馬成東

摘? 要：足球作為一項(xiàng)團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)，將其納入小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中具有不容小覷的作用和優(yōu)勢。足球可以面向不同年齡段的學(xué)生。足球運(yùn)動(dòng)極其考驗(yàn)學(xué)生的肺活量和跑跳等運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)生通過參與足球運(yùn)動(dòng)，能極大程度地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有益學(xué)生的身心健康，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)角度，分析了小學(xué)體育足球教學(xué)策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球;課堂教學(xué)

一、基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深挖足球體育特性

在通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣后，教師可以安排學(xué)生先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后再進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于才開始進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，他們既不知道運(yùn)動(dòng)規(guī)則，同時(shí)也不知道足球運(yùn)動(dòng)的技巧。因此教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“占領(lǐng)地盤”的游戲，每人1球，在場地內(nèi)進(jìn)行自由運(yùn)球，場地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。當(dāng)教師舉手示意時(shí)，每名學(xué)生迅速靠近地面上的標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變原有位置，最后以是否占領(lǐng)標(biāo)志物為勝負(fù)，從而讓學(xué)生在輕松的游戲活動(dòng)中了解足球運(yùn)動(dòng)的部分規(guī)則和技巧，增加對(duì)足球體育特性的認(rèn)識(shí)。

二、基于多種教學(xué)手法實(shí)現(xiàn)足球技能教學(xué)

教師可以利用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法，即讓學(xué)生首先了解到足球的含義以及足球在我國的發(fā)展等方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)足球有一個(gè)基本的了解，這樣學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中才不會(huì)迷茫。但事實(shí)上，單純地運(yùn)用這種傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法已經(jīng)成為過去式，還需要結(jié)合當(dāng)前的信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等手段，讓學(xué)生通過觀看一些比賽視頻或者一些足球宣傳視頻，從而了解到更多的足球知識(shí)以及足球比賽，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)足球的興趣以及想要探知足球運(yùn)動(dòng)的欲望。最后，教師要讓學(xué)生在實(shí)際的課堂中進(jìn)行足球技能的演練，讓他們所學(xué)的知識(shí)不再停留于理論階段，將其充分應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)際的足球課程中，學(xué)生既要練習(xí)投球、守門等基本的足球技能，還需要在這個(gè)過程中與隊(duì)友形成良好的配合，充分體現(xiàn)整個(gè)球賽的意義。由此可見，學(xué)生在足球體育課程中，不僅能夠培養(yǎng)足球體育精神，還能夠真正地鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)輕松而又多樣化的教學(xué)課堂

小學(xué)體育教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行綜合思考后，設(shè)計(jì)自身的課堂教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中以教師指導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定的體育練習(xí)內(nèi)容為核心的教學(xué)方式。與此同時(shí)，教師也不可完全讓學(xué)生進(jìn)行無組織、無紀(jì)律的自由活動(dòng)，否則會(huì)在一定程度上影響到課堂教學(xué)效果。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地圍繞足球來組織一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與各種活動(dòng)的過程中收獲快樂，也掌握關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，并允許學(xué)生進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行足球方面的想法交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，伴隨素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，學(xué)生身體素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為學(xué)校教育體系的重要構(gòu)成內(nèi)容，為此，要求體育教師需注重體育教學(xué)活動(dòng)的高效開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

[1]宗海斌. 烏魯木齊市經(jīng)開區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2020，10（21）：106-107+110.

[2]唐旋. 淺談“棉花糖實(shí)驗(yàn)”在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 當(dāng)代體育科技，2020，10（21）：111-112+115.