彭婷婷

【摘要】識(shí)字是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn)，是他們接觸語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的基石。中國(guó)漢字在其歷史之上有著幾千年的文化，其博大精深。而且目前我國(guó)人均語(yǔ)文水平和文化程度都極高。因此，根據(jù)教育部的相關(guān)要求，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有效應(yīng)用趣味識(shí)字措施，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂效果。

【關(guān)鍵詞】趣味識(shí)字 教學(xué)措施 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.108

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該深刻地意識(shí)到，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力。這些能力在其以后進(jìn)入社會(huì)和個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力有著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是學(xué)生表達(dá)思維的一種載體，通過(guò)語(yǔ)言它可以表達(dá)其所思所想。并且語(yǔ)言與學(xué)生的思維水平和智力呈正相關(guān)。由此可見(jiàn)良好的語(yǔ)言水平與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育是相輔相成的。因此，在教學(xué)之中，教師應(yīng)該注重趣味識(shí)字的教學(xué)措施?；诖?，筆者針對(duì)該項(xiàng)措施提出了其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)應(yīng)用分析。

一、趣味識(shí)字，有利于學(xué)生記憶

剛剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生，由于進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，有著眾多的不適感、注意力不集中、十分容易疲勞、想要睡覺(jué)，等等。因此在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，他們常常是昏昏欲睡的，在課堂上活潑好動(dòng)，不聽(tīng)教師的教導(dǎo)，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)文文字理解起來(lái)也是十分的困難。與此同時(shí)，由于小學(xué)生天性好動(dòng)，對(duì)于一些新鮮的事物。例如，圖片、兒歌、卡通等有著十足的好奇心。因此，我們可以有效地利用學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn)，抓住他們的天性，將趣味識(shí)字措施巧妙地融入到日常的語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，來(lái)提升學(xué)生的興趣度。例如，我們將不同的漢字根據(jù)其部首組成，制成不同的卡片并進(jìn)行打亂，發(fā)給每個(gè)人一張，讓學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行組合兩兩配對(duì)，配對(duì)完畢后于講臺(tái)之前，說(shuō)出漢字的意思。通過(guò)這種方式不僅能夠提升學(xué)生之間的合作溝通能力，更有助于他們?nèi)谌胗押玫拇蠹彝ギ?dāng)中，去結(jié)識(shí)周?chē)呐笥?。與此同時(shí)，更重要的一點(diǎn)是趣味識(shí)字還可以幫助學(xué)生在玩樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，并充分掌握漢字。

教師還可以把卡片放在講臺(tái)之上，隨機(jī)抽查幾名學(xué)生按照教師所讀的字音找出有關(guān)卡片所組成的漢字。并將這些字體大聲地朗讀出來(lái)并寫(xiě)于黑板之上。通過(guò)這種方式也可以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極參與度，提高他們對(duì)知識(shí)理論的掌握度。這種趣味十足的方式將極大地活化課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得大多數(shù)的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，有利于提高他們的注意力，防止課堂上開(kāi)小差、打小報(bào)告等等。

二、化難為簡(jiǎn)降低識(shí)字難度

大部分學(xué)生由于之前沒(méi)有接觸過(guò)語(yǔ)文識(shí)字，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也比較容易產(chǎn)生抵抗的心理，且觀察能力差、自覺(jué)性不夠高、觀察事物的條理性和邏輯性也比較欠缺。比如，看圖說(shuō)話或者是插圖這些需要一定識(shí)字能力的題目。由于一些學(xué)生觀察不夠細(xì)致、注意力不夠集中，也不能夠抓住相關(guān)的重心，因此很容易說(shuō)一些與圖無(wú)關(guān)的話，而且不知道從如何下手。因此，如果教師巧妙地將這些困難的文字以趣味卡片的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，將極大地降低教學(xué)當(dāng)中的困難度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，老虎的“虎”字，在練習(xí)“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，教師可以在將狐貍和老虎的圖片置于多媒體上，讓學(xué)生們根據(jù)“狐假”“虎威”的相關(guān)知識(shí)以及圖片進(jìn)行記憶。由于老虎的“虎”有18畫(huà)，狐貍的“狐”有13畫(huà)，記起來(lái)是十分困難的，如若能夠配以圖片和故事，將極大地降低了識(shí)字過(guò)程的難度，而且還有助于提升學(xué)生對(duì)該節(jié)課堂的興趣度，讓他們意識(shí)到原來(lái)如此困難的知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)也是十分有意思的。

在課堂學(xué)習(xí)之下，學(xué)生還可以結(jié)合圖片去認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)文化語(yǔ)言文字，例如，家里的貓、狗、豬，等等。因?yàn)檫@些文字都與動(dòng)物的形象有著很大的關(guān)聯(lián)，它的偏旁部首是顯示有毛的犬科動(dòng)物，所以它的部首是反毛旁。讓學(xué)生通過(guò)在日常生活中觀察相關(guān)可愛(ài)的小動(dòng)物，并結(jié)合具體事物的名字進(jìn)行記憶，也有利于降低學(xué)習(xí)的難度，提升學(xué)生的主動(dòng)思考能力。讓學(xué)生在生活中去探索發(fā)現(xiàn)，原來(lái)中國(guó)語(yǔ)言文字無(wú)時(shí)無(wú)處不在，它們極大地豐富了我們的生活。

三、通過(guò)趣味識(shí)字小工具，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

大多數(shù)小學(xué)生由于語(yǔ)言知識(shí)的缺乏，在日常的溝通交流和寫(xiě)作當(dāng)中，水平都是比較低下的，不能夠?qū)懗鰞?yōu)美的語(yǔ)句。這些薄弱之處都充分表明了學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的掌握程度還不夠深。因此教師在日常語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該注重提升學(xué)生的漢字量，讓他們借助字典去掌握日常當(dāng)中所必備的文字知識(shí)。比如，我們可以要求每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)一本《新華字典》，讓他們隨時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在字典中進(jìn)行查閱，以字典為參考去認(rèn)識(shí)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中所不認(rèn)識(shí)的漢字。如果有遇到著實(shí)困難的漢字或者讀不懂的漢字，一定及時(shí)地與教師進(jìn)行溝通交流，反饋課堂效果。通過(guò)這種教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行趣味識(shí)字的方式，也可以有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在困難面前，只要借助了有效的學(xué)習(xí)工具，就可以化解困難為易事，進(jìn)一步提升個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

趣味識(shí)字小工具的利用，將更有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在課堂之下，朗讀相關(guān)的課外作文、課外故事會(huì)等書(shū)籍，文章所帶有的拼音標(biāo)注也有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言水平。只要學(xué)生掌握了足夠多漢字，且他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程當(dāng)中多多地加以應(yīng)用，一邊掌握記憶，一邊運(yùn)用到與小伙伴、老師、朋友、家長(zhǎng)的日常溝通交流當(dāng)中，也將進(jìn)一步提升他們的綜合素質(zhì)能力。

總之，通過(guò)以上幾種方式將更加有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高其個(gè)人的品質(zhì)，也有助于學(xué)生的思維能力發(fā)展和心智的發(fā)育成熟。更重要的是，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力在學(xué)生未來(lái)的工作、生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中都有著極大的幫助，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力將有助于他們練就良好的寫(xiě)作能力，減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

綜上所述，趣味識(shí)字這個(gè)措施如若能夠巧妙地運(yùn)用于語(yǔ)文課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，將有助于學(xué)生記憶中國(guó)文字，使其掌握大量的陌生漢字，更有利于提升他們的語(yǔ)言溝通和交流能力。學(xué)生充分將其運(yùn)用到日常的實(shí)際生活當(dāng)中，能夠增強(qiáng)人際關(guān)系，結(jié)識(shí)到更多的朋友。與此同時(shí)，趣味識(shí)字這個(gè)措施還有助于降低語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生掌握中國(guó)更多的漢字，成為一名綜合素質(zhì)全方面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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