張麗榕

【摘要】近日，我國各地疫情都出現(xiàn)了一定的反彈。后疫情時代下，國人的生活方式和行為模式都受到了相應(yīng)的影響。幼兒群體因身體抵抗力差等諸多因素，成為了抗擊疫情的重點保護對象。在開展幼兒園日常教學(xué)時，我輩教師應(yīng)當與園方一道背負起相關(guān)的責(zé)任。做好幼兒離園、入園工作。與家長攜手“疫”期守護幼兒，使其健康成長。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，疫情常態(tài)化背景下的幼兒離園入園方式進行了探究。以期能夠深入落實幼兒園疫情防控教育，讓我們的幼兒快樂成長。

【關(guān)鍵詞】疫情防控;離園入園;策略探究

一、樹立正確理念，開展疫情常態(tài)化教育

為了開展疫情常態(tài)化防控工作，守護幼兒們的健康，我們應(yīng)該重視日常教學(xué)中的防疫理念滲透。用正確的觀念來指導(dǎo)疫情常態(tài)化工作。

1.開展防控知識教學(xué)，增進幼兒理解度

為了幫助幼兒更好的了解疫情防控知識，我們在日常工作中需要開展相應(yīng)的教學(xué)。運用趣味化、多元化的方式，將疫情防控知識融于日常教學(xué)中。開展幼兒感興趣的演講、問答等活動。用興趣引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，增加幼兒對于疫情防控的認可度。如此一來，幼兒們對于園內(nèi)離入園的政策也會更加配合。并且，幼兒在了解了疫情防控知識之后，也能夠及時使用正確的方法來保護自己免受新冠病毒的侵擾。

這樣的方法在幼兒離入園措施實行的過程中，起到了良好的效果。在疫情常態(tài)化背景下，家長不能隨意入園接幼兒放學(xué)離園。我們不難發(fā)現(xiàn)，放學(xué)時，幼兒們總是在教室內(nèi)眼巴巴的望著，時間一長難免會滋生情緒。但在開展了疫情防控知識教學(xué)后，幼兒們都對這一現(xiàn)狀表示了理解。當有的幼兒哭鬧著想要回家的時候，一旁的伙伴還會安慰道：“沒辦法的，我們要保護好自己啊！”。幼兒離入園措施也在“理解萬歲”的氛圍下有序進行。

2.推動家園共建，落實離入園政策的實施

后疫情時代下，疫情防控工作已經(jīng)轉(zhuǎn)入了“防控為主”的狀態(tài)。我們在教學(xué)期間，應(yīng)當嚴格落實國家下發(fā)的疫情防控要求。不能在長時間的疫情攻堅戰(zhàn)中掉以輕心。可以利用好微信群、公眾號、視頻號等平臺及時發(fā)布幼兒園疫情防控方案，確保家園之間信息的互通有無。提高教職工、家長及幼兒的防控意識。加深家長對于幼兒園離入園政策的理解的配合。我們在平時工作中應(yīng)積極做好相關(guān)登記，對于旅居國內(nèi)高風(fēng)險地區(qū)后返園的相關(guān)人員及時進行排查，避免群聚感染的發(fā)生。

二、注重防疫細節(jié)，深入探究幼兒離、入園方式

在開展教育的過程中，幼兒的生命健康安全始終應(yīng)該被放在第一位。好的教育應(yīng)該立足于時代，隨著時代的風(fēng)向進行良性轉(zhuǎn)變。后疫情時代下的幼兒教育，要求教師們在追求開展更加優(yōu)秀幼兒教育的同時，也兼顧幼兒的生命健康。筆者作為一名幼兒教師，也在實踐中積累了一定經(jīng)驗。以下是針對幼兒離、入園兩大環(huán)節(jié)進行的保教策略分析。

1.幼兒入園的準備工作

在幼兒入園前，需要及時開窗通風(fēng)，避免教室內(nèi)異味沉積。良好的室內(nèi)環(huán)境可以減少病菌的滋生，預(yù)防手足口病、流感等幼兒高發(fā)疾病。在通風(fēng)后，由教師對室內(nèi)進行清潔，清潔完成后，使用消毒液進行消毒（有效氯濃度為500mg/L的消毒液為宜）。清潔、消毒完成后由教師迎接幼兒入園。

2.幼兒入園的檢查工作

入園時，我們應(yīng)及時到園門口與幼兒父母進行交接，將幼兒領(lǐng)進幼兒園。在這過程中，教師需要使用專業(yè)儀器如紅外式體溫計等對幼兒體溫進行測量。對幼兒的入園溫度進行登記。若幼兒出現(xiàn)了流鼻涕、臉紅、發(fā)熱等較為明顯的異常現(xiàn)象，教師應(yīng)及時與幼兒父母溝通，確保幼兒及時就診。

3.幼兒入園的迎接工作

入園時，若幼兒未出現(xiàn)體溫異常，也應(yīng)按照慣例帶領(lǐng)幼兒進行洗手消毒。使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的幼兒洗手液。避免酒精成分傷害幼兒的肌膚。清潔的過程中，我們可以與幼兒進行適當?shù)牧奶?，緩解氣氛的同時也可以了解幼兒是否與外地返回人員有親密接觸。

4.園內(nèi)日?；顒訙蕜t

在進行日常活動時，我們可以對幼兒進行相關(guān)的教育。若幼兒去往室外活動，在進入室內(nèi)時，需要及時使用消毒液洗手。避免“病從口入”的發(fā)生。在用餐時，教師要監(jiān)督幼兒吃完飯菜。確保幼兒們的身體都能夠吸收足夠的營養(yǎng)，抵抗病菌的侵襲。用餐之后，教師要引導(dǎo)幼兒們擦嘴、漱口，保障個人衛(wèi)生。

5.幼兒離園的準備工作

幼兒離園時，我們應(yīng)與幼兒一同做好相應(yīng)準備。幫助每個幼兒進行測溫，登記離園溫度。引導(dǎo)幼兒戴好口罩，在教室內(nèi)等待父母的到來。并帶領(lǐng)幼兒去往大門，與幼兒父母進行交接。教師還應(yīng)該及時與教室內(nèi)的幼兒進行溝通，避免幼兒產(chǎn)生急躁等負面情緒。愉快的等待父母的到來。

6.幼兒離園的收尾工作

幼兒離園后，我們應(yīng)嚴格按照要求，對幼兒進行日常活動的空間進行打掃。整理衛(wèi)生死角處殘留的垃圾，避免細菌的滋生。打掃干凈后，進行二次消毒。消毒劑的選擇應(yīng)與“晨消”一樣，使用具有病毒較好病毒消殺效果的消毒劑（有效氯濃度為500mg/L的消毒液為宜）。確保園內(nèi)的干凈整潔。

7.幼兒離園的審查工作

幼兒離園后，及時整理幼兒體溫、軌跡等信息。運用電子信息技術(shù)，對于有出省、市記錄的幼兒家庭成員與幼兒進行軌跡排查。建立幼兒信息檔案，守護幼兒的健康。

三、總結(jié)

在疫情常態(tài)化背景下，我們應(yīng)該用正確的心態(tài)去對待疫情，不畏懼新冠病毒。在工作時，用一絲不茍的態(tài)度去落實日常防控。相信在園方和家長的共同努力下，我們能夠“疫”期守護幼兒，使幼兒們遠離疾病的侵擾，健康快樂的成長！

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