王玉玨

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，教育部針對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。體育教師在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育這門(mén)課程的興趣，幫助學(xué)生積極地參與到日常的課堂鍛煉當(dāng)中，幫助其塑造良好的體魄、健康的身心和和積極向上的心態(tài)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 小學(xué)生 興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.181

大多數(shù)小學(xué)生由于參與家庭勞動(dòng)比較少，平時(shí)的活動(dòng)量也比較少。因此，其綜合身體素質(zhì)能力不高。而在學(xué)校當(dāng)中課堂壓力大，任務(wù)比較繁重，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也沒(méi)有足夠的時(shí)間鍛煉身體，造成身體素質(zhì)比較低下。因此，體育教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)該綜合運(yùn)用多種創(chuàng)新性的模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，讓學(xué)生在課堂之余積極地參與到日常的鍛煉中。

一、嚴(yán)禁占課，定期上體育課

作為一名有著幾十年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班主任對(duì)體育課都十分不重視。雖然學(xué)校給體育課固定了課時(shí)，但是由于大多數(shù)學(xué)校的課程任務(wù)比較繁重，很多學(xué)生都沒(méi)有足夠的時(shí)間去鍛煉。而其他重要的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程的教師在日常的教學(xué)工作中也想要占用體育課的時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課。雖然這種做法可能在一定程度上幫助學(xué)生更好地利用每分、每秒去學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看則是極大地?fù)p害了學(xué)生的身心健康，也減少了學(xué)生對(duì)體育課程的接觸度，降低他們的體育學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中更不愛(ài)鍛煉。因此，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)禁其他教師占用體育課的時(shí)間，并且定期上體育課。不僅應(yīng)該引起班主任對(duì)體育課的重視，還應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。只有擁有良好的體育鍛煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余才能夠得到充分的放松，使得氧氣量充足，各個(gè)機(jī)體細(xì)胞都得到極好的滋潤(rùn)，才能夠使得學(xué)生更加高效率地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

例如，學(xué)校可以固定每周二下午在操場(chǎng)上選一節(jié)課進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生做一做日常的放松活動(dòng)，讓學(xué)生在操場(chǎng)上鍛煉、打球或者是做一些小游戲，使得學(xué)生在游戲當(dāng)中去放松自己的大腦，暫時(shí)不去考慮語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程的事情。只有使學(xué)生在娛樂(lè)之余放松下來(lái)，去深入地感受游戲的快樂(lè)，才能夠使學(xué)生更加喜歡體育這門(mén)課程。即使不上體育課的時(shí)候，學(xué)生在課堂之下也會(huì)自發(fā)地組織成小團(tuán)體，進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，如打籃球、踢足球、打乒乓球等，這些體育活動(dòng)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)互助能力，也使得學(xué)生的身體得到了及時(shí)有效地鍛煉。

二、豐富體育教學(xué)模式

大多數(shù)中學(xué)的體育課教學(xué)模式都是比較單一且傳統(tǒng)的。有的教師是將體育器材里的籃球、足球隨意地搬到體育課之上，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)；有的學(xué)生可能會(huì)選擇去玩足球，有的學(xué)生可能會(huì)與同學(xué)一起打籃球，但是有的學(xué)生卻會(huì)跑回教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的調(diào)查，有70%以上的學(xué)生想要繼續(xù)回到教室學(xué)習(xí)，體育教師應(yīng)該嚴(yán)禁這種情況的發(fā)生，積極地提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加到體育鍛煉之中，該干什么事情就干什么事情。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生對(duì)這種單一的教學(xué)模式不再感到厭倦，教師應(yīng)該豐富體育課的教學(xué)模式。

例如，玩“抱團(tuán)小游戲”，讓男生、女生分別隨機(jī)站成一個(gè)大圈繞著操場(chǎng)走。然后，教師一聲口哨吹下，學(xué)生隨機(jī)地抱成團(tuán)，抱團(tuán)的數(shù)字由教師指定。如果學(xué)生報(bào)團(tuán)的人數(shù)不符合教師指定的數(shù)字，那么這組學(xué)生那將會(huì)被退出游戲，最后的獲勝者將會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種抱團(tuán)小游戲在一定程度上使得游戲氛圍變得十分活躍，且讓學(xué)生在玩耍的同時(shí)積極地參與到小團(tuán)體的游戲中，增進(jìn)了同學(xué)之間的情誼，也在歡笑之余使得學(xué)生的大腦獲得足夠的氧氣，去充分放松學(xué)生由于學(xué)習(xí)而十分疲倦的身體，讓學(xué)生感受到原來(lái)體育課也可以這么的有意思。學(xué)生在課堂之下就可以自發(fā)的組成小團(tuán)體，積極地參與到體育鍛煉之中。

總之，體育教師在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)打破傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，多元化地豐富體育教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不受學(xué)生的歡迎，體育教師就應(yīng)該摒棄這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將多媒體技術(shù)或者小游戲、音樂(lè)、視頻等融合于日常的體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在美妙的伴奏之下和活躍的氛圍中去積極地鍛煉個(gè)人的身體，使得身心健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的優(yōu)秀棟梁人才。

三、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生活力

在進(jìn)行數(shù)理化的教學(xué)過(guò)程中，教師都會(huì)定期開(kāi)展小測(cè)試，通過(guò)小測(cè)試的方式提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度。因此，體育教師可以有效地借助這一模式，將這種思維融入體育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)會(huì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體合作能力和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上活躍的氛圍感、人群中的加油吶喊聲，都可以使得師生們充分地活躍起來(lái)，積極地參與到體育鍛煉之中。眾所周知，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有著多種項(xiàng)目，如，鉛球、籃球、跳高、跳繩、百米跑等，這些項(xiàng)目都對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有著一定的要求。因此，學(xué)生為了參加這些項(xiàng)目，在課堂之余便會(huì)積極主動(dòng)地去參與鍛煉，主動(dòng)提升他們個(gè)人的體育核心素養(yǎng)能力。

與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地要求體育教師幫助他們進(jìn)行相關(guān)體育鍛煉，提高他們的體能，增強(qiáng)他們的爆發(fā)力，使他們能夠更好地參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)這種方式可以極大地激發(fā)全體學(xué)生的積極性，還可以使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的班級(jí)凝聚力和融合力。女生為男生搖旗吶喊，男生為女生加油助威，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，幫助跑步人員送水等小的活動(dòng)細(xì)節(jié)都可以讓學(xué)生融入運(yùn)動(dòng)會(huì)的活躍氛圍當(dāng)中，并且去感受其中的激情，進(jìn)而讓他們?cè)谡n堂之余積極地進(jìn)行體育鍛煉，增加對(duì)體育課程的興趣度。

綜上所述，體育教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)能力，為提升他們對(duì)這門(mén)課程的興趣度和好奇心，積極豐富教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)禁錮，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中來(lái)。教師還可以舉辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì)以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師還要定期開(kāi)展體育課程，嚴(yán)禁其他教師占課，嚴(yán)格要求學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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