孫志萍 王建平

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術與成人教育事業(yè)的不斷融合，對于成人教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的促進作用。慕課作為一種教育與信息技術融合的新型的教育方式，對于成人教育事業(yè)帶來很大的機遇與挑戰(zhàn)。下面本文將對慕課視角下成人教育發(fā)展做一個探究。

關鍵詞：慕課;成人教育;發(fā)展;思考

經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才學歷要求的不斷提高，成人教育事業(yè)逐漸發(fā)展起來。成人教育為社會很大一部分想要提高學歷的人員提供了很大的幫助，可以說成人教育事業(yè)的發(fā)展，對于人類知識水平的提高以及社會的進步起到了很好的促進作用。隨著信息技術的不斷發(fā)展，慕課這種新的教學模式逐漸被人們所接受，對于教育事業(yè)的發(fā)展帶來了很大的影響。

一、慕課的概念以及特點

（一）慕課的概念

慕課的起源是在上世紀的60年代，由一個美國的科學家提出，最后因為國家的改革開放進程不斷加深，從而逐漸進入我國。他的英文名稱是Massively Open Online Courses，中文的大概含義就是大規(guī)模開放的在線課程。慕課建立的基礎是依據(jù)網(wǎng)絡而存在的，通過網(wǎng)絡平臺的使得慕課教育實現(xiàn)教師與學生的聯(lián)系，從而超越了傳統(tǒng)教育杜宇地域與時間的限制[1]。

（二）慕課的特點

慕課由于通過網(wǎng)絡進行課程的傳授，就使得慕課教育的覆蓋范圍有著巨大的優(yōu)勢，只要有網(wǎng)絡的地方就可以進行慕課教育。同時通過網(wǎng)絡進行教育解除了教育對時間以及地域的限制，使得學生可以在自己適合的任何時間以及任何區(qū)域，通過網(wǎng)絡就可以進行慕課學習，使得慕課的學習人群逐漸增加。同時學生可以根據(jù)自己的學習進度進行課程選擇，增加了教育的自主性。同時慕課教育是根據(jù)不同身份，以及不同人群進行教學。所以慕課教育擁有不同的難度，使得慕課教育能夠適合大部分人群，學生可以根據(jù)學習能力對于慕課進行選擇，提高了學習效率，同時慕課教育的共享性。學生可以免費通過慕課平臺進行學習，不需要任何的學習費用，慕課教育的不斷推行對于全民教育的推廣，以及綜合知識水平的提高有著重要意義[2]。

二、成人教育在慕課視角下的實踐

（一）教學方式更加的多元化

隨著慕課的教學模式的不斷應用，對于成人教育事業(yè)的發(fā)展帶來了很大的影響，這就需要在成人教育中對教學模式不斷進行優(yōu)化與改革。使得成人教育不但要擁有傳統(tǒng)的課堂教學模式，還要與慕課教學進行融入借鑒，運用翻轉(zhuǎn)課堂以及遠程課堂的教學模式，使教學模式更加的多元化。從而逐漸改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方式，逐漸提高學生的學習質(zhì)量。通過對慕課教育的借鑒從而不斷提高成人教育的教育質(zhì)量，通過多種教學模式的融合，不斷推進成人教育事業(yè)的發(fā)展。慕課教育中翻轉(zhuǎn)課堂屬于其最具特色的一種教學模式，在成人的教育過程中就可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教育方式，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學不但可以使班集體實現(xiàn)共同進步，而且對于學生的個性化發(fā)展也有著重要的意義，翻轉(zhuǎn)課堂的有效應用，完全符合成人教育中學生的身心特點，以及社會需求，所以翻轉(zhuǎn)課堂在成人教育中逐漸會成為一種發(fā)展趨勢。同時在成人教育過程中要注重對于教學模式的創(chuàng)新，發(fā)揮出面對面教學的優(yōu)勢，采用混合的教學方式，不斷提高成人教育的教育質(zhì)量，逐漸提高成人教育的通過率，從而促進成人教育事業(yè)的發(fā)展，逐漸推動社會的進步[3]。

（二）營造和諧的師生關系

慕課教育的不斷推進，改變了傳統(tǒng)教育師生的教育關系，使得慕課教育的師生氛圍更加地和諧。所以在成人的教育過程中，也要注重對于師生關系的培養(yǎng)，通過學校，教師，以及學生的共同努力從而營造一個和諧的師生關系。這對于成人教學質(zhì)量的提高有著重要的意義，這就需要學校以及教師通過先進的信息技術建立一個良好的師生交流平臺，比如微信群，QQ群等。通過網(wǎng)絡平臺教師就可以與同學加深交流，同時借助平臺教師可以對于教學任務進行布置，同時對學生的學習情況進行檢查，有效地提高了教師的工作效率。同時教師可以通過網(wǎng)絡平臺對學生進行線上輔導，使學生學習中出現(xiàn)問題可以及時與教師溝通，教師及時給予詳細的解答，可以提高學習的效率，逐漸提高學生的學習能力，同時通過網(wǎng)絡平臺學生可以通過互相交流進行學習，從而使學生能夠取長補短，不斷提高自身的能力。同時教師與學生在學習過程中，在網(wǎng)絡上發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學習資源，可以通過網(wǎng)絡平臺進行共享，這樣其他學生就可以通過對于學習資源的學習，從而不斷提高學生的能力。同時教師在成人的教育過程中一定要注重教育的交互性，這是慕課教育最大的一個優(yōu)勢，在成人的教育過程中，對于這一優(yōu)勢的充分利用對于提高教學質(zhì)量，以及促進成人教育事業(yè)的發(fā)展都有著重要的意義[4]。

（三）加強課程設置管理

慕課教育由于要適合所有人的學習需要，所以在慕課的課程設置中會根據(jù)學生的能力以及年齡等因素設置不同的課程。所以在成人的教育過程中，要學會適應歷史發(fā)展的趨勢，要不斷加強對于成人教育課程的設置管理，使之能夠適應所有學生的需求。這就需要在課程的設置過程中，充分考慮學生的學習需求，從而使課程設置更加的多元化，同時注重吸收網(wǎng)絡優(yōu)秀的學習資源，使得成人教育的課程擁有更多的種類，使得學生能夠根據(jù)自己的能力進行課程選擇，從而不斷提高學生的學習效率。同時通過對慕課教育的引進，可以把實踐操作類課程做成教學視頻，學生可以通過視頻學習，直觀地了解到實踐操作的技巧，以及實踐操作的過程，從而不斷提高學生的實踐操作能力，使得學生的綜合實力不但提高，通過對慕課教育的不斷融入，使得成人教育課程更加的豐富，學生在學習過程中學習效率更高，同時還可以不斷提高實踐能力，對于成人教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

三、結(jié)束語：

隨著社會的不斷發(fā)展，慕課教育逐漸融入到我們的生活中，對于成人教育事業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)與機遇，這就需要成人的教育過程中，不斷吸收慕課教育的優(yōu)勢，對成人教育事業(yè)進行完善，從而不斷提高成人教育質(zhì)量，不斷推動成人教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李怡. 淺談MOOC對醫(yī)學成人教育有機化學課程的應用[J]. 科學與信息化， 2019， （5）：111-111.

[2]宮展鵬，張航，劉靜.“慕課”在成人教育中的應用研究[J].讀書文摘（中），2019，（12）：1-1.

[3]張皓.新時期慕課對于成人教育的影響[J].中外企業(yè)家，2020，No.680（18）：211-211.