雷濤 盧藝菲

摘? 要：在新課改要求中，對于音樂教學(xué)的重視程度比較高，但是在實際的教學(xué)過程中，音樂教學(xué)仍有非常大的進步空間。很多小學(xué)生認(rèn)為音樂課堂就是用來放松的，上課態(tài)度并不認(rèn)真，在這樣的環(huán)境下，教師的教學(xué)積極性也不高，導(dǎo)致合唱教學(xué)工作無法取得良好的效果。因此，如何提升音樂課堂合唱教學(xué)效果成為現(xiàn)階段必須解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;合唱教學(xué)

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題

（一）對合唱教學(xué)的認(rèn)識不正確

在小學(xué)生的音樂課堂中，合唱教學(xué)屬于非常重要的部分。在我國傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)校對音樂課堂的重視程度并不是非常高，使得小學(xué)音樂教師展開工作時遇到了較大的問題。在教學(xué)過程中，是否能夠有效落實所有工作對于教學(xué)效率有著非常大的影響。這一情況導(dǎo)致教師并沒有重視課綱要求，在實際教學(xué)工作中，對于合唱教學(xué)的重視程度并不是非常高。在合唱知識傳授過程中，僅僅停留在初始階段，對于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了非常大的影響。

（二）小學(xué)音樂課堂的教學(xué)模式單一

在進行小學(xué)音樂合唱教學(xué)時，大多數(shù)教師采用的是機械性的訓(xùn)練模式，這使得學(xué)生在合唱練習(xí)的過程中，難以掌握合唱技巧，長此以往，學(xué)生會認(rèn)為合唱難度較高，從而喪失對合唱的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的措施

（一）利用樂器進行合唱輔助教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師可以通過樂器來體現(xiàn)不同聲部之間的音高差異，從而使學(xué)生從宏觀上把握音高以及音準(zhǔn)。例如在教學(xué)“送別”這首歌曲的二聲部合唱時，教師可以讓學(xué)生運用口琴、口風(fēng)琴等分聲部進行歌曲旋律的演奏，兩個聲部之間相互聆聽，找到不同聲部的音高以及音準(zhǔn)再進行合唱，就能夠?qū)⒄麄€合唱的音準(zhǔn)把握好。

（二）強化發(fā)聲訓(xùn)練力度

合唱教學(xué)需要通過實踐才能獲得更好的效果，在教學(xué)的過程中，會遇到非常多的問題。要想進一步提升教學(xué)效果，就需要從發(fā)聲訓(xùn)練的角度出發(fā)，進一步提升訓(xùn)練力度，使所有學(xué)生都能夠具備更強的合唱基礎(chǔ)能力。教師在教學(xué)的過程中，需要按照技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生逐步進行教學(xué)，提升其演唱能力。不同階段的學(xué)生嗓音的情況也各不相同，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，其正處于變聲期，如果嗓音的使用方式不恰當(dāng)，不僅會對合唱效果產(chǎn)生影響，還會對其自身健康產(chǎn)生傷害。教師需要從學(xué)生嗓音的實際情況出發(fā)，從其音域、音量等方面為其提供指導(dǎo)。教師還需要告知學(xué)生在飲食方面也要做出控制，不吃刺激性的食物，降低對嗓子的損害。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)音樂課堂對提高小學(xué)生的鑒賞能力具有重要意義，同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。雖然小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的合唱教學(xué)與以往相比較，受重視程度明顯提高，但當(dāng)前的音樂合唱教學(xué)方法過于傳統(tǒng)單調(diào)，存在機械性教學(xué)的現(xiàn)象，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，要在合唱教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生練習(xí)合唱技巧的興趣，進而提高教學(xué)的有效性。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

參考文獻：

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