陳思

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員工作主責(zé)主業(yè)中最重要的一項工作，學(xué)風(fēng)不僅影響一批學(xué)生學(xué)業(yè)成長，就目前大力提倡國民素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的大背景下，更是影響一代青年成長成才，對樹立終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和能力至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：思政教育;學(xué)風(fēng)建設(shè);時效提升

重要會議指出“好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)?！笨梢?，學(xué)風(fēng)對于新時代大學(xué)生的成長成才至關(guān)重要。好的學(xué)風(fēng)通常指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)行為等綜合反應(yīng)，包括學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、有效的學(xué)習(xí)收獲。

當(dāng)前，大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)功利性較強，常見的現(xiàn)象就是專業(yè)認同感較低，針對問題，制定策略，多方聯(lián)動，持續(xù)推進，學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升策略離不開以下幾個方面。

一、思想引領(lǐng)，樹立目標(biāo)

大學(xué)生普遍存在迷茫的狀態(tài)，入學(xué)不知如何度過大學(xué)四年時光，有目標(biāo)不知如何才能實現(xiàn)，畢業(yè)前不知未來去處，可見學(xué)生的迷茫是多種多樣的，是始終存在的。學(xué)生心中沒有目標(biāo)，輔導(dǎo)員就要幫助學(xué)生去找目標(biāo)。“先把石頭推動了，再去提升速度和尋找明確方向”。本學(xué)期我分別對12個班開展“新學(xué)期，新的我”主題班會，在班會上將學(xué)涯、職涯、生涯規(guī)劃及其聯(lián)系為同學(xué)們進行簡要剖析，對于學(xué)生加強品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、自覺遵紀(jì)守法、積極參與學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等事宜進行強調(diào)與講解，針對個別班風(fēng)明顯較為低迷的班級也作出了分析與指導(dǎo)。在新學(xué)期之初，以小班會的形式與同學(xué)們溝通交流，更加有效地引導(dǎo)學(xué)生思考未來并從本學(xué)期著手和起步。班會后，線上線下與我約談的學(xué)生明顯增多，談話主題以學(xué)業(yè)關(guān)聯(lián)就業(yè)為主?？梢?，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在日常的工作中注重對學(xué)生思想的強化與引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力，陪伴學(xué)生一同探索和找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、制度強化，營造氛圍

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和強有力的制度保障對于學(xué)院和班級的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重要。有了制度保障，學(xué)生在月考、期中考試的作弊人數(shù)大大降低，通過側(cè)面了解，更多地學(xué)生在考前認真準(zhǔn)備，對待考試的嚴(yán)肅性明顯提高。近期，各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽集中展開，輔導(dǎo)員對比賽競賽進行大力宣傳，對學(xué)生們進行積極鼓動，同時學(xué)院對于學(xué)生參賽的支持力度加大，這使得學(xué)生們充分感受到參加比賽競賽的益處。身邊越來越多同學(xué)參與到比賽競賽中，無形間帶動更多自律性和主動性不強的同學(xué)嘗試參與進來。

三、談心談話，個性分析

在日常管理中與學(xué)生逐一開展調(diào)查與談話，了解學(xué)生近期學(xué)業(yè)與生活情況，掌握學(xué)生未來發(fā)展方向，對于沒有目標(biāo)和規(guī)劃不清的學(xué)生進行一對一地幫助，以談心談話方式和個性化指導(dǎo)的形式，推動學(xué)生思考未來，樹立目標(biāo)。通過多次談話，不斷幫助學(xué)生完善目標(biāo)，合理規(guī)劃，給予學(xué)生建設(shè)性意見，從而降低學(xué)生尋找目標(biāo)的迷茫和實施計劃的困難。

四、家校互聯(lián)，共同合作

從學(xué)生報考開始，學(xué)生的學(xué)業(yè)及就業(yè)問題，多數(shù)家長們就已經(jīng)有了一定的想法。在本科生就業(yè)競爭壓力如此之大的現(xiàn)實環(huán)境下，如果家長能夠促進學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，并在過程中幫助學(xué)生規(guī)劃一條學(xué)習(xí)道路，那么輔導(dǎo)員的工作也會得到一定助益。上學(xué)期寒假，19級成功召開線上家長會，以直播形式吸引大批家長與輔導(dǎo)員進行交流，了解學(xué)生在校整體情況。家長會后，更多家長電話輔導(dǎo)，開始更加關(guān)注學(xué)生的成績和在校表現(xiàn)，也有更多家長主動與輔導(dǎo)員一同探討學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活和職業(yè)發(fā)展。在與輔導(dǎo)員的交流后，更多家長對學(xué)生的學(xué)業(yè)從嘮叨性督促變?yōu)椴呗孕员O(jiān)督，同時主動與輔導(dǎo)員交流家長與學(xué)生談話后學(xué)生的想法與表現(xiàn)，使得輔導(dǎo)員更加全面了解學(xué)生內(nèi)心真實想法，為學(xué)生在校期間開展下一步談心談話提供了重要信息。

學(xué)生工作是“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，學(xué)風(fēng)建設(shè)也不例外，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一項不間斷的工作，必須采取多樣措施、凝聚多方力量才能不斷鞏固良好學(xué)風(fēng)。

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