互動。具體模式可以從以下幾個方面予以展開。

（一）關心愛護每一位學生，烘托和諧班級學習氛圍

語文是一門人文性較強的學科，新課程改革提出，高中語文教學要做到以生為本，在教學工作開展中尊重學生、關心學生、愛護學生，使學生成為課堂學習主人，這樣語文學科的人文性才能夠得以體現(xiàn)，充分發(fā)揮出語文學科的價值。

（二）以學生認知興趣為前提，開展趣味性課堂導入

在高中語文實踐教學中，要徹底落實以生為本理念，需要教師先從學生的認知興趣入手，因為興趣是他們學習行為的主要動力，教師要想辦法滿足學生的學習興趣，由此來保證學生對語文知識的充足動力，為他們的語文知識學習打下基礎。

（三）以學生學習能力為基礎，實施探究式課堂學習

“以生為本”是指一切教學活動都必須要以學生為核心，保證學生可以在學習活動中使自身的學習需求得到滿足，以此為出發(fā)點做好探究性課堂教學活動設計和實施，由此做到在實現(xiàn)以生為本教育理念的同時，也為高中語文課堂教學工作進步帶來助力。

（四）以學生課堂表現(xiàn)為前提，創(chuàng)設體驗式互動訓練

在高中語文課堂教學中，實施“以學生的課堂表現(xiàn)為前提，創(chuàng)設體驗式互動訓練”的教育模式是落實以生為本理念，實現(xiàn)素質教育目標的關鍵性教育措施。在實踐教學活動中，教師要仔細觀察學生在課堂中的學習表現(xiàn)，因為只有了解了他們的課堂學習水平，才能夠設計出科學、有效的課堂訓練，保證訓練難度能夠符合學生的實際情況。

（五）以學生語文素養(yǎng)為目標，設計生活化實踐作業(yè)

在高中語文課堂教學中，想要落實素質教育目標，就必須要讓學生真正了解、感受語文知識，因此在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我們必須要摒棄以往的“題海戰(zhàn)術”，讓學生進入到生活中去進行語文知識的探究與感知，由此來進一步實現(xiàn)對他們的語文素質培養(yǎng)。

三、結語

總而言之，在高中語文課堂教學中落實以生為本教育理念，是保證高中語文課堂教學質量，提高高中語文教學質量的重要措施。在高中語文教學活動開展中，教師作為課堂教學的組織者和引導者，要根據學生的學習需求設計教學活動，落實以生為本理念，確保他們可以在語文課堂學習中感受到樂趣，并能夠將時間、精力放在語文知識學習中，由此來實現(xiàn)對學生學習主動性的調動，同時也讓他們獲得更好的學習體驗，由此來達到理想的課堂教學效果，為他們的語文素養(yǎng)構建打下良好而又堅實的基礎。

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