戴秀銀

【摘要】隨著時(shí)代發(fā)展，各行業(yè)都在不斷發(fā)生變化，我國(guó)教育界的指導(dǎo)方針也發(fā)生了改變，如今，素質(zhì)教育理念成為我國(guó)教育教學(xué)的主要指導(dǎo)思想。新時(shí)代小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)注重提高自身的教學(xué)能力，促使學(xué)生核心素養(yǎng)得到顯著改善。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師以更具實(shí)效性的方式展開(kāi)個(gè)性化管理，可以促使學(xué)生的審美情趣獲得有效提高，因此，本文針對(duì)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中施行個(gè)性化管理的方式進(jìn)行了探究，以供廣大小學(xué)音樂(lè)教師參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);個(gè)性化;教學(xué)模式

引言：小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)性能力正處于啟蒙階段，音樂(lè)教師為學(xué)生開(kāi)展高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生感受音律美，可充分鍛煉學(xué)生的審美情趣，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)獲得改善。如今素質(zhì)教育是我國(guó)教育界基調(diào)，教師更要以具有時(shí)效性的教學(xué)手段優(yōu)化課堂，才能有效激增學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性，推動(dòng)學(xué)生獲得全面發(fā)展。在小學(xué)音樂(lè)課堂中展開(kāi)個(gè)性化管理，成為眾多小學(xué)音樂(lè)教師探索的課題，只有打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)弊端，才是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率質(zhì)的飛躍。

一、摒棄傳統(tǒng)管理模式，尊重學(xué)生的主體地位

長(zhǎng)期以來(lái)，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念影響，認(rèn)為教師應(yīng)該是課堂的權(quán)力核心，為樹(shù)立威嚴(yán)形象，教師通常采取"一言堂"式課堂管理模式，學(xué)生不敢表達(dá)自身看法，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且，教師過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)抵觸心理，與教師之間產(chǎn)生隔閡，影響身心獲得健康平穩(wěn)發(fā)展。因此，為改變這一現(xiàn)象，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)課堂管理模式，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，尊重學(xué)生的看法，以學(xué)生為教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)課堂教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)效率得到提高。

例如，在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂(lè)教材中《小紅帽》這首時(shí)，考慮到小學(xué)階段學(xué)生的性格大多十分活潑外向，缺乏足夠的自我管理意識(shí)和能力，教師就要充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定個(gè)性化的管理方式，以更加有效的方式吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率獲得改善。課堂中，教師可以利用一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以實(shí)現(xiàn)快速抓住學(xué)生眼球的目的，教師可以為學(xué)生播放《小紅帽》這部動(dòng)畫(huà)片，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力得到有效集中，觀(guān)看結(jié)束，學(xué)生意猶未盡，教師此時(shí)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的參與積極性高漲，可有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，提高課堂教學(xué)效率、

二、強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，目的不僅是幫助學(xué)生收獲音樂(lè)知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提升學(xué)生情感體驗(yàn)，豐富學(xué)生情感，可有效促使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得有效改善。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，要充分鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，提高學(xué)生的審美能力，這就需要教師以更加有效的課堂管理方式展開(kāi)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目的。教師要注重強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的自我管理意識(shí)，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生受益終生。

以人音版小學(xué)音樂(lè)教材中歌曲《種太陽(yáng)》這首歌曲的教學(xué)為例，這首歌曲的旋律歡快，十分小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，歌詞內(nèi)容生動(dòng)有趣，教師可以讓學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力來(lái)構(gòu)想歌詞描繪的場(chǎng)景，通過(guò)聯(lián)想，學(xué)生腦海中會(huì)出現(xiàn)趣味十足、豐富多彩的畫(huà)面，促使學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生莫大的興趣。在愉快的教學(xué)氛圍中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱歌曲，可以有效發(fā)掘?qū)W生身上的歌唱潛力，促使學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力提高。

三、展開(kāi)個(gè)性化管理，挖掘?qū)W生音樂(lè)天賦

開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課堂個(gè)性化管理，教師要注重落實(shí)"以生為本"教育思想，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生差異，幫助學(xué)生收獲知識(shí)和技能的同時(shí)，還要充分鍛煉學(xué)生的思維能力，挖掘每位學(xué)生的音樂(lè)才能，促使學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展，從而推動(dòng)所有學(xué)生的核心素養(yǎng)獲得改善。

以人音版小學(xué)音樂(lè)教材中《唱臉譜》這一首歌曲教學(xué)為例，這是教材中一首欣賞曲目，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師不必將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為要求學(xué)生能夠唱好歌曲，只需要在教學(xué)過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生深度體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)中國(guó)國(guó)粹與流行音樂(lè)的巧妙融合，推動(dòng)學(xué)生的審美能力發(fā)展即可。教師要注重掌握好課堂教學(xué)節(jié)奏，在進(jìn)行完教學(xué)之后，教師可以要求學(xué)生表達(dá)自身對(duì)于這首歌曲的感悟，挖掘?qū)W生在流行音樂(lè)與京劇方面的天賦，從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

四、落實(shí)個(gè)性化管理策略，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

在小學(xué)階段開(kāi)展高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)，不僅是幫助學(xué)生掌握更多音樂(lè)知識(shí)，更主要的目的在于提高學(xué)生審美感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生形成完善人格，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)獲得提高。在音樂(lè)教學(xué)中，施行個(gè)性化課堂管理方式，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深刻感悟，比起教師重復(fù)強(qiáng)調(diào)的理念知識(shí)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)改善。

仍舊以人音版小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲為，在學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌曲時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)之前，為施行對(duì)課堂的個(gè)性化管理，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展示茉莉花的視頻，并以《茉莉花》這首歌曲作為背景音樂(lè)。在優(yōu)美的旋律中觀(guān)看微風(fēng)中輕輕搖擺的茉莉花，仿佛已經(jīng)聞到了茉莉花的香味。通過(guò)這樣的方式，可以有效吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)觀(guān)看視頻，了解茉莉花的外貌特征，學(xué)生會(huì)對(duì)歌詞中對(duì)茉莉花的描述產(chǎn)生認(rèn)同感，或者不一樣的看法，不管是何感受，都可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)于歌曲旋律、歌詞的理解和認(rèn)知，從而促使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)獲得有效提高。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，采取傳統(tǒng)教學(xué)手段，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的更高要求。教師要注重利用全新教育理念武裝自己，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)性化的課堂管理策略，以推動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，以多元化教學(xué)手段，突顯學(xué)生的主體地位，以音樂(lè)為載體，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促使青少年核心素養(yǎng)獲得全面均衡發(fā)展。

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