李曉楠

摘要高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，紅色家書(shū)包含著濃厚的革命情懷和深厚的文化底蘊(yùn)，有著無(wú)法替代的歷史意義和思想內(nèi)涵。高校思政課教師將紅色家書(shū)融入思想政治教育教學(xué)之中，有效彌補(bǔ)高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的理論性知識(shí)講授，不斷豐富高校思想政治教育理論與實(shí)踐內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞 紅色家書(shū) 實(shí)踐教學(xué) 高校

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.031

The Practical Path of Integrating Red Letters from Home into Ideological and Political Theory Teaching in Universities

LI Xiaonan

（Xi’an Fanyi University， Xi’an， Shaanxi 710105）

AbstractThe course of ideological and political theory in universities is the key course to implement moral education.Red letters from home contain strong revolutionary feelings and profound cultural heritage，with irreplaceable historical significance and ideological connotation. Integrating red letters from home into the ideological and political theory course in universities can effectively make up for the boring theoretical knowledge defects in traditional teaching，and constantly enrich the theoretical and practical connotation of ideological and political education of university students.

Keywordsred letters from home； practical teaching； universities

高校立身之本在于立德樹(shù)人，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于鑄魂育人。紅色家書(shū)主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨員和追求進(jìn)步人士在中國(guó)革命和建設(shè)、改革時(shí)期寫(xiě)給家人和親友的私人信件，體現(xiàn)了革命先烈愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家的赤子情懷，生動(dòng)詮釋了無(wú)數(shù)革命先烈對(duì)國(guó)家、民族、人民的使命擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了革命先烈為了取得革命勝利，而不猶豫獻(xiàn)出自己寶貴生命的豪情壯志。一封封紅色家書(shū)記錄著無(wú)數(shù)革命先輩們不忘初心、牢記使命的感人故事，具有歷史繼承性和道德教育性，能夠很好地回答“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題，是高校思想政治理論課教學(xué)中不可或缺的元素，更是新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念和強(qiáng)化高校立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的重要途徑。

1融入高校思想政治理論課主渠道，堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合

紅色家書(shū)是高校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更是高校深化落實(shí)立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)的重要內(nèi)容。紅色家書(shū)作為寶貴的紅色革命文化資源，蘊(yùn)含了一個(gè)個(gè)鮮活的革命人物、一個(gè)個(gè)感人的革命故事，極大地提升高校思想政治理論課的教學(xué)親和力和吸引力。作為高校思想政治理論課教師，一定要充分挖掘紅色家書(shū)革命文化，將紅色家書(shū)及其背后的紅色故事作為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源深入引進(jìn)高校思想政治理論課的課堂教學(xué)之中，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向青年學(xué)生生動(dòng)地講述一封封紅色家書(shū)的主要內(nèi)容及背后的感人故事，充分發(fā)揮紅色家書(shū)的教育價(jià)值，不斷豐富高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐內(nèi)涵。

如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》第四章馬克思主義在中國(guó)的進(jìn)一步傳播，教師結(jié)合《獄中自述》為學(xué)生講述中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)——李大釗的故事。李大釗是中國(guó)大地上率先舉起馬克思主義旗幟的人物，在敵人嚴(yán)刑拷打面前，立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終沒(méi)有泄漏一點(diǎn)黨的機(jī)密。李大釗同志把自己的一生獻(xiàn)給了為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大事業(yè)。正如他在自述中豪邁地說(shuō)：“釗自束發(fā)受書(shū)，即矢志努力于民族解放之事業(yè)，實(shí)踐其所信，勵(lì)行其所知，為功為罪，所不暇計(jì)?！睘橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天。為了革命的勝利，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民付出了巨大犧牲。當(dāng)時(shí)許多青年同學(xué)受堅(jiān)定馬克思主義信仰者李大釗同志的深刻影響，不僅在五四歷史時(shí)期成為具有一名初具共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，而且迅速成為一名馬克思主義信仰者。無(wú)數(shù)革命先烈為之奮斗的理想早已變成現(xiàn)實(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

高校思政課教師要深入挖掘紅色家書(shū)，還可以將其引入高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)中，不斷豐富高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)理論與實(shí)踐內(nèi)涵。教師以“黨史三分鐘”為主題，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上講述紅色家書(shū)背后故事，用青言青語(yǔ)解讀中國(guó)共產(chǎn)黨的百年發(fā)展史。教師提前一周下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，并給同學(xué)們講清楚課內(nèi)實(shí)踐展示的基本要求、制作紅色家書(shū)主題活動(dòng)課件的基本技巧，提醒同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示匯報(bào)時(shí)一定注意把握時(shí)間，并制定相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。課內(nèi)實(shí)踐小組可以推薦選取一名學(xué)生或者多名學(xué)生代表作為主講者，教師在課內(nèi)實(shí)踐展示過(guò)程中只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在一定程度上翻轉(zhuǎn)了教師與學(xué)生的角色，有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)小組成員之間的協(xié)同配合、集體備課等綜合能力。學(xué)生進(jìn)行“黨史三分鐘”講解后，教師一定要進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，抓住學(xué)生關(guān)心思考的問(wèn)題，以師生對(duì)話方式逐步講解教學(xué)問(wèn)題，有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

2課內(nèi)體驗(yàn)教學(xué)+課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相結(jié)合

紅色家書(shū)是新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史，接受中國(guó)革命傳統(tǒng)教育最鮮活、最有生命力和感染力的重要革命史料，也是厚植大學(xué)生家國(guó)情懷、培育優(yōu)良家風(fēng)的必然要求。在高校思想政治理論課教學(xué)中，高校思政課教師應(yīng)遵循大學(xué)生教育成長(zhǎng)的規(guī)律，采取理論講授+課內(nèi)體驗(yàn)教學(xué)+課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相結(jié)合，有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)師生之間、生生之間的溝通和交流，從而來(lái)提升教學(xué)效果。高校想政治理論課教師可以根據(jù)四門(mén)課教學(xué)需要，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定不同的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方案，教學(xué)任務(wù)單等，深入挖掘紅色家書(shū)及背后的感人故事；同時(shí)定期開(kāi)展大學(xué)生參觀紅色家書(shū)作者的故居等實(shí)踐基地，成立高校紅色家風(fēng)研究社團(tuán)，由馬克思主義學(xué)院教師等帶領(lǐng)和指導(dǎo)，深入開(kāi)展革命文化活動(dòng)與學(xué)習(xí)研究；到所在地區(qū)的老革命者家中進(jìn)行拜望和訪談。

以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生思考解決問(wèn)題的能力，高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)充分利用和發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步轉(zhuǎn)變大學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)主客體的有效互動(dòng)，增強(qiáng)高校思想政治理論課對(duì)學(xué)生的吸引力。上課前一周，首先，教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理拆分班組，角色劃分，并下發(fā)課內(nèi)實(shí)踐任務(wù)單。任務(wù)單是教師用來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果展示的具體方案，包括實(shí)踐主題、實(shí)踐要求、實(shí)踐時(shí)間等，真正讓大學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，把知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程融入課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)之中。其次，教師要選任一名善于協(xié)調(diào)、組織能力較強(qiáng)的組長(zhǎng)，選任一名記錄員和一名監(jiān)察員、計(jì)時(shí)員。這樣在合理拆分班組之后，教師面對(duì)的是小組，可以有效地解決大班教學(xué)給翻轉(zhuǎn)課堂造成的困難。課內(nèi)實(shí)踐由各班的小組長(zhǎng)協(xié)助教師組織安排具體的紅色家書(shū)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，讓每位學(xué)生在小組實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作；同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀和理解能力、協(xié)作與語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)各班小組長(zhǎng)的初步推薦，教師選取部分紅色家書(shū)主題朗誦等優(yōu)秀代表作品，讓同學(xué)們以角色體驗(yàn)的形式進(jìn)行5～10分鐘的學(xué)習(xí)成果展示匯報(bào)，形式多樣化，課堂展示活動(dòng)大約占到1/3的教學(xué)時(shí)間。

朗誦革命先輩的家書(shū)，發(fā)出當(dāng)代青年的信仰之聲。如《夏明翰致妻子鄭家鈞的家書(shū)》，這封信是革命烈士夏明翰就義前寫(xiě)給妻子的遺書(shū)。1928年初，夏明翰為配合新任湖北省委書(shū)記郭亮工作，告別妻子和剛出生的女兒來(lái)到武漢，部署“停止年關(guān)暴動(dòng)”的計(jì)劃。由于叛徒出賣，同年3月18日被捕，面對(duì)敵人的威逼利誘，他不為所動(dòng)，在得知生命即將結(jié)束時(shí)，他忍住傷痛，在陰暗潮濕的監(jiān)獄里，用半截鉛筆，給他異常想念的妻子和女兒，寫(xiě)下了這封催人淚下的遺書(shū)。得其大者可以兼其小。新時(shí)代的大學(xué)生只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過(guò)程中努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，才能最終成就一番事業(yè)。

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的具體要求有：一是要求小組成員詳細(xì)地介紹紅色家書(shū)的創(chuàng)作背景；二是要求小組成員自備主題朗誦的背景音樂(lè)，并在背景音樂(lè)中傾情朗誦；三是要求教師做好課堂實(shí)踐活動(dòng)記錄表，以便對(duì)小組每一位成員的課堂表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和及時(shí)的反饋。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展紅色家書(shū)誦讀課堂實(shí)踐活動(dòng)展示，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)知，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)交流和協(xié)作能力，欣賞能力等。學(xué)生小組實(shí)踐成果展示后，教師當(dāng)場(chǎng)實(shí)事求是地指出學(xué)生本次課堂實(shí)踐成果展示過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。其實(shí)小組成員進(jìn)行自主與探究的學(xué)習(xí)成果的展示，是一種內(nèi)化知識(shí)、拓展能力的高效教學(xué)策略。豐富的課堂實(shí)踐讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，邊做邊學(xué)，有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)大學(xué)生課堂參與度，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛，學(xué)生“到課率”“抬頭率”明顯提高，對(duì)思政課的獲得感明顯增強(qiáng)。

3組建學(xué)習(xí)工作室+ VR-AR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)新紅色家書(shū)傳播形式

網(wǎng)絡(luò)新媒體已成為新時(shí)代表達(dá)愛(ài)國(guó)主義的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)傳播載體多樣化，超越了時(shí)間和空間的限制。國(guó)內(nèi)外短視頻平臺(tái)應(yīng)用的火爆，逐步向高校大學(xué)生群體滲入。選拔高校思想政治理論課青年骨干教師、最美輔導(dǎo)員等優(yōu)秀代表，共同組建大學(xué)生紅色家書(shū)學(xué)習(xí)教育工作室，不斷深入挖掘紅色家書(shū)及背后故事，持續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)紅色家書(shū)教育平臺(tái)，結(jié)合紅色家書(shū)的故事性、革命性等特點(diǎn)，選擇大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和使用頻率高的網(wǎng)絡(luò)媒介，將紅色家書(shū)學(xué)生微課、主題朗誦等優(yōu)秀作品，利用抖音短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播，著力打造一批紅色家書(shū)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)，借助新穎合適的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)形式，使大學(xué)生在充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)紅色文化中潛移默化地接受愛(ài)國(guó)主義教育。

自媒體時(shí)代，紅色家書(shū)需要突破以往通過(guò)專著、專題圖書(shū)、報(bào)紙雜志等單一的傳播形式，不斷拓寬紅色家書(shū)的傳播途徑。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生主要通過(guò)微博群、微信群、朋友圈、公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)進(jìn)行接收和傳播信息，并表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，享受新媒體時(shí)代信息的快捷和便利。高?？梢詫⒓t色家書(shū)融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)，開(kāi)通紅色家書(shū)公眾號(hào)、建設(shè)紅色家書(shū)自媒體專業(yè)平臺(tái)，不斷拓寬自媒體交流渠道，提高紅色家書(shū)的傳播效能，并充分利用優(yōu)質(zhì)的VR課程資源，多維度和多視角來(lái)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年以來(lái)所取得的偉大成就。

4滲入高校校園文化建設(shè)，堅(jiān)持顯性和隱性教育相結(jié)合

高校要深入開(kāi)展以紅色家書(shū)為主題的校園文化和教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持顯性和隱性教育相結(jié)合，為大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)革命精神和紅色基因提供優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境，使得“第二課堂”的育人功效得以更加充分地發(fā)揮。一封封紅色家書(shū)彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨員的初心和使命，是最真實(shí)的黨史讀物、最生動(dòng)的紅色教材，也是先輩們留給后人的無(wú)比珍貴的精神財(cái)富。大學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)紅色家書(shū)，走進(jìn)紅色家書(shū)作者的內(nèi)心世界，能夠深刻感受到無(wú)數(shù)革命先烈對(duì)馬克思主義信仰的執(zhí)著追求和為祖國(guó)和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)，激勵(lì)自己奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

校園紅色文化是一種隱性教育資源，是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。一方面，高?？梢灾Υ蛟旒t色家書(shū)校園文化景觀，建設(shè)一批“紅色家書(shū)”網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，開(kāi)通紅色家書(shū)微信公眾號(hào)，借助抖音等音、視頻網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播紅色家書(shū)，不斷增強(qiáng)紅色家書(shū)等革命紅色文化資源的網(wǎng)絡(luò)宣傳影響力和吸引力，充分發(fā)揮革命文化所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和重要意義。另一方面，在高校的校園文化建設(shè)中組織大學(xué)生通過(guò)原創(chuàng)紅色話劇、紅色歌曲、紅色影視等多樣化的文藝作品表現(xiàn)形式傳播紅色家書(shū)，不斷擴(kuò)大中國(guó)革命文化和中國(guó)共產(chǎn)黨偉大革命精神的影響力和輻射力，不斷增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的文化認(rèn)同感與文化自信，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

基金來(lái)源：本文為2020年陜西省思想政治工作重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究項(xiàng)目《延安時(shí)期紅色家書(shū)融入高校思想政治教育的路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：Sz20130）與2020年西安翻譯學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目《將紅色家書(shū)融入高校思想政治教育的路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：20B02）的階段性成果

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