伍曉丹

【摘 要】 每個學?；径奸_展了足球這一項體育運動項目，然而部分教師采用了錯誤的教學方法，使得學生并不是很愿意去參加足球運動。因此，教師要逐步地改進教學方法，促使學生能夠積極主動地參與到足球運動項目當中。本文從“高中校園足球運動的開展現(xiàn)狀、高中校園足球運動開展的有效對策”兩個方面，闡述了教師要如何改進足球運動的教學模式，使得學生對于足球的興趣得到激發(fā)，這樣所取得的教學效果才最為理想。

【關鍵詞】 高中體育? 足球運動? 現(xiàn)狀? 對策

基于新課程改革的背景下，足球運動已經(jīng)在高中體育課程當中得到了推廣，這也在逐步地推動著我國體育事業(yè)的發(fā)展，從而開展體育項目可以使得學生的體育素質逐步得到增強。目前雖有很多學校都將足球運動列入了體育教學的重點內容，但仍然存在著或多或少的問題。

一、高中校園足球運動的開展現(xiàn)狀

（一）教師不夠重視足球運動項目

面對高考的壓力，教師們更加注重主課的教學，甚至有些教師還會占用每星期僅有一到兩節(jié)的體育課、音樂課、美術課的時間，這使得學生每天都會處于高度緊張的狀態(tài)。因此，學生每天都在學習主課，這給予了學生很大的壓力，在很大程度上并不利于學生的發(fā)展，從而教師也僅僅只有較少的時間去對高中體育足球運動展開教學，這嚴重地影響了校園足球運動的發(fā)展。

（二）足球文化氛圍不濃

有很多學校并沒有為學生營造出校園足球文化的氛圍，這樣就會導致學生參與項目的熱情不高，因此教師應該為學生營造出一個良好的足球文化氛圍，使得能夠更加順利地開展校園足球運動項目。比如說學生可以在校園當中對足球運動展開宣傳，使學生能夠對足球運動有更多地了解，學生在了解過后才會積極主動地參與到這一體育項目當中，從而學生便會認識到足球運動是一門終身的體育運動項目，這樣才能夠更加順利地開展足球運動項目。

（三）錯誤的課堂教學方法

教師在課堂當中采用了錯誤的教學方法，有些教師自身所掌握的足球技能就不充足，這時教師也僅僅只能把自身所知道的一些簡單的技能傳授給學生，接下來的時間教師讓學生任意在課堂當中玩耍，因此學生并沒有掌握足球的基本要領，教師應該有效地掌握更多的足球技能，并采用合適的教學方法使學生積極主動地參與到體育教學當中。然而，有些教師雖然在學校組建了足球隊，但是也僅僅是學生自行展開訓練，教師并沒有系統(tǒng)性地帶領學生展開訓練。這樣就會使學生日漸失去對足球的興趣，甚至還有的學生會退出籃球隊，因此無法使學生的訓練熱情充分地被激發(fā)，同樣也無法順利開展校園足球運動。

二、高中校園足球運動開展的有效對策

（一）提升學生參與足球運動的積極性

教師應該對足球運動項目更加地重視，并把這門運動看作是一項更為重要的教學內容。教師首先可以帶領學生對更多的基本技能進行掌握，接下來教師可以組建一支足球隊，那么有意向的學生便可以自行加入，這樣就會逐步地使學生參與足球運動的積極性得到提升。

（二）激發(fā)學生參與足球運動的熱情

俗話說：興趣是最好的老師。教師要想有效地開展校園足球運動項目，首先就應該對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，學生只有在對一件事情充滿興趣時，才會盡力地去做好它，從而使學生參與足球的熱情充分得到激發(fā)。然而學生僅僅知道足球是一門體育項目，但學生對足球的了解也僅限于此。這時教師可以帶領學生深入地了解足球運動項目，可以是足球的發(fā)源地、足球的文化、足球運動隊促進自身發(fā)展所起的積極作用等內容，這樣學生就會對足球運動所帶來的巨大價值而產(chǎn)生深刻的意識。因此，教師應該在高中校園文化體系當中納入足球文化，使得每個學生都能積極主動地參與到足球運動項目當中，促使學生的身體素質能夠逐步得到提升，學生也會逐步地提高綜合素質。

（三）創(chuàng)新足球教學模式

教師要想使足球的教學模式達到創(chuàng)新，就應該對以往的足球運動模式作出改變，從而把“大眾化”的校園足球運動理念滲透到每個人的心中。接下來教師要根據(jù)學生的實際情況，把每個學生的內在潛能挖掘出來，逐步地使得學生的足球運動水平得到提升，這樣就能夠擁有更加濃厚的校園足球文化氛圍，進一步地使校園足球運動能夠得到更好的發(fā)展。因此，教師在對學生展開教學時，應該對課堂教學方法達到創(chuàng)新，并且應該積極主動地去嘗試更多的新方法。比如說教師可以對學生展開分層教學，并為學生設置與足球運動相關的游戲。這樣才會更便于學生能夠積極主動地參與到課堂教學當中，所達到的教學效果也最為理想。

綜上所述，教師要想使足球運動項目能夠得到順利地開展，要更加重視足球運動。教師在課堂當中對教學方法達到創(chuàng)新，這樣才能使學生參與足球運動的熱情充分得到激發(fā)，學生便能夠積極主動地參與到課堂教學當中。開展足球運動項目可以使學生的身體素質得到增強，學生在這一體育運動項目當中還能夠提升到更多的技能，進一步地還能使學生的團結協(xié)作能力得到培養(yǎng)，從而使得學生的綜合素質逐步得到提升。

參考文獻

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