周燕

【摘要】從家庭實驗的題目選取、準(zhǔn)備過程、實施過程和評價方式等四個方面探討了八年級物理家庭實驗有效持續(xù)開展的策略，也給出了具體運用的實際案例。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?家庭實驗 ? 實施策略

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)離不開實驗，學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，經(jīng)歷物理規(guī)律和物理概念的科學(xué)探究過程，從而總結(jié)出物理規(guī)律和物理知識，所以實驗?zāi)芰τ谖锢韥碚f，尤為重要。而在現(xiàn)實情況中，在校的有效實驗教學(xué)并不足以對學(xué)生的實驗?zāi)芰M(jìn)行很好的培養(yǎng)，因此課外實驗的開展有了必要，家庭物理實驗就是一種課外實驗形式。提高學(xué)生動手能力的同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的成就感。家庭實驗是學(xué)校實驗的必要補充，填補了課堂上“對待個別差異”不周的空缺【1】

一、家庭實驗的題目選取

1.選題來源

（1）各個版本的教材

我國各個地區(qū)學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)條件有很大差異，各個版本的教材應(yīng)運而生，精心編制的教材在保證了核心知識點統(tǒng)一的基礎(chǔ)上內(nèi)容豐富，板塊多樣，有開拓視野拓展書本知識在社會中應(yīng)用的，有鼓勵學(xué)生動手動腦的，各個版本的教材便成了可利用的資源。

例如滬科版八年級全一冊中容易實施的家庭實驗就有：制作橡皮筋吉他、制作日晷儀和小孔成像儀、室內(nèi)彩虹、橡皮筋測力計、自制簡易噴霧、自制孔明燈、拋擲裝置、用滑輪組進(jìn)行設(shè)計等。

（2）科普讀物、視頻資料、考試試題

由臧文彧主編的《趣味物理創(chuàng)新實驗》一書，書中實驗有的注重知識性，如大氣壓有多大;有的兼具趣味性，如簡易發(fā)動機和直流發(fā)電機;有的側(cè)重觀賞性，如空氣炮和水柱頂球;有的則著重實用性，如利用測電筆檢測導(dǎo)體與絕緣體。又如詹妮絲·范克里夫著寫的《101 個物理小實驗》、雅科夫·伊西達(dá)洛維奇·別來利曼著《趣味物理實驗》、湯金波老師所寫《湯老師，創(chuàng)新物理實驗室》系列等科普讀物。也有抖音、快手、嗶哩嗶哩等短視頻中有內(nèi)容參考。還有部分物理考題例如：瓶子吞蛋和取蛋、自制密度計、用吸盤測量大氣壓的數(shù)值等簡單容易上手的實驗都可以選入做家庭實驗的內(nèi)容。

2.選題要求

（1）具有趣味性

學(xué)生都不喜歡書面作業(yè)，如果家庭實驗是純數(shù)據(jù)收集的或是材料的簡單拼湊，那必然是不能引起學(xué)生興趣的。也會讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付心理，和設(shè)計家庭實驗的增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的初衷不符合。所以在實驗主題的選取，相關(guān)文字材料的表述都需要更貼合初中生的學(xué)習(xí)興趣，并且盡可能多的在一次家庭物理實驗中提供多個可選主題，給學(xué)生的喜好留有選擇余地。

（2）安全性

安全，是所有工作的重中之重，剛剛上初二的學(xué)生正是青春年少，對事物并不一定有正確的認(rèn)知與準(zhǔn)確的判斷。而家庭物理實驗，是在家或類似在家的場所進(jìn)行的實驗，也即是說在進(jìn)行物理實驗時不能保證有安全監(jiān)督人員在場。在之前的調(diào)查研究中，家長對于家庭物理實驗的開展最擔(dān)心的地方也是學(xué)生的安全問題。所以，在家庭物理實驗教學(xué)的設(shè)計中不要有危險性過高的物品，如易燃易爆物品。當(dāng)實驗中需要使用某些可能有危險的材料時，老師應(yīng)多次提醒學(xué)生注意安全問題，最好在相關(guān)通知中告知學(xué)生的監(jiān)管人，如激光筆、放大鏡在實驗中，應(yīng)當(dāng)著重提醒學(xué)生注意不能使光直射人眼，還有一些可能用到火、電的實驗一定要教師提前操作實驗過，保證使用都在安全范圍內(nèi)并通過相關(guān)通訊方式告知家長陪同。

（3）易操作、低成本

所涉及的實驗材料能夠在生活中，隨處可見，隨手可得，便于所有同學(xué)都可以獲得，這樣學(xué)生也比較獲得成就感，使家庭實驗可以持續(xù)性的進(jìn)行，也不會給家庭帶來額外的負(fù)擔(dān)，也更容易獲得家長的認(rèn)可。

二、家庭實驗的準(zhǔn)備過程

教師需要確定實驗內(nèi)容（可設(shè)置多個實驗內(nèi)容讓學(xué)生自選要完成的實驗，學(xué)生根據(jù)自己的興趣及相關(guān)材料的準(zhǔn)備）;開展必要的實驗的說明，例如：實驗的安全性，或者在最初開展之時需向家長解釋何為家庭物理實驗，對其用生活簡易物品或廉價材料開展實驗的教育理念與方法進(jìn)行說明，尤其避免讓家長認(rèn)為需要花大力氣大價錢才能做實驗，讓家長和學(xué)生不要有畏難情緒。學(xué)生需要準(zhǔn)備好實驗器材，實驗的器材可以有很多替代品，學(xué)生發(fā)揮自己的能動性使實驗可以發(fā)展成無限可能;為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣并對學(xué)生家庭物理實驗進(jìn)行詳細(xì)反饋，學(xué)生還需完成簡易的紙質(zhì)版的實驗報告，在每次開展家庭物理實驗之前，可將必要內(nèi)容、材料、實驗方法、和啟發(fā)性問題放在實驗報告中，同時用視頻記錄實驗過程，在手機小打卡小程序進(jìn)行上傳視頻。

三、家庭實驗的實施過程

實驗實施過程中會遇到很多突發(fā)情況，可能失敗，可能引入新的變量導(dǎo)致新情況，用視頻記錄可以真實反映實驗情況，但是也存在實驗很多次拍很多次的問題，實現(xiàn)了多次實驗可以證明實驗具有普遍性。這當(dāng)中還是需要老師的協(xié)助，收集共性問題或者記錄難點，課堂上再次回歸講解。

四、家庭實驗的評價

（1）學(xué)生自評

自我評價：同學(xué)自己對整個實驗的評價，可評價自己認(rèn)為做得出色的地方，也可評價自己做得不夠好的地方，可以說明自己遇到怎樣的難題，又是如何克服的等等。這是其他人評價的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生之間互評

由教育心理學(xué)的知識我們知道，榜樣效應(yīng)或者說是同伴效應(yīng)對學(xué)生的思想行為等有著巨大的影響，因此通過對優(yōu)秀作品的選擇激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對實驗的精進(jìn)是對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)的有效方法。將作品上傳網(wǎng)絡(luò)，不會做實驗的同學(xué)可以模仿已經(jīng)完成的同學(xué)，也可能會受完成實驗的學(xué)生的啟發(fā)，創(chuàng)新改進(jìn)實驗，達(dá)到舉一反三的效果。打卡小程序有點贊、評論等功能，是一個很好的交流平臺。讓家長協(xié)助拍攝，也可以促進(jìn)父母和學(xué)生的互動。

（3）家長評價

讓家長對進(jìn)行實驗前的準(zhǔn)備、過程中的操作和完成實驗后的報告填寫等多方面進(jìn)行評價，增加多元評價的同時，也讓家長更加了解孩子的想法和能力。

（4）教師評價

評價主要從實驗完成情況（實驗是否觀察到相關(guān)現(xiàn)象、通過實驗得出結(jié)論，是否獨立完成，若為制作類實驗，看制作品的使用情況、精美程度）、實驗包括撰寫情況（書寫工整與否，是否每個步驟都填寫）和實驗創(chuàng)新（學(xué)生的實驗是否在材料、實驗方法等上采用了與人不同的地方）三個方面進(jìn)行評價。

參考文獻(xiàn)：

【1】.初中家庭實驗必要性與可行性研究[J].科學(xué)大眾科學(xué)教育，2018，10（p24-25）