邵書洋

摘要：高中生正處于思想品德形成時(shí)期，德育的傳播非常重要。高中體育教師可以有效地開展德育在教師職業(yè)中的滲透和傳播，為學(xué)生提供素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立優(yōu)良品質(zhì)，很好地培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)造力。本文論述了德育滲透在高中體育教學(xué)中的重要性和必要性，并提出解決方案，向教師提出切實(shí)可行的解決辦法，以提高德育滲透效果。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 德育教育 滲透

引言

進(jìn)入新時(shí)代，高中教育越來越注重素質(zhì)教育和德育，許多體育教師鼓勵(lì)學(xué)生在體育活動(dòng)中踐行德育，培養(yǎng)學(xué)生的品德。但在實(shí)際操作中，教師面臨著教學(xué)內(nèi)容與德育無法有效結(jié)合導(dǎo)致德育普及率低等問題。教師在貫徹落實(shí)德育教學(xué)理念的過程中，要關(guān)注德育中會(huì)影響學(xué)生的方面，以便更好地學(xué)習(xí)滲透方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高中體育教學(xué)中滲透德育教育的意義

1. 培養(yǎng)責(zé)任感

高中生學(xué)習(xí)壓力大，對體育教育缺乏興趣，再這樣下去，就會(huì)缺乏斗志和樂觀積極的心態(tài)。教師要適當(dāng)?shù)貙Ⅲw育與德育相結(jié)合，使學(xué)生建立自己的思想道德體系，從而培養(yǎng)具有良好品德的學(xué)生。同時(shí)，體育教師也可以將德育融入教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和體育精神。

2. 培養(yǎng)身心健康，提高學(xué)生品格

現(xiàn)階段有很多高中生因?yàn)槿狈w育鍛煉，身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，遇到挫折時(shí)往往會(huì)發(fā)生心理狀態(tài)波動(dòng)很大的情況。體育教師在教育中灌輸?shù)掠?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)真的體育不僅可以鍛煉身體，還可以導(dǎo)致良好的德育教育意義。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅可以提高身心素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、德育教育對于高中體育的重要性

在重點(diǎn)高校實(shí)施素質(zhì)教育理念的背景下，德育與素質(zhì)教育可以產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生的意志力。增強(qiáng)學(xué)生的自尊和榮辱觀，這可以幫助他們學(xué)習(xí)其他科目。此外，高中生勝負(fù)感強(qiáng)，在體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)競賽中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，因此德育教學(xué)模式能有效引導(dǎo)學(xué)生，化壓力為動(dòng)力，可以提高運(yùn)動(dòng)成績，增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

三、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

對于現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)來說，雖然不斷針對體育教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行優(yōu)化革新，但是卻缺乏德育教育內(nèi)容的有效滲透，過度重視對學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)，而沒能認(rèn)識到德育教學(xué)的本質(zhì)意義。一方面原因?yàn)槿狈γ鞔_的教學(xué)目標(biāo)，沒有針對高中體育教學(xué)制定階段性的計(jì)劃，這樣便無法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際成長情況，對后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整;另一方面，高中教育方法受傳統(tǒng)觀念影響較大，對體育課程缺乏興趣，影響了德育的實(shí)施，影響高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

四、高中體育教學(xué)中融合德育教育的優(yōu)化措施

1.為學(xué)生樹立道德榜樣

基于上述問題，要合理提高高中體育德育質(zhì)量，體育教師首先要從自身做起，為學(xué)生樹立好榜樣，相互交流，為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，拉近師生之間的距離。同時(shí)，教師要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的師德修養(yǎng)，把嚴(yán)格自律、以身作則的原則運(yùn)用到體育教學(xué)中。積極引導(dǎo)學(xué)生，將相關(guān)設(shè)備歸還倉庫，在此過程中，學(xué)生還了解到各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器材的選擇標(biāo)準(zhǔn)，并介紹相關(guān)保養(yǎng)措施，幫助學(xué)生記憶各種體育知識。

2.關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展

其次，要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，體育與其他學(xué)科一樣，既要鍛煉外在動(dòng)作，又要展現(xiàn)學(xué)生的體育精神。由于高中生壓力大，體育課內(nèi)容相對枯燥，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育缺乏體能測評，導(dǎo)致學(xué)生忽視體育課。因此，體育教師應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)接受體育課，認(rèn)識到體育課的重要性，讓學(xué)生適應(yīng)新鮮的戶外環(huán)境，從而減輕學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)在課程設(shè)置中，體育教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，在學(xué)生情緒和行為發(fā)生變化時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.建立合理的師資評價(jià)機(jī)制

三是建立合理的師資評價(jià)機(jī)制。體育與德育內(nèi)容的融合點(diǎn)，通過修改學(xué)生的重點(diǎn)定位，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，不斷提高學(xué)生對體育教學(xué)的積極性和重視程度。同時(shí)，教師要以德育教育的有效性為重要標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)學(xué)生思想和實(shí)際行為的變化，準(zhǔn)確把握德育教育質(zhì)量。讓學(xué)生全身心投入體育活動(dòng)，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的重要性，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，重塑體育精神。

4.通過競賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體精神

最后，體育教師必須通過各種比賽培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，在這個(gè)過程中，教師準(zhǔn)確把握比賽活動(dòng)的特點(diǎn)和機(jī)會(huì)，例如在比賽前對學(xué)生講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用以及重要性，并且讓學(xué)生在比賽過程中自己感受，在比賽過后還要讓學(xué)生們相互之間交流心得，體現(xiàn)出德育教育理念的核心，這樣才能幫助學(xué)生合理轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)過程中積累的壓力，在放松身心的同時(shí)，能夠得到綜合素養(yǎng)的有效強(qiáng)化，體現(xiàn)出高中體育教學(xué)的作用與價(jià)值，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提供動(dòng)力。之后學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)中也能夠互相幫助，使校園內(nèi)呈現(xiàn)出良好氣氛與勃勃生機(jī)。

結(jié)束語

總之，就我國的高中體育而言，要想有效融入德育理念，不僅體育教學(xué)體系和內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，體育教師自身也已開始并不斷創(chuàng)新。這樣，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，建立了良好的師生關(guān)系系。德育的培養(yǎng)是高中體育的核心，直接影響高中體育的質(zhì)量，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生德育思想水平的提高。換言之，它促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但是，我國高中體育德育的培養(yǎng)還存在不少問題，工作質(zhì)量無法保證，還有很大的提升空間。因此，高中體育教師應(yīng)明確自己的角色定位，正視以往德育培養(yǎng)的弊端，轉(zhuǎn)變思維，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高響應(yīng)能力，改進(jìn)工作。此外，學(xué)校注重高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，為開展體育德育工作提供堅(jiān)實(shí)保障，完善教師評價(jià)工作，促進(jìn)教育事業(yè)有序發(fā)展。本文考察了高中體育德育的內(nèi)容，首先闡述了德育教學(xué)理念的重要性，其次提到了高中體育在新興階段存在的問題，最后提出了相應(yīng)的優(yōu)化方法。具體來說，為學(xué)生樹立道德榜樣，重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，建立合理的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，利用競爭增強(qiáng)學(xué)生的集體精神，才能使德育教學(xué)更加深入，并幫助學(xué)生全面發(fā)展。

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