周晶

【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫作以及說(shuō)話能力的重要階段，同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一個(gè)基礎(chǔ)。而語(yǔ)文作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)一切的關(guān)鍵。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，是提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 多媒體 興趣 視野

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.154

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程豐富，內(nèi)容充實(shí)，從基本的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，到組詞、造句，再到看圖作文和命題作文，一步一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。筆者在本文中將分析在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)的整體質(zhì)量，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、教師應(yīng)掌握多媒體技術(shù)

小學(xué)是學(xué)生所有學(xué)習(xí)階段中時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期逐漸成長(zhǎng)，逐步對(duì)身邊事物有一個(gè)認(rèn)知。學(xué)生在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，關(guān)系到以后的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師的正確引導(dǎo)和良好教學(xué)發(fā)揮著功不可沒(méi)的作用。語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是一個(gè)學(xué)生接觸和掌握知識(shí)的關(guān)鍵，因此更應(yīng)該重視教師的教學(xué)。

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的六年里，從低年級(jí)到高年級(jí)，學(xué)生逐漸從只認(rèn)識(shí)拼音進(jìn)階到閱讀課文、撰寫作文，這是一個(gè)漫長(zhǎng)并且艱辛的過(guò)程，小學(xué)語(yǔ)文教師所擔(dān)任的不止是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的角色，更是育人的角色，傳授給學(xué)生課本外的知識(shí)和道理的領(lǐng)路人的角色。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師講課，學(xué)生聽(tīng)課，黑板板書，這是最基礎(chǔ)的教學(xué)模式?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代，許多知識(shí)更新速度快，信息傳播的方式也豐富多樣，在日常的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如若教師能夠掌握多媒體技術(shù)并加以運(yùn)用，這將使教學(xué)錦上添花。筆者認(rèn)為，教師可以從以下三個(gè)方面去了解掌握多媒體技術(shù)：認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，熟練掌握多媒體技術(shù)。

首先，認(rèn)識(shí)什么是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)就是將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻和音頻等形式的信息，通過(guò)計(jì)算和處理，由多種媒體建立邏輯連接，集成為一個(gè)具有實(shí)時(shí)性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。簡(jiǎn)而言之，多媒體技術(shù)就是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計(jì)算機(jī)技術(shù)，就是依賴現(xiàn)代化方式將信息的傳播變得多樣化。在現(xiàn)有學(xué)校的設(shè)備基礎(chǔ)上，我們可以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中將視頻播放、音頻播放、制作PPT等方式引入，這些方式可以將課本內(nèi)容生動(dòng)化、活潑化，而且更能夠吸引學(xué)生的注意力。

其次，如何學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程最基本的是能夠熟練操作電腦，音頻、視頻等內(nèi)容可以在網(wǎng)頁(yè)上搜索下載，而對(duì)于PPT這種方式，需要教師學(xué)習(xí)電腦office辦公技能，學(xué)會(huì)將枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多樣的圖片以及更簡(jiǎn)潔的文字等。

最后，熟練地掌握此項(xiàng)技術(shù)，需要小學(xué)語(yǔ)文教師多嘗試多探索，摸索著前進(jìn)，借助多樣的學(xué)習(xí)方法，從不同網(wǎng)站上找到適合自己的方法，全面學(xué)習(xí)并熟練掌握多媒體技術(shù)。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)

在上文中談到教師對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，而在此基礎(chǔ)上，接下來(lái)就是將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中。小學(xué)階段，學(xué)生好奇心重，喜歡新鮮有趣的事物，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?；诖?，筆者將舉例分析多媒體技術(shù)在課堂中的運(yùn)用。

案例一，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，首先，播放一段動(dòng)畫故事讓學(xué)生觀看，在小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪形態(tài)的變化，以及在尋找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪是如何將鯉魚和烏龜誤認(rèn)為是自己的媽媽的。引導(dǎo)學(xué)生分析他們與小蝌蚪自身的形態(tài)有什么相似點(diǎn)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)討論，可以讓學(xué)生通過(guò)分組的方式在組內(nèi)分享自己的想法。在此過(guò)程中，我們可以進(jìn)行提問(wèn)，按照提前設(shè)置好的計(jì)算機(jī)軟件，涵蓋所有學(xué)生姓名，采取抽獎(jiǎng)形式讓學(xué)生知道自己被抽中回答問(wèn)題是極其幸運(yùn)的，在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。在學(xué)生對(duì)此篇故事有了初步了解后，我們可以邀請(qǐng)學(xué)生扮演故事中的人物，并對(duì)人物的話語(yǔ)采取朗讀或者角色扮演形式進(jìn)行表演。讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中活躍起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有了更深刻的理解和掌握。這個(gè)故事雖然看起來(lái)很普通，但是有了多媒體技術(shù)的支持，讓整個(gè)課堂的內(nèi)容都豐富生動(dòng)起來(lái)，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。

此外，這個(gè)故事中的道理更需要語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“即使小蝌蚪在逐漸發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷遇到困難，也沒(méi)有放棄尋找媽媽”的那種堅(jiān)持不懈的精神。

案例二，在語(yǔ)文課程教學(xué)中，最關(guān)鍵的是遣詞造句的能力，有了語(yǔ)句的積累，才能成文。筆者嘗試制作知識(shí)競(jìng)答模式的PPT，將近義詞、反義詞以及代表不同語(yǔ)言色彩的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類組織，制作成不同的問(wèn)題，在課堂中制作闖關(guān)模式的PPT，需要學(xué)生準(zhǔn)確回答問(wèn)題才能闖關(guān)成功，最后收獲到教師所提供的適量獎(jiǎng)勵(lì)，如筆和筆記本等文具。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓課堂可以豐富起來(lái)，學(xué)生參與的積極性也得到了提高，是提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬視野

由于語(yǔ)文的特殊性，要想學(xué)好語(yǔ)文不只是學(xué)習(xí)文字那么簡(jiǎn)單，學(xué)好語(yǔ)文是提升學(xué)生思考能力、想象能力以及認(rèn)知能力的重要方式。我們應(yīng)有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形式，將知識(shí)從課本中發(fā)散到課本外，讓學(xué)生不局限于課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。還要引入新聞信息和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益的視頻內(nèi)容，全面豐富課堂，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及增加學(xué)生的參與度。讓學(xué)生在知識(shí)海洋里遨游的同時(shí)，也能看看外面的世界，了解世界，認(rèn)識(shí)世界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生可以多思考，并且成長(zhǎng)。

小學(xué)是一個(gè)充滿希望的時(shí)期，學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)，并帶入到生活中去運(yùn)用，能夠使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果，而且這也是小學(xué)教學(xué)所需要的。

綜上所述，運(yùn)用多媒體技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的不同興趣，拓寬視野，在一定程度上提高學(xué)生的思考、想象和認(rèn)知能力。

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是關(guān)鍵學(xué)科。在本文中，筆者主要分析了如何認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)以及對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，并且舉例分析多媒體技術(shù)對(duì)課堂的作用。同時(shí)探討了多媒體技術(shù)運(yùn)用所帶來(lái)的意義，其能有效提高教學(xué)質(zhì)量、豐富課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野。

參考文獻(xiàn)

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