朱君

【摘要】展開家國(guó)情懷教育的主要目的在于促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識(shí)提升，使學(xué)生清晰、明確認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任，也能形成民族自豪感與自信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀，踐行教育教學(xué)中倡導(dǎo)的立德樹人理念，幫助學(xué)生增加見識(shí)閱歷，提升實(shí)踐能力，在日常生活中、學(xué)習(xí)中形成為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興努力的信念。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;家國(guó)情懷;策略

一、初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育的重要意義

首先，有利于開展愛國(guó)教育。家國(guó)情懷是指對(duì)國(guó)與家的情懷，其中愛國(guó)情懷為核心內(nèi)容，在歷史教學(xué)中，通過開展家國(guó)情懷教育，能夠促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)情懷形成，在分析歷史事件過程中，了解不同時(shí)期歷史人物的愛國(guó)精神，使學(xué)生逐漸受到影響與熏陶，這實(shí)際上有利于學(xué)生良好道德品質(zhì)形成，推動(dòng)其健康發(fā)展。其次，有利于學(xué)生正確價(jià)值觀形成。在學(xué)習(xí)中國(guó)史的過程中，能夠使學(xué)生清晰了解歷史整體發(fā)展脈絡(luò)，感受到民族特有魅力，在學(xué)習(xí)世界史過程中，能夠讀史明智，進(jìn)而在歷史事件中學(xué)會(huì)明辨是非，形成正確的歷史觀。最后，有利于輔助對(duì)學(xué)生的德育教育。家國(guó)情懷教育能夠培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家與民族自豪感與自信心。從家庭角度考慮，家國(guó)情懷教育的實(shí)施，能夠增加學(xué)生家庭意識(shí)，重視家庭內(nèi)部穩(wěn)定。從國(guó)家角度來講，能夠培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)之情，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)和平穩(wěn)定發(fā)展作出努力。家國(guó)情懷教育和德育教育本質(zhì)上具有一致性，教育目標(biāo)相同，旨在幫助學(xué)生逐漸形成正確三觀，提升學(xué)生心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)。

二、初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育的方法

（一）運(yùn)用名人案例滲透家國(guó)情懷教育

歷史人物屬于歷史中的重要元素，在進(jìn)行歷史研究時(shí)離不開歷史人物，從很多歷史人物身上，能夠感受到家國(guó)情懷，因此在開展家國(guó)情懷教育的過程中，可以將名人案例引入進(jìn)來，體現(xiàn)出家國(guó)情懷教育在內(nèi)容上的生動(dòng)性、形象性以及具體性，使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與把握。在引入時(shí)，需保證內(nèi)容的恰當(dāng)，時(shí)間的適宜，讓學(xué)生有更多時(shí)間思考，通過已學(xué)習(xí)的知識(shí)展開分析，進(jìn)而對(duì)人物身上體現(xiàn)出的家國(guó)情懷進(jìn)行更好的把握與理解。例如在學(xué)習(xí)《五四運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以通過講授梁?jiǎn)⒊墓适孪驅(qū)W生滲透家國(guó)教育，學(xué)生都了解梁?jiǎn)⒊谖煨缱兎ㄖ凶鞒龅呐?，但是?shí)際上梁?jiǎn)⒊谖逅倪\(yùn)動(dòng)中作出的努力也比較大，他提出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。即使戊戌變法失敗，他依然積極宣傳新文化與新思想，他在五四運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮著導(dǎo)火索的作用。是什么讓梁?jiǎn)⒊恢敝铝τ谛麄餍挛幕c新思想？答案是家國(guó)情懷，他希望看到國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，不是一直落后于西方國(guó)家不自知，處于停滯不前的狀態(tài)。通過運(yùn)用名人案例的方式，能夠使學(xué)生在名人事件以及歷史事件中對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生深刻感知，對(duì)于學(xué)生深化理解家國(guó)情懷幫助較大。

（二）運(yùn)用媒體資源滲透家國(guó)情懷教育

在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，媒體資源變得更加豐富，信息技術(shù)也更加成熟，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生深入認(rèn)識(shí)，教師可以運(yùn)用媒體資源，將生硬的文字以及刻板的圖片運(yùn)用生動(dòng)化形式展現(xiàn)，使學(xué)生在感官上受到刺激，進(jìn)而進(jìn)入到情境中，對(duì)家國(guó)情懷內(nèi)容產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生家國(guó)情懷形成。

（三）運(yùn)用集體活動(dòng)滲透家國(guó)情懷教育

新課改背景下，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)中應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的終身性以及持續(xù)性，集體活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。因此在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用有目的、有計(jì)劃的方式開展集體活動(dòng)，在此情況下，能夠使學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，也能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的終身性與持續(xù)性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，并且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，同時(shí)也能將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，保證知識(shí)內(nèi)化整體效果。例如在學(xué)習(xí)完《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利》這部分知識(shí)時(shí)，就可以組織學(xué)生到歷史博物館進(jìn)行參觀，使學(xué)生通過觀看戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文物資料、雕塑、器物等深刻感知家國(guó)情懷。也可以組織學(xué)生到一些紅色景點(diǎn)進(jìn)行參觀，使學(xué)生在歷史遺跡影響下形成濃厚的愛國(guó)主義熱情。

（四）運(yùn)用中外歷史事件對(duì)比滲透家國(guó)情懷教育

在培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的過程中，不能將內(nèi)容僅局限在中國(guó)歷史中，也需著眼當(dāng)下，放眼世界，家國(guó)情懷的形成需要學(xué)生形成國(guó)家立場(chǎng)與世界眼光。因此教師可以通過講授世界史知識(shí)向?qū)W生滲透家國(guó)情懷思想。在此情況下，能夠使學(xué)生形成開闊胸襟，運(yùn)用包容、理解、借鑒的方式和世界展開對(duì)話。在實(shí)際教學(xué)中，可以運(yùn)用中外對(duì)比方式引導(dǎo)學(xué)生理性思辨，從歷史知識(shí)中獲得養(yǎng)分和精華。

（五）運(yùn)用地方歷史滲透家國(guó)情懷教育

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出，開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有教師將自身個(gè)性融入進(jìn)去，并且經(jīng)過深思熟慮，才能保證教學(xué)有效性，在開展?jié)B透家國(guó)情懷過程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充地方史知識(shí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)于地方史的興趣都比較濃厚，地方史的運(yùn)用能夠充分將教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣與熱情，通過地域空間將歷史和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)發(fā)展是國(guó)家發(fā)展的體現(xiàn)，國(guó)家獲得發(fā)展的情況下，家鄉(xiāng)才能獲得更好的發(fā)展。通過地方史的融入，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一種親切感，將知識(shí)與學(xué)生之間的距離拉近。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，家國(guó)情懷教育的實(shí)施，能夠促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念的實(shí)現(xiàn)。初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的理想追求，充分認(rèn)識(shí)家與國(guó)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化愛國(guó)主義思想情感，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，提升社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也能在學(xué)習(xí)中勇于探索、樂于創(chuàng)新，不斷努力學(xué)習(xí)，獲得更全面的發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。實(shí)際教學(xué)中，教師需考慮到學(xué)生實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種方法，保證教學(xué)有效性。

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