阮鈺玲

摘要：在我國新課改的背景之下，由于社會競爭力核心因素的要求，高中數(shù)學的教學體系還需要不斷地進行完善和發(fā)展，因此相關(guān)的教學老師需要在教學過程當中對學生們的數(shù)學學習要求逐步提高，要求學生們對數(shù)學知識的掌握程度越來越熟練，同時也需要更加關(guān)注學生的擁有良好的思維邏輯能力和自主學習的意識，因此相關(guān)的教學老師需要在日常的教學當中，采用更多的方法和策略來提高學生們的自主學習能力，以及降低學生們對于學習數(shù)學的消極情緒，讓學生們能夠更加坦然地面對數(shù)學，學習數(shù)學，這樣才能夠不斷提升學生們的數(shù)學學習水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;翻轉(zhuǎn)課堂;方法和策略

引言：在高中階段的數(shù)學學習當中，思維能力是一項非常重要的能力，同時自主學習能力是一項非常重要的能力，因此學生們?nèi)绻嚓P(guān)的學習意識較弱，則會面臨很多的學習問題，如對數(shù)學解題的理解程度不夠，審題不清晰等一系列的問題，將會嚴重影響高中學生們的數(shù)學成績，老師需要提高自己的教學方法和教學策略來提升學生們對數(shù)學學習的興趣，這樣學生們的數(shù)學成績才能夠得到提高。

一、高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀

第一，學生們學習數(shù)學的方法單一陳舊，不適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。很多高中的學生對于數(shù)學的結(jié)論概念等都是死記硬背的，沒有深入地了解其中的含義，又因為高中學業(yè)繁重沒有時間和精力去探索數(shù)學知識與學習技能之間存在的關(guān)系。其次就是課堂的教學時間有限，所以學生們在課堂上的學習探究效果有限，達不到應(yīng)該擁有的水平。另外學生們?nèi)狈ψ灾魈骄恳庾R和自主學習能動性，不會對數(shù)學知識進行定期的復(fù)習，這就很大程度上會出現(xiàn)知識斷層，新舊知識無法一起運用，舊的知識無法及時地對新知識作出解釋，新舊知識運用不及時無法解決問題。

第二，課外資料內(nèi)容不嚴謹，導(dǎo)致與教材不配套。雖然課后習題的質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提升，但是對于考試來說依舊難度不大，因此學生們在做課后習題時不能夠完全掌握課堂知識。其次就是習題的內(nèi)容方面安排不嚴謹不緊湊，學生們的負擔沒有得到減輕反而加重了。其次受到課堂時間的限制，數(shù)學教學體系講解不完整，學生們無法掌握，負擔更重，且對于數(shù)學學習的興趣也會逐漸降低。學生們不愿意去學習數(shù)學知識，嚴重影響后期的教學質(zhì)量，不利于學生們數(shù)學成績的提高。

二、推動翻轉(zhuǎn)課堂的教學方法和策略

第一，實行“自學提問課”，提高學生對復(fù)習知識的認識。相關(guān)教學老師可以將自習課轉(zhuǎn)變?yōu)椤白詫W提問課”，學生們在自習課上進行學習和復(fù)習，促進提高了自主學習的能力，而且對于數(shù)學知識也有了更多地了解。老師為學生們提供預(yù)習的教材和視頻，學生們在自習課上進行觀看和學習，加深對數(shù)學知識的印象。高中生們根據(jù)老師提供的材料來明確學習目標，學習完成之后可以做練習題冊，并將不會不懂的知識點記錄下來，在正式上課時詢問老師。同時在選擇的教材方面需要根據(jù)學生們的實際情況來選擇，過難或者過易都容易讓學生們減少對學習數(shù)學的熱情，因此在選擇方面教學老師需要謹慎。在自習提問課上，學生們自學和觀看完視頻以后可以互相討論，互相解答，這樣有利于加深學生們對于數(shù)學知識的理解，學生們在課堂上對于老師講解的內(nèi)容能夠更輕松的去理解和學習。

第二，制定出“課堂練習”計劃，加深鞏固。在課堂上老師帶領(lǐng)學生們對于原有錯誤的數(shù)學錯題進行回顧，這樣能夠提高學生們的整體學習情況。課堂上進行練習和復(fù)習，能夠提高學習的效率和質(zhì)量，課堂上學生都的注意力更容易集中，學習效果更加顯著，相關(guān)教學老師可以結(jié)合實際情況制定出課堂練習的計劃，這樣促進能夠提高學生們的整體學習狀態(tài)，老師對于學生掌握的情況也能更加了解。數(shù)學老師通過關(guān)注課上學生的做題情況，來明確學生們對于數(shù)學知識的掌握狀態(tài)，進行一對一輔導(dǎo)，讓學生們真正理解和掌握數(shù)學知識，學生們在老師的幫助下也能夠更加掌握課堂上的知識。

第三，個性化學習，提高學習興趣。翻轉(zhuǎn)課堂只是改變了傳統(tǒng)的教學模式，就能夠提高學生們整體的學習狀態(tài)，相關(guān)教學老師讓學生們進行個性化學習，不僅僅會影響學生們學習的狀態(tài)，更加提高了學生們對于數(shù)學學習的興趣。班級內(nèi)部的每一位學生按照自己的學習情況開進行學習，學生們能夠擁有更多的時間去發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法和學習節(jié)奏。而且這樣的學習模式，能讓學生們一直翻看老師制作的教學視頻，學生們通過觀看視頻來進行查漏補缺，對于已經(jīng)忘記的數(shù)學知識點可以再次進行學習，一舉兩得。其次，翻轉(zhuǎn)課堂教學法能夠大大提高學生們的學習效率，減輕了學生們的學習負擔，課下作業(yè)減少了，但是作業(yè)的質(zhì)量提升了。

結(jié)束語：綜上所述，在高中數(shù)學的教學過程當中，老師可以采用不同的教學方法來提高學生們對于數(shù)學學習的興趣，推動他們自主學習的能力，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代?？傊谌粘５臄?shù)學教學當中，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學方法，來讓學生們在課堂上進行預(yù)習和完成課下作業(yè)，這樣促進作業(yè)完成了作業(yè)的質(zhì)量也提升了。而且在自習課上進行預(yù)習，學生們提高了預(yù)習的效果，正式上課時與老師毫無障礙地進行溝通與交流，課堂上的學習情況得到了提升。學生們在潛移默化之中學習到新的知識，利用新的知識來解決課堂問題和其他的作業(yè)。相關(guān)教學老師利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學方法提高了學生們的自信心，在課堂上也能夠發(fā)掘自己的潛能，更加熱愛學習數(shù)學知識了。

參考文獻：

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